Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 47-48

[2025]

НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Новоуральский городской округ. Глава. О формировании третьего состава Молодежной палаты Новоуральского городского округа : постановление от 10.11.2025 № 150 // Нейва. - 2025. - 7 нояб. (№ 90): Сб. офиц. док. № 54. - С. 3.*

Малова О. В. Московский калейдоскоп талантов // Наша городская газета. - 2025. - 19 нояб. (№ 46). - С. 4 : фот.*

Об участии учащихся Детской школы искусств поселка Верх-Нейвинский в XX Международном конкурсе-фестивале детского, юношеского и взрослого творчества "Калейдоскоп талантов" (Москва, 2025).

ЕГЭ

Рособрнадзор подвел итоги ЕГЭ и ОГЭ 2025 года и рассказал о задачах на будущее. – Текст : электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки : офиц. сайт Рособрнадзора. – URL: https://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-podvel-itogi-ege-i-oge-2025-goda-i-rasskazal-o-zadachah-na-budushhee/ (дата обращения: 23.12.2025).*

Итоги кампании ЕГЭ и ОГЭ 2025 года и задачи на 2026 год были рассмотрены в ходе традиционного всероссийского совещания, которое Рособрнадзор провел с руководителями региональных органов управления образованием. Подводя итоги экзаменационной кампании, руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев отметил, что она прошла в целом спокойно, на высоком организационном уровне. Он поблагодарил региональных министров за проделанную работу. В качестве основной тенденции этого года был назван рост интереса выпускников к профильной математике и предметам естественно-научного цикла. Руководитель Рособрнадзора отметил важность профориентационной работы со школьниками, чтобы сохранить эту тенденцию и в дальнейшем.

Руководитель Рособрнадзора представил результаты ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по учебным предметам естественно-научного цикла на Всероссийском форуме учителей. – Текст : электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки : офиц. сайт Рособрнадзора. – URL: https://obrnadzor.gov.ru/news/rukovoditel-rosobrnadzora-predstavil-rezultaty-ege-oge-i-vpr-po-uchebnym-predmetam-estestvenno-nauchnogo-czikla-na-vserossijskom-forume-uchitelej/ (дата обращения: 23.12.2025).*

В Москве прошел Всероссийский форум учителей естественно-научных предметов. Он стал местом для обмена педагогическим опытом, а также площадкой для обсуждения и выработки решений по привлечению школьников к изучению физики, химии, биологии, информатики и математики. В мероприятии участвовали около 200 учителей из всех регионов России. На пленарном заседании руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев представил ключевые результаты ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по профильным для них предметам. В начале своего доклада он подчеркнул, что в 2026 году содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ будет полностью соответствовать школьной программе.

УЧИТЕЛЮ  ФИЗИКИ

Гольдфарб М. В. Принцип эквивалентности и неинерциальные системы отсчета в школьной физике / М. В. Гольдфарб, Ю. Е. Сахаров, В. В. Свиридов // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 38-50 : 3 рис.

На типовых задачах механики показано, что принцип эквивалентности не просто облегчает расчеты, а способствует пониманию физических процессов, не требуя дополнительных математических навыков.

Изучение движения тела в поле центральной силы посредством пакета MATHCAD / Б. А. Мукушев, Ж. К. Ермекова, Т. Д. Бахтина, Г. С. Нурбакова // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 17-22 : 8 рис.

Проанализированы естественные и виртуальные центральные силы.

Костюков В. В. Парадокс весов Роберваля: строгое объяснение в рамках школьного курса физики / В. В. Костюков, С. В. Леонтьева // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 3-6 : 6 рис.

Предлагается оригинальное доказательство баланса весов Роберваля.

Лыков Д. Д. Повышение эффективности обучения теме "Электромагнитные колебания" с помощью демонстрационного эксперимента / Д. Д. Лыков, Л. Н. Боброва // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 23-29 : 3 рис., 1 табл.

Описан пример демонстрационного эксперимента для изучения электромагнитных колебаний и волн без использования реального физического оборудования.

Мустафоев У. Р. Изучение транзистора и его усилительные свойства / У. Р. Мустафоев, М. Р. Назаров // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 30-37 : 9 рис.

Изложено устройство и принцип работы биполярного транзистора.

Подлесный Д. В. Так какие же силы совершают работу при движении автомобиля? // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 7-16 : 7 рис.

Подробно рассматриваются понятия "работа" и "кинетическая энергия".

Розвадовский М. М. Рождение квантово-волновой физики // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 62-64.

Детективная история о рождении квантово-волновой физики для внеклассного чтения.

Сабирова Ф. М. Изучение соларографии в школе в контексте STEAM-образования / Ф. М. Сабирова, Д. Е. Иванова // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 51-58 : 6 рис., 1 табл.

Рассматривается использование соларографии - особого метода длительной фотосъемки.

Севрюков П. Ф. О некоторых понятиях и определениях школьного курса механики // Физика в школе. - 2025. - № 6. - С. 59-61.

Разбираются понятия и определения школьного курса механики, обращается внимание на их корректность.

УЧИТЕЛЮ  ИСТОРИИ

Аксеничев А. О. Исторический аспект институционализации Европейского союза и возможные сценарии его будущего // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 48-58.

Статья посвящена анализу институционального развития одного из самых значимых в мире интеграционных объединений - Европейского союза. Вектор исследования направлен на участие в этих процессах Франции и Германии как фактических инициаторов создания ЕС.

Анисимов В. Д. Становление и развитие спортивно-физкультурной работы в советской деревне в 1935-1940-е годы // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 44-47.

Анализируется становление спортивно-физкультурной работы в советской деревне в 1930-е годы. Рассматриваются вопросы подготовки кадров, создания коллективов физической культуры, организации спортивных мероприятий, взаимодействие физкультурных активов с местными властями.

Даноян В. Л. Реформа городского общественного управления Москвы и Одессы в 1860-е годы // Преподавание истории в школе. - 2025. – № 5. - С. 25-29.

Изучается государственная деятельность, направленная на реформирование органов городского общественного управления Москвы и Одессы. Анализируются причины ее проведения и основные положения нового устройства общественного управления Москвы и Одессы.

Дикая Ю. В. Противоречия профессиональной подготовки будущего педагога в условиях цифровой трансформации образования // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 75-79 : табл.

Рассмотрены противоречия между потребностью в подготовке педагогических кадров, обладающих сформированной цифровой компетентностью, и существующей практикой обучения будущих педагогов, закрепляющих позицию цифрового потребителя. Представлены данные, полученные при исследовании студентов педагогических направлений подготовки Бурятского госуниверситета.

Иващенко В. А. Предтеча города Юности: история села Пермское на Амуре / В. А. Иващенко, Е. К. Васильев // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 71-74.

Представлено комплексное исследование села Пермского, охватывающее его историческое развитие, быт его сельчан и преобразование данного села в город Комсомольск-на-Амуре. Проанализированы истоки и предпосылки появления села Пермского, особенности жизни сельчан и их деятельности.

Лубков А. В. Антияпонская война сопротивления 1931-1945 годов в китайском едином учебнике истории для средней школы / А. В. Лубков, М. В. Новиков, Ло Айлинь // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 17-24.

Показано, как антияпонская война сопротивления 1931-1945 гг. отражена в китайском едином учебнике истории для средней школы. Сделан вывод, что методологический замысел создателей учебника направлен, прежде всего, на воспитание у китайских школьников патриотизма и чувства гордости за свою страну.

Морозов Д. В. Биографические очерки о В. И. Ленине (1917-1956 годы) как учебные пособия по истории революционного движения // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 66-70.

Статья исследует биографии В. И. Ленина, изданные в 1917-1956 гг. в качестве учебных пособий по истории революционного движения. Автор анализирует как тексты трансформировались от простых брошюр, интегрированных в единую трудовую школу, кампанию ликбеза и адаптированных для массовой аудитории, до сухих хронологических учебных пособий, закрепившихся в системе партийного образования.

Огоновская И. С. Первые "перестроечные" и "переходные" учебники истории СССР для старшеклассников: труды московских и ленинградских авторов // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 10-16.

Рассматриваются школьные учебники истории СССР периода перестройки (1985-1991), на содержание которых оказывали серьезное влияние политика гласности, общественное мнение, частичное открытие архивов, средства массовой информации. Показаны сложности в работе авторов учебников, связанные как с объективными, так и субъективными причинами.

Окопная О. П. Организация помощи беженцам в годы Первой мировой войны // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 30-36 : табл.

Рассматривается организация помощи беженцам на территории Российской империи в период Первой мировой войны. Приводятся численность беженцев, их национальный и возрастной состав. Уделяется внимание работе правительственных и неправительственных организаций, демонстрируется слаженная работа всех учреждений на территории Области войска Донского.

Романова М. И. Региональный компонент как триггер многоаспектного изучения истории отечественного кинематографа // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 59-65, [1-4-я с. цв. вкл.].

На примере героико-революционной комедии "Начальник Чукотки" (1967), посвященной людям и событиям Гражданской войны на северо-востоке России, раскрываются методические подходы к комплексному изучению истории отечественного кинематографа в рамках регионального компонента внеурочной деятельности с целью развития критического мышления старшеклассников.

Чернышев В. А. Петроград и Москва в первые десятилетия XX века: социально-демографический облик столиц и перспективы трактовки революционных событий сквозь призму эго-документов // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 37-43 : табл.

Анализ социального облика населения Москвы и Петрограда в период революции 1917 г. На основе статистических данных выявляются социально-демографические характеристики жителей двух столиц накануне и в ходе революционных событий, а также ставится вопрос о перспективах изучения восприятия и оценок революции представителями различных социальных групп через призму эго-документов (дневников, писем, воспоминаний).

Щулпникова Е. И. Как советские школьники начали изучать историю Нового времени // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 5. - С. 3-9.

Начало изучения истории Нового времени в советских школах и первые учебники по истории Нового времени.

УЧИТЕЛЮ  НАЧАЛЬНЫХ  КЛАССОВ

Андреева Н. С. Песня "День Победы": игра-ассоциация / Н. С. Андреева, И. В. Данилова // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 3-4.

Предлагается конспект занятия, цель которого - познакомить младших школьников с ограниченными возможностями здоровья с патриотической песней "День Победы". Игра-ассоциация поможет развить творческое мышление у обучающихся и показать связь между словами и понятиями.

Бахтина О. В. Текстовая задача - средство формирования исследовательских умений младших школьников // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 20-22 : табл.

Рассматривается вопрос формирования исследовательских умений младших школьников посредством решения текстовых задач. Описаны группы исследовательских умений, дана их характеристика, представлены критерии их сформированности, анализируются приемы умственных действий, приобретаемых младшими школьниками.

Бекиш О. С. Краеведческая компетентность учителя начальных классов // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 43-46 : рис., табл.

Рассматриваются компоненты краеведческой компетентности будущего учителя начальных классов. Раскрываются их содержание и некоторые особенности формирования. Представлен пример кейса для студентов - будущих учителей начальных классов по теме "Картография", приведены задания на основе краеведческого материала, разработанные для использования в школах города Ярославля и Ярославской области.

Воеводина Т. В. Страноведческие материалы в обучении английскому языку - ключ к улучшению кросс-культурной коммуникации // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 50-53 : рис.

В статье отмечается важность и актуальность кросс-культурного образования; рассматриваются страноведческие материалы, способствующие углубленному пониманию культуры страны изучаемого языка, повышению эффективности процесса обучения английскому языку и мотивации обучающихся.

Жабина Г. М. Формирование семейных ценностей у обучающихся сквозь призму рассказов В. А. Осеевой // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 47-50.

В статье рассматривается понятие "семейные ценности". На примере художественных произведений В. А. Осеевой показаны способы формирования семейных ценностей у младших школьников.

Ивашова О. А. Примерные проверочные работы по математике за I полугодие 2025/26 учебного года / О. А. Ивашова, Е. Е. Останина // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 69-73.

Примерные проверочные работы составлены к учебникам математики авторов М. И. Моро и др. Для каждого класса предлагаются по две работы: математический диктант и комплексная проверочная работа (два варианта). В проверочные работы включены задания базового и повышенного уровня сложности, выполнение последних носит добровольный характер. К более сложным заданиям дан комментарий для учителя.

Лаврова Н. Н. Моделирование при изучении количественной теории чисел // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 11-14 : рис.

Описываются виды заданий, учитывающих профессиональную направленность обучения студентов при изучении количественной теории целых неотрицательных чисел. Особое внимание автор уделяет анализу решения задач с отношениями "больше (меньше) на" с теоретико-множественных позиций и видов моделей, рассматриваемых в начальной школе.

Локшин А. А. Искусственный интеллект как педагогическая проблема / А. А. Локшин, Н. Н. Лаврова // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 18-20.

Рассматриваются возникающие в начальной школе проблемы при обучении математике в связи с внедрением искусственного интеллекта в повседневную жизнь. Предлагаются способы преодоления описанных трудностей.

Немкина Т. А. Игровые технологии и подготовка учителя начальных классов по математике // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 14-17.

Рассматриваются возможности использования игровых технологий в рамках изучения методики обучения математике будущих учителей начальной школы. Представленные задания могут быть использованы на практических или комбинированных занятиях при обучении студентов на уровне среднего и высшего профессионального образования.

Немкина Е. С. Обучение решению задач: модели и осознанное чтение // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 23-27 : рис.

Автор описывает возможности формирования осознанного чтения у младших школьников при обучении решению задач посредством использования моделей. Рассматриваются понятия "смысловое чтение", "модель" и их виды, "моделирование". Более подробно останавливается на работе с предметной, графической, схематической и символической моделями на уроке математики в начальной школе.

Павлов Д. И. Развитие метода работы с книгой при обучении информатике / Д. И. Павлов, А. В. Каплан // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 33-36.

Статья посвящена трансформации метода работы с книгой в условиях цифровизации образования, в частности, при обучении информатике в начальной школе. Рассматриваются ключевые изменения: переход от традиционных учебников к полиформатным источникам, формирование навыков критического анализа информации и развитие цифровой грамотности. Авторы анализируют дидактические требования к организации работы с различными типами ресурсов и выделяют перспективные направления исследований, включая изучение электронных учебников и методик работы с цифровыми материалами.

Перечень книг для внеклассного чтения // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 70.

В Министерстве просвещения РФ подготовлен список произведений патриотической направленности для внеклассного чтения, включающий работы современных авторов. Представлен перечень книг для учащихся начальной школы.

Рзаева Е. И. Формирование компетенции "самоорганизация" у будущих педагогов // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 37-42 : 5 табл.

В рамках статьи описывается исследование, проведенное на базе Шуйского филиала Ивановского государственного университета. Исследование было направлено на формирование у студентов навыков самоорганизации. Результаты исследования позволили сделать вывод, что дисциплина "Самоорганизация учебно-профессиональной деятельности" способствует формированию у студентов навыков самоорганизации профессиональной деятельности.

Рубашенко С. А. Развитие инициативы и интересов младших школьников в системе нестандартных уроков / С. А. Рубашенко, А. П. Лебедева // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 28-32 : рис.

На основе анализа психолого-педагогической литературы и экспериментального исследования представлена теоретически обоснованная и апробированная система нестандартных уроков по математике, направленная на развитие инициативы и интересов младших школьников.

Тимошенко В. В. Задачи о разбиении множества натуральных чисел на классы / В. В. Тимошенко, А. Л. Чекин // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 5-10.

Рассматриваются задачи на классификацию множества натуральных чисел, которые позволяют интегрировать в теоретико-множественную составляющую математической подготовки будущих учителей начальных классов важные вопросы арифметического характера. Особое внимание уделяется разбиению множества натуральных чисел на бесконечное множество бесконечных классов. Также приведены примеры задач для самостоятельного решения.

Харченко О. О. Примерные проверочные работы по русскому языку за I полугодие 2025/26 учебного года / О. О. Харченко, О. Е. Курлыгина // Начальная школа. - 2025. - № 10. - С. 54-68.

Проверочные работы составлены в соответствии с планируемыми результатами содержательной линии обучения русскому языку Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, носят инвариантный и рекомендательный характер. Содержание работ распределено по классам, а задания структурированы с учетом их функциональной направленности.

ДИРЕКТОРУ  ШКОЛЫ

Каменский А. М. Полторы курочки и психология управления / А. М. Каменский, М. В. Молоканов // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 13-18.

О психологии коллектива, об управлении коллективом - для руководителя.

Кокарева З. А. Как сделать посещение открытых уроков эффективным? // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 19-26.

Об эффективности посещения открытых уроков.

Команда, раскрывающая таланты // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 32-45.

Об агентствах, где раскрываются таланты людей.

Ленская Е. Изменения в образовании: планы и… булыжники : интервью с Е. Ленской // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 62-69.

О процессе реализации образовательных концепций и планов.

Лукичева Л. В. О самом важном в отношениях с учителем // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 98-101.

О взаимоотношениях учеников с учителями после выпуска со школ.

Машкова Д. Главные шаги к улучшению отношений : интервью с Д. Машковой // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 90-97.

Об отношениях выпускников с учителями, о профессионализме педагога.

Милушкин В. И. Способ // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 46-55.

Представлен способ, с помощью которого учителя бы меньше учили, а ученики при этом научились большему.

Рожков И. А. Юридические консультации // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 80-89.

Представлены юридические консультации для директоров школ.

Самерханов Т. Р. Стратегический подход к разработке проекта // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 6-12.

О стратегическом подходе к разработкам проекта.

Сергоманов П. А. Как улучшить обучение? : ч. 5 // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 27-31.

О вопросах улучшения обучения.

Смолянинова Н. И. Говорят? И пусть говорят! // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 56-58.

Об отношении к себе оттого, что говорят или не говорят окружающие нас люди.

Современная школа: в поисках гармонии между традициями и инновациями // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 102-106.

Представлены предложения для гармоничного развития личности учеников.

Сопочкин С. В. Теоретическое ядро модели современной школы : ч. 2 // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 70-79.

О модели современной школы.

Ушаков К. М. Запас прочности // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 4-5.

О профессиональных компетенциях педагога.

Школьные факторы риска // Директор школы. - 2025. - № 7. - С. 107-111.

О школьных факторах риска, о влиянии школ на здоровое развитие учащихся.

ШКОЛЬНОМУ  ПСИХОЛОГУ

Архипова А. Фестиваль "Полезные игры" и другие мероприятия в плане Недели психологии // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 6-9.

В статье представлена просветительская акция в честь Дня психолога для учащихся начальной школы, учителей и родителей.

Архипова А. Циклограмма на октябрь и приемы для работы на уроках с детьми с ЗПР // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 22-30.

В статье представлен подробный план работы педагога-психолога на октябрь.

Архипова А. Циклограмма на сентябрь и приемы, чтобы включить в работу на уроке детей с ОВЗ // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 11-19.

В статье представлен подробный план работы педагога-психолога на сентябрь.

Гроза Д. От мечты о призвании к хорошей работе, или Профориентация на основе личностных ценностей // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 16-21.

В статье рассматривается личный опыт профориентационной работы с подростками.

Гроза Д. Ошибка начинающего профориентолога и конспект, чтобы ее избежать // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 38-47.

В статье автор рассматривает неэффективность своего первого профориентационного курса, который не помог подросткам выбрать профессию, и постаралась исправить его недостатки. Представлен конспект профориентационного занятия с алгоритмом выбора профессии для подростков.

Жагарина М. Как организовать коррекционно-развивающую работу по заключению ПМПК // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 74-79.

В статье представлена инструкция, которая поможет педагогу-психологу организовать работу со школьниками с ОВЗ и другими участниками образовательного процесса по заключению ПМПК.

Жагарина М. Когда и как педагоги могут направить ученика на повторное прохождение ПМПКга // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 32-36.

В статье рассмтриваются случаи, когда учителя и педагоги-психологи могут направить ученика на ПМПК повторно.

Игнатова Е. Карта и таблица для диагностики учеников с СДВГ 7-10 лет // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 44-53 : 2 табл.

В статье рассматриваются методы комплексной психологической диагностики учащихся начальной школы с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Игнатова Е. План беседы, который нужен для встречи со сложной семьей // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 72-79.

В статье представлен план совместной беседы с проблемной семьей подростка.

Как защитить персональные данные на работе и дома // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 20-31.

В статье даются рекомендации педагогу-психологу по защитите персональных данных на рабочем и домашнем компьютере.

Соловьева Д. Квест-игра, чтобы замотивировать пройти СПТ повторно // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 48-55.

В статье представлен сценарий квест-игры, который познакомит учащихся 8-11-х классов с правилами СПТ, снимет тревожность и сформирует позитивное отношение к тестированию.

Соловьева Д. Нейросети в работе педагога-психолога: как использовать и не допустить ошибок // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 32-42.

В статье рассматриваются преимущества нейросети в профессиональной деятельности педагога-психолога и даются рекомендации по избежанию ошибок в работе с искусственным интеллектом.

Соловьева Д. Программа "Я не люблю учиться!" : рабочая тетрадь про управление временем // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 56-64.

Соловьева Д. Программа "Я не люблю учиться!" : рабочая тетрадь : учимся определять и ставить цели // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 60-73.

В статье представлен сценарий психолого-педагогического занятия, целью которого является научить подростков превращать абстрактные желания в конкретные и реалистичные цели.

Фокина А. Шкала общей оценки функционирования : как использовать педагогу-психологу и другим педработникам // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 54-58.

В статье рассматривается шкала общей оценки функционирования, которая поможет педагогу-психологу оценить возможности методов диагностики и границы собственной профессиональной компетентности.

Чепракова Е. Как распознать демонстративное поведение у детей: тезисы для педагогов и родителей // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 10. - С. 10-14.

В статье рассматриваются признаки и причины демонстративного поведения детей младшего школьного возраста.

Чепракова Е. Психолог и выступления : приемы и фразы, чтобы покорить любую аудиторию и почувствовать себя звездой // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 66-71.

В статье рассматриваются лайфхаки, которые помогут педагогу-психологу сделать выступление содержательным и понятным.

Ярцева В. Работа с персональными данными учеников: какие документы должны быть у психолога, чтобы не получить большой штраф // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 9. - С. 6-10.

В статье представлен перечень документов, которые необходимы педагогу-психологу для обработки персональных данных школьников.

Составитель: вед.библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы de visu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-10-70

e-mail: mbapbngo@yandex.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary