Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 49-50

[2026]

НОВУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Бушманова З. Её первая школа // Нейва. - 2025. - 3 дек. (№ 95). - С. 6 : фот.

О Л. Г. Нетребиной - почетном гражданине Новоуральска, отличнике народного просвещения, ветеране труда.

В Новоуральске завершился финальный этап Фестиваля родительских инициатив "Будущее в наших руках" // Наша городская газета. - 2025. - 3 дек. (№ 48). - С. 4.

Итоги Фестиваля родительских инициатив "Будущее в наших руках", приуроченного к 80-летию атомной промышленности России и 15-летию проекта "Школа Росатома".

Мероприятие международного уровня // Наша городская газета. - 2025. - 3 дек. (№ 48). - С. 3.

26 ноября 2025 г. на базе Детской школы искусств" городского округа Верх-Нейвинский прошла VI Международная научно-практическая конференция "Современные подходы к развитию одаренности у обучающихся в системе непрерывного образования (детская школа искусств - колледж - вуз)".

Ценарева К. Научат физике и химии // Нейва. - 2025. - 3 дек. (№ 95). - С. 15 : фот.

Об открытии в Гимназии № 41 инженерного класса.

Ценарева К. Нескучные разговоры о работе // Нейва. - 2025. - 26 нояб. (№ 93). - С. 7 : фот.

В Центральной публичной библиотеке в 12 - й раз прошел городской День карьеры, на котором школьники могли познакомиться с новоуральскими работодателями.

Черных Т. Не простая, а "золотая" пятьдесят шестая! // Нейва. - 2025. - 26 нояб. (№ 93). - С. 8 : фот.

Воспоминания о первых годах работы в школе № 56 (сейчас МАОУ "Лицей № 56").

ЕГЭ

Рособрнадзор подготовил новую серию видеоконсультаций по подготовке к ЕГЭ. – Текст : электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки : офиц. сайт Рособрнадзора. – URL: https://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-podgotovil-novuyu-seriyu-videokonsultaczij-po-podgotovke-k-ege/ дата обращения: 15.01.2026).*

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки подготовила новую серию видеоконсультаций «ЕГЭ на все 100!», которые призваны помочь выпускникам лучше подготовиться к экзаменам. В этом году в записи видеоконсультаций приняли участие лучшие учителя из разных уголков нашей страны. В видеоконсультациях вас ждут полезные советы и лайфхаки, рекомендации по выполнению отдельных заданий, ответы на вопросы выпускников.

Руководитель Рособрнадзора представил результаты ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по учебным предметам естественно-научного цикла на Всероссийском форуме учителей. – Текст : электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки : офиц. сайт Рособрнадзора. – URL: https://obrnadzor.gov.ru/news/rukovoditel-rosobrnadzora-predstavil-rezultaty-ege-oge-i-vpr-po-uchebnym-predmetam-estestvenno-nauchnogo-czikla-na-vserossijskom-forume-uchitelej/ (дата обращения: 15.01.2026).*

В Москве прошел Всероссийский форум учителей естественно-научных предметов. Он стал местом для обмена педагогическим опытом, а также площадкой для обсуждения и выработки решений по привлечению школьников к изучению физики, химии, биологии, информатики и математики. В мероприятии участвовали около 200 учителей из всех регионов России. На пленарном заседании руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев представил ключевые результаты ЕГЭ, ОГЭ и ВПР по профильным для них предметам. Он подчеркнул, что в 2026 году содержание контрольных измерительных материалов ЕГЭ и ОГЭ будет полностью соответствовать школьной программе.

УЧИТЕЛЮ  ИНФОРМАТИКИ

Баракина Т. В. Формирование у младших школьников умения использовать средства информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 82-88 : ил.

В статье рассматриваются возможности формирования у обучающихся умения использовать средства информационно-коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач в рамках внеурочной деятельности. Представлена программа курса внеурочной деятельности "В мире информации", предназначенного для учащихся II-IV классов.

Ганичева Е. М. Применение электронной таблицы для решения задач анализа данных // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 65-74 : ил.

В статье показано, как с помощью инструментов табличного процессора можно решать задачи анализа данных. Согласно федеральной рабочей программе по учебному предмету "Информатика", необходимо сформировать у обучающихся представление о задачах анализа данных, таких как прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений.

Заводчикова Н. И. Семиотический подход к обучению решению задач на обработку числовой последовательности в электронных таблицах // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 6-15 : табл.

Решение задач на обработку числовых последовательностей является компонентом обучения информатике в средней школе. Как правило, в качестве средства решения задач используются языки программирования высокого уровня или электронные таблицы. Программирование и деятельность учащихся при решении задач с помощью электронных таблиц можно отнести знаково-символической деятельности.

Иванова А. В. Интерактивные методы обучения информатике как способ формирования профессионального самоопределения учащихся IX класса / А. В. Иванова, Д. Р. Хакимуллин // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 16-23 : табл.

Для формирования профессионального самоопределения обучающихся предлагается использовать в учебном процессе по информатике в IX классе интерактивные методы кейс-метод, проектный метод, тренинг, мозговой штурм, деловые игры. В статье приводится описание каждого из этих методов, включая используемые ресурсы, инструкцию по применению метода, формируемые предметные результаты обучения по информатике, темы курса информатики, после изучения которых рекомендуется использовать соответствующий метод, а также материалы для оценивания.

Кравченко Л Ю. К вопросу о разработке контента теоретических блоков онлайн-курса "Технологии цифрового образования" / Л. Ю. Кравченко, Т. К. Смыковская // Педагогическая информатика. - 2025. - № 2. - С. 46-53.

Описан опыт разработки в Волгоградском государственном социально-педагогическом университете контента теоретических блоков лабораторно-практических работ по дисциплине "Технологии цифрового образования" для студентов, обучающихся по направлению "Педагогическое образование".

Курганова Н. А. Использованию конструктора ТРИК и среды TRIK Studio в школьном курсе информатики при изучении раздела "Алгоритмы и программирование" школьного курса информатики / Н. А. Курганова, Я. В. Пузырева // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 40-50 : ил.

Статья посвящена использованию конструктора ТРИК и среды TRIK Studio в школьном курсе информатики при изучении раздела "Алгоритмы и программирование". Обосновывается необходимость использования среды TRIK Studio в образовательном процессе, подчеркивается, что освоение базовых конструкций программирования при помощи среды TRIK Studio способствует развитию интереса учащихся к сфере информационных технологий и формированию у них навыков самостоятельного решения технических задач.

Кривоплясова Е. В. Обучение основам алгоритмизации в среде разработки мобильных приложений Mit App Inventor / Е. В. Кривоплясова, В. Ю. Нефедова, А. Ю. Елкибаева // Педагогическая информатика. - 2025. - № 2. - С. 37-45.

Проведен анализ программных продуктов для разработки мобильных приложений, рассмотрены возможности использования среды разработки мобильных приложений Mit App Inventor.

Куцина С. А. Использование веб-квеста при изучении темы "Элементы математической логики" // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 51-56 : ил.

Статья посвящена методике применения веб-квестов при изучении темы "Элементы математической логики" в VIII классе. Приведены примеры заданий различной сложности и система оценивания, а также методические рекомендации по применению веб-квестов в учебной практике.

Мирзоев М. С. Возможности реализации сквозных цифровых технологий в школьном курсе информатики / М. Ш. Мирзоев, А. И. Нижников // Педагогическая информатика. - 2025. - № 2. - С. 4-10.

Рассматривается содержание основных направлений сквозных цифровых технологий и методика их обучения по инвариантной и вариативной форме.

Мухаметзянов И. Ш. Цифровая среда современного ребенка и профилактика тревожности обучающихся средствами педагогической поддержки // Педагогическая информатика. - 2025. - № 2. - С. 11-23.

Рассматриваются негативные последствия применения цифровых технологий для здоровья учащихся и возможные пути педагогической поддержки учащихся для их профилактики.

Пискулев С. Е. Интеграция общего и дополнительного образования на примере методики изучения темы "Компьютерная графика" школьного курса информатики / С. Е. Пискулев, И. М. Кутявина // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 24-39 : ил.

В статье рассматриваются возможности интеграции общего и дополнительного образования на примере изучения компьютерной графики в курсе информатики общеобразовательной школы. Темы школьного курса информатики рассматриваются в контексте расширения и углубления учебного материала в блоке дополнительного образования школьников.

Плаксин М. А. Готовимся жить в информационном веке (главы из неопубликованного учебника) // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 75-81.

В статье представлена глава "Готовимся жить в информационном веке" из "пермского" пропедевтического курса информатики, посвященная освоению учениками III класса умения учиться.

Поляков К. Ю. Методы обработки символьных строк в задачах ЕГЭ по информатике // Информатика в школе. - 2025. - № 4. - С. 57-64 : ил.

В настоящей обзорной статье рассмотрены существующие подходы к решению задач на обработку символьных строк, включенных в контрольно-измерительные материалы (КИМ) Единого государственного экзамена (ЕГЭ) по информатике. Все решения приводятся на языке программирования Python.

Самарина О. В. Разработка цифрового помощника для управления структурным подразделением университета / О. В. Самарина, В. А. Самарин, Т. А. Костылева // Педагогическая информатика. - 2025. - № 2. - С. 54-63.

Описан процесс разработки и применения цифрового помощника для решения задач образовательной деятельности и управления кадровыми ресурсами на примере Югорского государственного университета.

Скафа Е. И. Организация процесса самодиагностики профессионально значимых ценностей начинающего учителя-филолога средствами мультимедиа / Е. И. Скафа, И. А. Кудрейко // Педагогическая информатика. - 2025. - № 2. - С. 24-36.

Представлен авторский мультимедийный тренажер "Самодиагностика профессионально значимых ценностей начинающего учителя-филолога" как средство обобщения и систематизации знаний по основным компонентам профессионально значимых ценностей учителя-филолога, самопроверки сформированности профессиональных компетенций, личностных ценностей педагога и их коррекции.

УЧИТЕЛЮ  ИНОСТРАННЫХ  ЯЗЫКОВ

Бартош Д. К. Модели интеграции аутентичных материалов в обучение деловому немецкому языку / Д. К. Бартош, М. В. Харламова // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 80-87 : 1 табл.

Статья посвящена вопросам эффективного использования аутентичных материалов в образовательном процессе при изучении делового немецкого языка.

Викулова Л. Г. Формирование профессиональных компетенций магистрантов средствами учебника "Основы маркетинговой лингвистики" // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 50-58.

В статье обосновывается необходимость формирования профессиональных компетенций у магистрантов второй ступени высшего иноязычного образования по профилю "маркетинг".

Вишневская Г. М. Практика использования англоязычного кинодискурса в обучении произношению / Г. М. Вишневская, Ю. А. Джураева // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 20-25.

В статье рассматриваются возможности применения кинодискурса на уроке английского языка с целью более эффективного усвоения особенностей английского произношения.

Воронина Л. А. Формирование образов как основа разработки содержания учебника корейского языка для начальной школы // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 4-11 : 1 табл.

Статья посвящена рассмотрению образа как единицы обучения корейскому языку младших школьников.

Горлова Н. А. Этапы разработки учебников китайского языка как иностранного в Китае / Н. А. Горлова, Цао Чуньхуа // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 43-49.

В статье рассматривается проблема разработки учебников китайского языка как иностранного в Китае.

Казанцева А. А. Структурно-содержательная модель антропосообразного учебника по методике обучения иностранным языкам: постановка проблемы // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 35-41.

В статье идет речь о необходимости создания учебника нового формата по методике обучения иностранным языкам, основанного на принципах антропосообразности и направленного на гармоничное профессиональное становление будущего педагога.

Канивец Е. О. Геймификация в обучении произношению: возможности цифровых инструментов для младших школьников // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 88-96 : 1 табл.

В статье рассматриваются возможности геймификации и современных цифровых инструментов, включая чат-боты с элементами генеративного искусственного интеллекта, в обучении младших школьников английскому произношению.

Коренев А. А. Учебники по китайскому для учителей: от анализа имеющейся литературы к принципам создания нового / А. А. Коренев, А. А. Казанцева, Д. Е. Колкова, О. А. Малых // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 23-34 : 1 табл.

В статье дается обзор современной ситуации с профессиональной подготовкой кадров для обучения китайскому языку с точки зрения развития их профессионально-коммуникативной компетенции.

Милованова Л. А. Как пунктуация способствует совершенствованию техники чтения старшеклассников на английском языке / Л. А. Милованова, М. А. Исаева // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 51-57 : 1 табл., 2 рис.

Авторами предпринята попытка определить роль пунктуационного оформления текста в процессе совершенствования навыков технической стороны чтения.

Морозов А. В. "Цифровые" дети в цифровом мире: тенденции и перспективы // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 88-96.

В статье анализируются личностные черты, особенности поведения и мышления детей, выросших в цифровую эпоху, что обуславливает необходимость корректировки образовательной парадигмы, связанной с их воспитанием и обучением.

Павловская И. Ю. Развитие межвариативной аудитивной компетенции с применением аутентичных видеосредств / И. Ю. Павловская, А. Д. Андреева // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 11-19 : 1 рис.

В статье рассматривается методика обучения восприятию региональной речи на английском языке с помощью аутентичных аудиовизуальных материалов.

Поздравляем с юбилеем // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 42.

Редакция журнала "Иностранные языки в школе" поздравляет с юбилеем С. Н. Уласевич, президента образовательной компании RELOD, издателя журнала.

Попова Н. В. Создание адаптационных пособий для интеграции аутентичных учебников в обучение иностранному языку / Н. В. Попова, А. И. Дашкина // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 12-22 : 2 табл.

В статье обосновывается необходимость адаптации аутентичных учебников по иностранному языку для различных контингентов обучающихся.

Рогожина С. М. Фонетический баттл (phonetic battle) как инновационная технология в обучении произношению // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 58-64.

В статье описывается иновационная технология фонетического баттла, разработанная автором в целях повышения эффективности обучения английскому произношению.

Склифус М. А. Формирование фонетических навыков у младших школьников на уроках английского языка с использованием современных технологий обучения / М. А. Склифус, В. А. Денисов // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 45-50 : 1 табл., 1 рис.

Статья посвящена вопросу применения современных технологий обучения в формировании фонетических навыков у младших школьников на уроках иностранного языка.

Смолова М. А. Разработка учебного пособия по реферированию на китайском и русском языках в современных реалиях: вызовы и возможности // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 66-72 : 2 табл., 2 рис.

В статье рассматриваются наиболее актуальные трудности, с которыми сталкиваются разработчики учебников по реферированию и аннотированию.

Собянина В. А. Profi Deutsch: опыт создания учебника немецкого языка экспертного уровня по практике речи в вузе // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 59-65.

В статье описан процесс создания учебника немецкого языка для студентов бакалавриата, обучающихся по направлению "лингвистика (немецкий язык) ".

Сыпачева К. Н. Интонационные изменения в британской произносительной норме: перцептивный эксперимент // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 26-35 : 5 рис.

В статье представлен материал, методика и результаты перцептивного эксперимента, проведенного с целью выявить отклонения в функциях интонационных конструкций, описанных для британского стандарта произношения.

Твердохлебова И. П. О новых подходах к определению содержания и форматов учебников по иностранным языкам // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 2-3.

О проблеме создания современного учебника иностранного языка.

Твердохлебова И. П. Трансформации произносительной нормы и задачи обогащения аудитивной компетенции изучающих иностранные языки // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 2-4.

Выпуск журнала посвящен теме произносительной культуры в обучении иностранным языкам в современном поликультурном мире.

Тивьяева И. В. Всероссийский конкурс на лучшее издание для иноязычного образования "АИСТ'ИЯ" как зеркало трендов современной лингводидактики / И. В. Тивьяева, С. В. Михайлова // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 73-80 : 4 табл.

В статье представлены результаты конкурса "АИСТ'ИЯ", проведенного Институтом иностранных языков Московского городского педагогического университета, на лучшие издания для иноязычного образования.

Фрейдина Е Л. Речевой голос как составляющая коммуникативной ответственности учителя в условиях вариативности английского языка / Е. Л. Фрейдина, Т. М. Пчелина // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 7. - С. 5-10.

В статье рассматриваются проблемы формирования произносительной культуры речи учителя в условиях вариативности английского языка в глобальном коммуникативном пространстве.

Фроликова Е. Ю. Обучение на основе рефлексии в языковом вузе: создание лексико-грамматического практикума / Е. Ю. Фроликова, Ю. А. Робинова // Иностранные языки в школе. - 2025. - № 8. - С. 81-87 : 10 рис.

В статье описывается технология, положенная в основу разработанного учебного пособия по дисциплине "Лексико-грамматический практикум" для студентов 1-го курса, будущих учителей английского языка.

ШКОЛЬНОМУ  БИБЛИОТЕКАРЮ

Бочкарева С. В.Дело № 14: Сказка как зеркало пороков / С. В. Бочкарева, А. В. Самойлова // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер. 2, Выставка в школьной библиотеке. - 2025. - Вып. 10. Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович. - С. 10-20.

Интеллектуальная игра по сказкам Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина для учащихся 7-9-х классов.

Самойлова А. В. Краткая биография // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер. 2, Выставка в школьной библиотеке. - 2025. - Вып. 10. Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович. - С. 2-6 : 8 л. ил.

О жизни и творчестве писателя Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина.

Самойлова А. В. Пятеро на одного. Салтыков-Щедрин: расшифровка // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер. 2, Выставка в школьной библиотеке. - 2025. - Вып. 10. Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович. - С. 7-10.

Сценарий игры для учащихся 7-11-х классов по биографии Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина.

Смирнова Н. Е. "Все это было бы смешно, когда бы не было так грустно..." // Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер. 2, Выставка в школьной библиотеке. - 2025. - Вып. 10. Салтыков-Щедрин Михаил Евграфович. - С. 20-24.

Литературная игра по сказкам Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина для учащихся 6-10-х классов.

ШКОЛЬНОМУ  ПСИХОЛОГУ

Архипова А. Сессия для педагогов, как добиться уважения родителей // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 11. - С. 66-71.

В статье представлен сценарий фасилитационной сессии, которая поможет педагогам управлять своей репутацией, а также выстраивать уважительные и доверительные отношения с родителями.

Архипова А. Циклограмма на ноябрь и памятка с приемами для работы с учениками с ТНР // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 11. - С. 15-23.

В статье представлен подробный план работы педагога-психолога на ноябрь.

Гроза Д. Профориентация в предпрофессиональных классах: зачем нужна и как организовать // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 11. - С. 24-30.

В статье рассматривается личный опыт профориентационной работы с учащимися 5-7-х классов.

Жагарина М. Как убедить родителей пройти ПМПК // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 11. - С. 72-78.

В статье представлен конспект беседы педагога-психолога с родителями, которые не согласны на прохождение ПМПК.

Игнатова Е. План и конспект первого занятия, чтобы провести коррекционную работу с ребенком после панической атаки // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 11. - С. 46-52.

В статье рассматривается алгоритм коррекционно-развивающей работы с учеником, у которого в школе произошла паническая атака.

Игнатова Е. Рекомендации учителям, как работать с детьми с СДВГ // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 11. - С. 54-65.

В статье представлена мини-лекция для учителей о работе с учениками с синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Пронина О. Алгоритм и образцы для работы с новыми категориями детей от Минпросвещения для адресной помощи // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 11. - С. 6-14.

В статье рассматривается алгоритм работы педагога-психолога со школьниками с девиантным поведением.

Соловьева Д. Программа "Я не люблю учиться!" : занятие, чтобы научить планировать время // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2025. - № 11. - С. 32-45.

В статье представлен сценарий психолого-педагогического занятия, целью которого является научить школьников как правильно управлять своим временем.

Составитель: вед.библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы de visu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-10-70

e-mail: mbapbngo@yandex.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary