Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 1-3

[2026]

НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Губернаторскими премиями в сфере образования отмечены 46 педагогов Свердловской области, в том числе и новоуральские педагоги // Наша городская газета. - 2026. - 7 янв. (№ 1). - С. 3 : фот.*

В числе награжденных премией Губернатора Свердловской области педагоги Новоуральского городского округа - Елена Завьялова и Светлана Масалкина.

В Управлении образования Новоуральского городского округа состоялось яркое и значимое событие - подведение итогов важных мероприятий проекта "Школа Росатома" 2025 года! // Наша городская газета. - 2026. - 7 янв. (№ 1). - С. 3 : фот.*

Итоги мероприятий 2025 г. в рамках проекта "Школа Росатома".

ЕГЭ

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений об участии в ЕГЭ-2026. – Текст : электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки : офиц. сайт Рособрнадзора. – URL: https://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-napominaet-o-srokah-podachi-zayavlenij-ob-uchastii-v-ege-2026/ (дата обращения: 30.01.2026).*

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что в соответствии с Порядком проведения ГИА-11 заявление об участии в ЕГЭ 2026 года необходимо подать до 1 февраля включительно. Учитывая, что 1 февраля 2026 года – это воскресенье, подать заявление можно будет до 2 февраля включительно. Выпускники текущего года подают заявление в свою школу, а экстерны – в школу, имеющую государственную аккредитацию по образовательным программам среднего общего образования, по их выбору. Выпускники прошлых лет подают заявление в места регистрации на сдачу ЕГЭ, утвержденные региональным органом управления образованием. Информация о таких местах регистрации публикуется на официальных сайтах региональных органов управления образованием.

Рособрнадзор подготовил для участников ЕГЭ-2026 новые информационные плакаты. – Текст : электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки : офиц. сайт Рособрнадзора. – URL: https://obrnadzor.gov.ru/news/rosobrnadzor-podgotovil-dlya-uchastnikov-ege-2026-novye-informaczionnye-plakaty/ (дата обращения: 30.01.2026).*

Как быстро сообщить о нарушениях на ЕГЭ, как обеспечивается безопасность на экзамене, когда пройдут дополнительные дни сдачи – ответы на эти и другие вопросы о ЕГЭ можно найти в новых информационных плакатах, подготовленных Рособрнадзором. Эта информация пригодится не только выпускникам, готовящимся к ЕГЭ, но и их родителям, а также учителям. Плакаты можно разместить в классах и пунктах проведения экзаменов, чтобы как можно больше участников ЕГЭ смогли с ними ознакомиться. Информационные плакаты можно найти на официальном сайте службы в разделе «Информационные материалы». Они доступны для свободного скачивания.

300 тысяч просмотров собрали видеоконсультации Рособрнадзора «ЕГЭ на все 100!». – Текст : электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки : офиц. сайт Рособрнадзора. – URL: https://obrnadzor.gov.ru/news/300-tysyach-prosmotrov-sobrali-videokonsultaczii-rosobrnadzora-ege-na-vse-100/ (дата обращения: 30.01.2026).*

С 27 ноября по 24 декабря Рособрнадзор опубликовал цикл из 12 видеоконсультаций «ЕГЭ на все 100!». Они призваны помочь участникам ЕГЭ 2026 года подготовиться к экзаменам и уже собрали 300 тысяч просмотров. В каждой видеоконсультации учителя-предметники из разных регионов России поделились советами по подготовке к итоговому сочинению (изложению) и сдаче ЕГЭ по всем дисциплинам, опираясь на свой опыт работы с учениками. Они также ответили на вопросы выпускников.

УЧИТЕЛЮ  ИСТОРИИ

Алексашкина Л. Н. Содержание школьных курсов истории: от проектирования к освоению // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 3-11.

Проанализированы изменения содержания исторического образования в стандартах и программах современной России. Рассмотрены подходы к реализации отбора содержания курсов истории в школьных учебниках в соответствии с требованиями образовательных стандартов и программ. Даны методические рекомендации учителю-практику по реализации содержания образования в обучении истории. Сделан вывод о важности системного подхода к отбору содержания предмета - от уровня проекта к уровню учебного материала, и затем - уровню учения и учебной работы школьников.

Вяземский Е. Е. Историческое образование школьников в современной России: актуальные вопросы теории и практики / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 12-16 : ил.

В статье-презентации кратко представлено содержание монографии, посвященной актуальным вопросам теории и практики исторического образования школьников в современной России, и научная новизна этой книги. Профессиональный авторский коллектив обосновал научно-методические подходы к решению ключевых задач модернизации системы общего исторического образования.

Задоя Н. А. Война в Афганистане (1979-1989) через призму советских средств массовой информации // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 74-80.

Анализ выпусков советских газет ("Известия", "Комсомольская правда" и "Красная звезда"), посвященных упоминанию Афганистана и участию там ограниченного контингента советских войск. На основании изучения официальных советских СМИ в период Афганской войны 1979-1989 гг. выявлены основные механизмы формирования общественного мнения, а также индивидуальные для каждого издания. Дана характеристика ключевых особенностей каждого.

Игровая форма занятий по Основам российской государственности как способ (метод) закрепления и усвоения пройденного материала / Д. Д. Богоявленский, Э. К. Дасаева, Д. А. Плужников, Е. Д. Ющенко // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 49-56.

Рассматривается новая дисциплина "Основы российской государственности". Описаны учебники и пособия по Основам российской государственности, доступные преподавателям и учащимся в настоящее время. На примере темы "Основы конституционного строя", объясняется почему для вчерашних школьников, а теперь студентов, игровая форма закрепления материала имеет большое значение.

Копылов Н. А. Чешский генерал на русской службе в годы Гражданской войны: биография Радолы Гайды на фоне эпохи / Н. А. Копылов, Т. С. Китаева // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 23-29 : фот.

События Первой мировой и Гражданской войн в России сопровождались ломкой прежних социальной и ценностной систем. Это позволяло выдвинуться на первый план людям с лидерскими и авантюрными качествами. Раскрывается жизненный путь чешского военачальника и политического деятеля Радолы Гайды в годы Гражданской войны.

Кузин Д. В. К вопросу о проблемном обучении обществознанию: методический опыт и современное состояние / Д. В. Кузин, В. Н. Мазуров // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 36-42.

Методический опыт и текущее состояние проблемного обучения обществознанию в современной школьной практике. Основные достижения в области проблемного обучения обществознанию. Анализ анкетирования учителей и типология противоречий, характерных для обществоведческого содержания.

Мокшина И. С. Роль выездных редакций "Комсомольской правды" в мобилизации молодежи на восстановление хозяйства освобожденных районов страны (1943-1945) // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 30-35.

Победа над фашизмом была одержана не только на полях сражений, но и в духовной сфере. Немалая заслуга в этом принадлежала молодежной печати, которая выступала важнейшим средством патриотического воспитания молодежи, мобилизации ее на борьбу с врагом. Молодежная журналистика является ценным источником изучения трудовых и патриотических свершений молодежи советского тыла.

Останина Н. В. Уроки Аушвица в контексте осмысления проблемы расчеловечивания личности // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 57-67 [1-4-я с. цв. вкл.] : ил.

Рассматривается проблема расчеловечивания личности, которая начинается с момента прихода Гитлера к власти, продолжается на пути следования человека в лагерь смерти и во время его пребывания там. Анализ воспоминаний людей, переживших лагерь смерти, картин и фотодокументов эпохи позволяет подвести обучающихся к пониманию уроков Аушвица в контексте осмысления данной проблемы.

Тарасов А. Е. О применении исторических источников в школьном образовании // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 43-48 : рис., табл.

Рассматриваются методические подходы к использованию исторических источников в работе со школьниками. Выделяются три возможных цели привлечения исторических источников, каждая из которых обуславливает собственные модели выбора источников, а также принципы работы с ними.

Федоров О. Д. Пропущенный поворот образовательной политики: деятельность педагогического общества при Императорском московском университете на рубеже XIX-XX веков // Преподавание истории в школе. - 2025. - № 7. - С. 17-22.

Рассматривается публичная деятельность Педагогического общества при Московском университете как пример устойчивой формы гражданского участия в образовательной политике Российской империи. На основе анализа организационной структуры, экспертной и просветительской активности общества, а также его взаимодействия с органами власти, демонстрируется потенциал профессиональных сообществ в выработке и продвижении образовательных

УЧИТЕЛЮ  ОБЖ

Акимов Д. "Они сражались за Родину" / Д. Акимов ; беседовала М. Голицына // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 38-39 : 3 фот.

Об истории создания фильма "Они сражались за Родину".

Барне А. Сирень Победы // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 26-29 : 5 фот.

О селекционере, создателе нескольких сотен сортов сирени - Леониде Колесникове.

Барне А. Увидели птенца? Отойдите // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 60-61 : 3 фот.

О том, как себя вести, если птенец выпал из гнезда.

Барне А. Человек, заставивший сдаться крепость // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 16-20 : 7 фот.

О самом известном военном переводчике СССР - Владимире Галле.

"Безопасная" олимпиада: соревнуйся, учись, побеждай! // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 43 : 1 фот.

О проведении Всероссийской онлайн-олимпиады "Безопасность начинается с тебя".

Белов О. Музыка против снарядов // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 32-35 : 5 фот.

Об артистах, внесших вклад в победу в Великой Отечественной войне.

Визе В. Бриллиантовая летопись // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 30-31 : 5 фот.

Об истории ордена "Победа".

Голетиани М. Знамя Победы: биография легендарного символа // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 8-11 : 6 фот.

Об истории Знамени Победы.

Григорьева Ю. Чек-лист идеальных каникул // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 62-63 : 3 рис.

О том, как провести каникулы весело и безопасно.

Дроздов А. Норматив жизни / А. Дроздов, С. Кочетков // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 55-59 : 4 фот.

О навыках оказания первой помощи.

Еремич М. Самый преданный солдат // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 36-37 : 4 фот.

О служебных собаках, спасших сотни тысяч жизней на полях сражений Великой Отечественной войны.

Живая память из семейных архивов // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 12-15 : 9 фот.

Истории участников Великой Отечественной войны из личных архивов сотрудников МЧС.

Коноплева И. Воспитывать личным примером / И. Коноплева, А. Кузьменко // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 48-51 : 8 фот.

О деятельности и преподавателях Псковского агротехнического колледжа.

Митрякова Е. Забота о пожилом человеке // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 52-54 : 3 фот.

О том, как уберечь пожилого человека от травм.

Романов В. Медицинский фронт // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 21-25 : 5 фот.

О выдающемся эпидемиологе Зинаиде Ермольевой и ее вкладе в Победу.

Филиппенкова Д. Честь. Память. Шаг / Д. Филиппенкова, О. Петрова // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 4-7 : 3 фот.

О подготовке к Параду Победы курсантов Академии гражданской защиты МЧС России.

Черепнина В. Щит и якорь Победы // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 44-47 : 6 фот.

О патриотическом маршруте, который раскрывает летопись обороны Новороссийска.

Шмитова А. Правда от первого лица // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2025. - № 5. - С. 40-42 : 4 фот.

Уникальные истории ветеранов Великой Отечественной войны о жизни в блокадном Ленинграде и участии в Курской битве.

УЧИТЕЛЮ ЛИТЕРАТУРЫ

Баканова М. В. Особенности художественного осмысления образа блокадного Ленинграда (по страницам книг Э. Е. Фоняковой "Хлеб той зимы", Т. С. Цинберг "Седьмая симфония", С. В. Арсеньева "Ленка-пенка") / М. В. Баканова, Н. Г. Кузнецова // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 30-40.

Анализ образа блокадного Ленинграда на материале повестей о войне "Хлеб той зимы", "Седьмая симфония" и "Ленка-пенка".

Дворяшина Н. А. Праздник детства : православ. Рождество в мемуарах рубежа XIX-XX веков // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 9-29.

Рождество Христово в мемуарных произведениях отечественной словесности рубежа XIX-XX вв.

Кольцова Н. З. Роман Е. И. Замятина "Мы" и научная мысль XX столетия // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 49-60.

Синтетизм творческого метода Е. И. Замятина в романе "Мы".

Никитин О. В. Искусство и творчество писателя : живая кн. о худож. ил. как новый лит. эксперимент профессора Е. Н. Колокольцева // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 112-128.

Рецензия на книгу Е. Н. Колокольцева "Слово писателя и рисунок художника. Очерки использования художественной иллюстрации при изучении литературы в школе".

Романичева Е. С. "...Он вас делает счастливыми и сделает вас еще счастливыми не один раз" (к 100-летию со дня рождения И. С. Збарского) / Е. С. Романичева, Г. В. Пранцова // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 96-111.

Ключевые этапы жизни и научно-методические исследования И. С. Збарского.

Сосновская И. В. Произведения о первой любви на уроках внеклассного чтения (семиотический подход к анализу) / И. В. Сосновская, Н. В. Пономарева // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 80-95.

Анализ и интерпретация современных текстов о первой подростковой любви на уроках внеклассного чтения в 5-9 классах.

Трыков В. П. Ж. Деррида об Университете и ситуации в современной гуманитаристике / В. П. Трыков, А. И. Кузнецова // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 61-69.

Анализ взглядов французского философа Ж. Деррида на предпосылки, основания и статус рациональности в современной гуманистике.

Шашкова Е. В. Штрихи к портрету эпохи : некрасовед. деятельность В. Е. Евгеньева-Максимова в годы Великой Отечественной войны // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 41-48.

Исследовательская работа В. Е. Евгеньева-Максимова по изучению биографии и творчества Н. А. Некрасова.

Шуралев А. М. Аксиологическая интерпретация сквозных мотивов повести А. И. Куприна "Гранатовый браслет" // Литература в школе. - 2025. - № 5. - С. 70-79.

Аксиологическое осмысление сквозных мотивов повести А. И. Куприна "Гранатовый браслет" на уроках литературы в 11 классе.

Составитель: вед.библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы de visu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-10-70

e-mail: mbapbngo@yandex.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary