Учёба? Нет, фестиваль!

- Алло? Здесь будет фестиваль «Золотая осень?»

- Нет... Ой, то есть, да!

Такой забавный телефонный разговор можно было не раз услышать в Юниорском союзе «Дорога» незадолго до осенних каникул. Дело в том, что на каникулах «Дорога» решила собрать вместе активистов из разных школ Петрозаводска.

Но как их заинтересовать? Как сделать так, чтобы они действительно пришли? Ломая головы над этими вопросами, мы в конце концов решили: не будем называть этот сбор учёбой школьного актива – ведь на каникулах никому не хочется учиться. Пусть это будет не учёба, а… Фестиваль!

Но важно, чтобы у фестиваля было необычное название. И мы его придумали: «Золотая осень активиста – 2004»!

Как ни странно, это сработало.

День первый. Активисты, вперед!

Миша и его одноклассники зашли в Детско-юношеский центр. В актовом зале половина мест была уже занята – скоро начало фестиваля! Наконец, ведущий посвятил всех в свой «коварный план»: оказывается, в этот день должно было проходить самое настоящее реалити-шоу. Название шоу – не какие-нибудь там «Дом-2» или «Голод», а «Активисты, вперед»!

У Миши засверкали глаза – теперь каждый его шаг снимала видеокамера! Так и по телевизору можно будет себя увидеть!

Но не все так просто. По условиям игры, все ребята стали учениками одной школы. Скоро должны состояться выборы в ученический совет. Победит та команда, которой удастся провести в совет своего кандидата. «Учеников» разделили на 6 команд.

Первый этап – предвыборная кампания. Команда решила сделать своим кандидатом Мишу! И закипело…

- Какая будет программа?

- Давайте будем отстаивать права учеников!

- Скорее, нам нужно еще придумать десять листовок!

Полтора часа прошло незаметно. То «Ворд» начинал глючить, то мысли в голову не лезли. Но десять агитационных листовок было выпущено! Ага, и остальные кандидаты постарались – вся стена уже завешена лозунгами и предвыборными программами. Уф, первый этап прошел…

- Итак, проходите на свои места и готовьте рекламные видеоролики своих кандидатов, – ведущий дал старт второму этапу.

«Как на настоящих выборах, – подумал Миша. – Даже ролики будем снимать! Но как это делать-то»?

Репетиция, вторая, третья:

- Нужно, чтобы все было естественно!

- Осталось мало времени. Зовите оператора! Сейчас снимать будем!  

И так – кадр за кадром, как в настоящем фильме.

Во взрослых фильмах можно что-то переснять. А ребятам пришлось снимать все сразу «на отлично», без дублей! Но просмотр всех шести роликов ученики приняли на ура! Весь зал хохотал до упаду – задумки режиссеров удались!

- Миша, ты нашу программу всю помнишь? Готов?

- Да!

Миша уже шел на предвыборные дебаты. Он не знал, какие вопросы зададут его противники. Миша надеялся на себя.

- Итак, начнем!

Ведущий пригласил к микрофону первого кандидата. Только ученица успела закончить свою речь, как посыпались вопросы. Она бойко ответила на атаку «врагов», и тут наступило время следующего оратора.

Зал шумно реагировал, задавал всем кандидатам вопросы, а группы поддержки усердно выкрикивали лозунги.

А после раздали бюллетени. Голосовать можно было только за трех кандидатов.

Галочки поставлены, бюллетени опущены в избирательную урну, все готово к публичному подсчету голосов.

Первое место заняла Кцоева Алана из Лицея №40. Ребята из ее школы и унесли с Фестиваля главный подарок – магнитолу. Второе место заняла Ксюша Кобзева из гимназии №37, а третье – Фадеев Стас из школы №39.

Жаль, что Миша не вошел в школьный совет. Но зато он здорово провел время с классными ребятами и приобрел кое-какой опыт. Ничего, придёт и его день.

День второй. Быть активистом: тупо или круто?

На следующий день Миша опять пришел в Детско-юношеский центр. Но теперь он знал – сегодня будет прикольное ток-шоу!

Как ни удивительно, но количество «выживших» после вчерашнего дня активистов уменьшилось в два раза. Зато можно было обсудить итоги выборов в более «семейной» обстановке. А еще Мише и другим ребятам показали готовую телеверсию вчерашнего реалити-шоу! Так оперативно сработали ребята из Юниорского союза «Дорога».

А потом начались съёмки ток-шоу. Назвать шоу организаторы решили по-молодёжному: «Быть активистом: тупо или круто?» Отвечая на этот незамысловатый вопрос, каждый смог поделиться своим мнением о школьном самоуправлении и узнать для себя что-то новое.

Теперь-то Миша знает, как делается настоящее телевидение! А о том, как делается настоящее самоуправление, он узнает на новых занятиях в Юниорском союзе «Дорога».

Алина ВОЛКОВА

Как найти управу на учителей?

Здравствуйте!

Спасибо Вам за то, что Вы есть. У меня такие вопросы:

1) Является ли школьник потребителем образовательной услуги или потребителем являются его родители?

2) Нам за контрольную ставят тройки за исправления. Существуют ли какие-нибудь правила определения оценок? Что может сделать ученик, чтобы доказать, что оценка не объективна?

3) У нас на уроках учителя матерятся и обзывают нас дебилами, имеют ли право?

4) Учителя вымогают у родителей деньги. Имеют ли право?

5) Как найти управу на администрацию школы, учителей?

Заранее спасибо.

Ответ редакции:

Уважаемый ученик!

Спасибо Вам за интересные вопросы. Отвечаем по порядку.

Вопрос первый. Потребителем образовательной услуги является школьник, а его родители – заказчиками услуги.

Речь в данном случае идёт только о дополнительных платных образовательных услугах. Например, если школа предлагает Вам платный спецкурс по менеджменту, то Вы и Ваши родители заключаете со школой договор об оказании платных образовательных услуг. Вам по этому договору школа оказывает услугу (учит Вас менеджменту), а родители оплачивают Ваше обучение. Примерная форма такого договора утверждена приказом Министерства образования России № 2994 от 10 июля 2003 г. Найти его в Интернете можно по этой ссылке:

http://www.edu.ru/legal/public/default.asp?no=12032078

Что касается Вашей учебы по обычным школьным предметам, то пока это не образовательная услуга, а, скорее, образовательная повинность. Поэтому здесь нельзя говорить ни о заказчиках, ни о потребителях.

Вопрос второй. Оценка может ставиться ученикам только за знания. Систему оценок, согласно Закону «Об образовании», школа выбирает самостоятельно. Это означает, что вопросы контроля успеваемости должны быть оговорены в школьном Уставе и отдельном Положении. Обратитесь к администрации школы с просьбой ознакомить Вас с этими документами.

Доказать, что оценка необъективна, очень просто – нужно показать знания, соответствующие более высокой оценке. По Закону «Об образовании», контроль успеваемости учеников отнесён к компетенции школы – именно школы, а не педагога. Если Вы считаете, что Ваш учитель необъективен, обратитесь к завучу или директору школы с письменным заявлением. Напишите, что Вы не согласны с выставленной оценкой и попросите, чтобы Ваши знания проверил другой педагог.

Вопрос третий. Учителя, конечно же, не имеют права нецензурно выражаться и оскорблять учеников. Это противоречит не только нормам этики, но также Конвенции о правах ребенка и Закону «Об образовании». Обратитесь к директору школы с письменной жалобой, желательно – коллективной.

Вопрос четвёртый. Учителя не имеют права вымогать у родителей деньги. Финансовая помощь школе может быть только добровольной.

Вопрос пятый. Найти управу на школьных работников, которые не уважают права учеников, можно:

·        у непосредственных начальников. Если ваши права нарушает учитель, обращайтесь с жалобой к директору школы. Если и директор нарушает Ваши права, обращайтесь в управление образования местной администрации.

·        в государственных органах, занимающихся защитой прав человека. Вы можете направить жалобу в прокуратуру или Уполномоченному по правам человека в Вашем регионе. В некоторых регионах также есть Уполномоченные по правам ребенка.

·        в правозащитных организациях. Неправительственные правозащитные организации могут помочь Вам консультациями, а при необходимости будут защищать Ваши интересы в суде.

Деньги уходят, кактусы цветут

Я хотела бы поделиться своими опасениями по поводу того, куда уходят денежки, которые мы сдаем на так называемую охрану. Где-то год назад у нас появились новые охранники. Теперь мы платим за охрану ежемесячно 150 рублей. Такая, на мой взгляд, далеко не маленькая сумма, объясняется директором тем, что в эти 150 рублей входит еще и постепенная оплата летних месяцев. Никаких квитанций, подтверждающих, что я выплачиваю эту сумму, нет. И вообще, мне кажется, что часть этих денег благополучно уходит в карман нашей директрисы!

Еще я бы хотела пожаловаться на учительницу биологии, которая является моим классным руководителем. Я собираюсь сдавать экзамен по биологии в ВУЗ, но с таким преподаванием это вряд ли возможно! Мало того, что она постоянно опаздывает на уроки, она еще 30 минут занимается своими делами или проводит у нас классные часы. А ее объяснения иногда доходят до маразма. Однажды, объясняя тему, она, приводя пример борьбы с неблагоприятными условиями среды, сказала, что сова сидит внутри кактуса, спасаясь от засухи!

Я написала это письмо в надежде, что кто-нибудь чем-нибудь поможет, или, хотя бы, что многие его прочтут!

От редакции:

Уважаемая ученица!

Проблему учителя, который некачественно преподаёт, Вы можете поставить перед директором школы. При этом важно, чтобы Вас поддержали одноклассники или родители. Как минимум, учитель обязан приходить в класс вовремя и не может вместо обучения проводить классные часы. Эту ситуацию любой директор может исправить очень быстро.

Что касается денег на оплату школьной охраны, то этой проблемой лучше заниматься не ученикам, а родителям. Ведь это – их деньги. Они не обязаны их сдавать – все взносы в помощь школе могут быть только добровольными. Родители могут запросить у школы информацию о стоимости услуг охранной фирмы, и после этого решать – доверять директору свои деньги или нет.

Любой директор знает, что сборы денег «чёрным налом» незаконны. Но пока родители доверяют свои деньги школе без всяких квитанций, эти деньги будут оставаться неподотчетными и неподконтрольными.

Жестокая обида завуча

Добрый день, уважаемая редакция!

Коллектив родителей обращается к вам с просьбой прояснить ситуацию и подсказать, в каком направлении нужно действовать Родительскому комитету, чтобы защитить права своих детей.

В начале пятого класса классным руководителем у нас была поставлена завуч школы Сапогова Нина Николаевна (все имена изменены – ред.). Нашим детям были обещаны золотые горы (уроки психологии, бальных танцев, факультативные занятия по французскому языку и т.д.), а родителям было сказано, что создан авторский класс и все будет замечательно.

По прошествии двух с небольшим лет, т.е. в седьмом классе, классная дама разочаровалась в нашем классе и под незначительным предлогом обиды на родителей за то, что на День рождения класса пришло только 30% родителей, отказалась вести классное руководство в нашем классе. Причем в известность об этом были поставлены только дети, никакого классного собрания или обращения к родительскому комитету высказано не было. Более того, тут же из расписания нашего класса были сняты факультативные уроки французского языка без изменения расписания. На данный момент дети вынуждены во время «дырок» в расписании бегать по улице и нередко опаздывать на следующий за «пустым уроком» урок.

При частной беседе с представителями родительского комитета, пытавшимися сгладить конфликт, завуч Сапогова Н.Н. постоянно выдвигала разные версии случившегося, приводя совершенно детские, на наш взгляд, причины своего ухода.

Директор школы, Широкин Иван Петрович, с самого начала занял жесткую позицию защиты завуча. При обращении к нему представителей родительского комитета, в наш адрес и в адрес наших детей неслись постоянные оскорбления (плохо воспитываете детей, неконтактные дети и т.д.).

На данный момент в нашем классе уже в течение двух месяцев не осуществляется классное руководство, дети не принимают никакого участия в жизни школы, в дневниках детей не проставляются никакие оценки, родителям приходится самостоятельно приходить в школу и выписывать оценки из классного журнала. Более того, некоторые учителя, видимо, пытаясь угодить завучу и поддержать его, нередко оскорбляют детей на уроках, вбивая им в головы, что они самый плохой класс и никому не нужны.

Просим вас подсказать, что нам делать в подобной ситуации, куда обращаться за помощью, и главное, как оградить наших детей от этого негатива, сделать их пребывание в школе комфортным и продуктивным?

Ответ редакции:

Уважаемые родители!

Прежде всего, чётко определите проблемы и поставьте их перед директором в письменном заявлении родительского комитета от имени родителей класса.

В частности, Вам необходимо потребовать:

1) Назначить детям классного руководителя;

2) Изменить расписание с тем, чтобы в нём не было «дырок»;

3) Наказать учителей, которые оскорбляют Ваших детей. Приведите конкретные фамилии педагогов, даты, формы и обстоятельства оскорблений.

4) Предоставить Вам копию учебного плана школы и информацию о том, по какой причине администрация отменила факультативные занятия по французскому языку и в какие сроки она их возобновит.

В конце заявления попросите направить письменный ответ о принятых решениях Вашему представителю, укажите почтовый адрес. Закончите письмо тем, что Вы оставляете за собой право обратиться за помощью в вышестоящие органы в случае, если директор не примет необходимых мер.

Нам кажется, после этого директор должен понять серьёзность Ваших намерений. Но если не поймёт – обращайтесь с письменной жалобой в вышестоящее управление образования (приложите копию Вашей жалобы директору).

Будьте готовы к тому, что некоторые учителя попытаются отыграться на ваших детях. Не пропускайте этих фактов, каждый раз реагируйте письменными жалобами. Всё это не очень приятно, но если Вы решите пойти этим путём, нужно будет идти до конца.