Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 10

[2021]

НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Новоуральский городской округ. Администрация. Об утверждении норм расходования средств для обучающихся, осваивающих дополнительные предпрофессиональные программы в области физической культуры и спорта, тренеров-преподавателей на проезд к месту проведения тренировочных, физкультурных, спортивных мероприятий и обратно, питания и проживания в период проведения тренировочных, физкультурных, спортивных мероприятий бюджета Новоуральского городского округа на 2022 год : постановление от 08.02.2022, № 276-а // Нейва. - 2022. - 18 февр. (№ 14): Сб. офиц. док. № 8. - С. 8.*

Новоуральский городской округ. Администрация. Об утверждении перечня расходов, на которые предоставляются субсидии на иные цели муниципальным бюджетным и автономным учреждениям, подведомственным Управлению образования : постановление от 30.12.2021, № 2948-а // Нейва. - 2022. -18 февр. (№ 14): Сб. офиц. док. № 8. - С. 7-8.*

ЕГЭ

Для сдачи ОГЭ по трем предметам добавят дополнительные дни. – Текст : электронный // Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки : офиц. сайт Рособрнадзора. – URL: https://obrnadzor.gov.ru/news/dlya-sdachi-oge-po-trem-predmetam-dobavyat-dopolnitelnye-dni/ (дата обращения: (10.03.2022).*

Минпросвещения и Рособрнадзором подготовлены изменения в утвержденное ранее расписание государственной итоговой аттестации для выпускников 9 классов в 2022 году. В настоящее время документ проходит процедуру утверждения. Изменения касаются возможности проведения в основной период наиболее массовых экзаменов в два дня. Данное изменение вносится для того, чтобы провести экзамены с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований Роспотребнадзора. Решение о проведении экзаменов в один или два дня будет приниматься субъектами РФ самостоятельно исходя из их организационных, кадровых и технологических ресурсов.

УЧИТЕЮ  ЛИТЕРАТУРЫ

Александрова-Осокина О. Н. Семейные ценности и историческая память как доминанты творчества Р. И. Фраермана / О. Н. Александрова-Осокина, К. А. Верещагина // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 30-41.

Знакомство с творчеством Р. И. Фраермана.

Бичурина С. М. Изучение лирического цикла И. А. Бродского "Новые стансы к Августе" в 11 классе // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 94-103.

Анализ цикла стихотворений И. А. Бродского "Новые стансы к Августе" на уроках литературы.

Галицких Е. О. Как "запомнить" красоту : метод. размышления об изучении творчества В. Н. Крупина в шк. // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 42-50.

Изучение творчества В. Н. Крупина в школе на уроках литературы.

Гончаров П. А. "Неистребимая любовь к родной земле" : элементы структуры образа Сибири в повестях В. П. Астафьева "Перевал" и "Стародуб" / П. А. Гончаров, В. А. Щербакова // Литература в школе. - 2021. -№ 5. - С. 19-29.

Образ Сибири в повестях В. П. Астафьева "Перевал" и "Стародуб".

Дворяшина Н. А. Русская няня и ее предназначение в православном воспитании детей // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 9-23.

Образ русской няни на страницах мемуарных и художественных произведений.

Жирков Д. Д. Технология подкастинга в обучении литературе : аксиолог. аспект // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 101-109.

Использование подкастинга как инновационной технологии обучения литературе.

Заботнов П. В. Проект "Филологический класс" как пример реализации принципов сотрудничества в обучении литературе // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 83-90.

Использование принципов педагогики сотрудничества при реализации образовательного проекта "Филологический класс".

Лебедев Ю. В. "Муки раздвоения" на пути к "мировой гармонии" // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 24-43.

Роман Ф. М. Достоевского "Братья Карамазовы" как итог и синтез художественно-философских исканий писателя.

Мескин В. А. Заметки о поэзии в эпоху глобализации / В. А. Мескин, Е. С. Зинурова // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 64-76.

Основные тенденции в современной отечественной поэзии в сравнении с современной зарубежной поэзией.

Панченко Д. В. Художественное слово как искусство одухотворения цифровой повседневности // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 91-100 : фот.

Использование инновационных подходов в педагогике.

Подругина И. А. Визуализация на уроках литературы как средство развития творческих способностей школьника / И. А. Подругина, А. А. Максимова // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 74-82.

Урок литературы по роману М. А. Булгакова "Мастер и Маргарита" с применением приемов визуализации.

Пранцова Г. В. Речевые уроки в системе литературного образования как фактор развития субъектности школьника / Г. В. Пранцова, Е. С. Романичева // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 77-93.

Методика проведения речевых уроков в системе литературного образования.

Романичева Е. С. "Читать словари станет увлекательно" : о выходе в свет нового энцикл. словаря "Чтение" // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 110-121.

Содержание и принципиальная новизна энциклопедического словаря "Чтение".

Семенов А. Н. Чтение как ценность в обско-угорских литературах // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 54-63.

Понимание ценности чтения в литературном творчестве обско-угорских народов.

Сохряков Ю. И. Значение Л. Н. Толстого для развития американской романистики XX века // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 9-18.

Роль творчества Л. Н. Толстого в формировании этических и эстетических взглядов американских писателей.

Степченкова В. Н. Пути обретения истинной любви в романе Ф. М. Достоевского "Братья Карамазовы" // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 44-53.

Пути познания и обретения любви героями романа Ф. М. Достоевского "Братья Карамазовы".

Федоров А. В. Под знаком Достоевского. О книге Ю. В. Лебедева "Русская литература XIX века" // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 104-116.

Рецензия на книгу Ю. В. Лебедева "Русская литература XIX века. Курс лекций для бакалавриата теологии".

Чернявский И. Б. Образ Святого Себастьяна в лирике Г. Тракля : интермедиальный аспект // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 51-63.

Специфика интермедиального аспекта образа Святого Себастьяна в лирике австрийского поэта Г. Тракля.

Шаряфетдинов Р. Х. Мотив книги в современной татарской литературе // Литература в школе. - 2021. - № 6. - С. 64-73.

Анализ символики мотива книги в современной татарской литературе.

Шутан М. И. Книга В. А. Доманского о системе культурных кодов русской классики // Литература в школе. - 2021. - № 5. - С. 117-128.

Рецензия на монографию В. А. Доманского "Русская классика в культурных контекстах и диалогах".

КЛАССНОМУ  РУКОВОДИТЕЛЮ

Алексеева Н. А. Беседа с элементами диагностики "Анализирую себя: поступки, дела, деятельность" / Н. А. Алексеева, Н. А. Маныгина, О. С. Скачкова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 48-50.

Предоставление учащимся возможность осознать процесс достижения цели как цепочку конкретных действий, которые каждый из них может совершить основная цель занятия "Анализирую себя: поступки, дела, деятельность".

Алексеева Н. А. Групповая дискуссия "Анализирую себя: ловушки самоанализа" / Н. А. Алексеева, Н. А. Маныгина, О. С. Скачкова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 53-54.

Приведена групповая дискуссия "Анализирую себя: ловушки самоанализа" с целью развития навыков выражения и обоснования собственного мнения, создание условий для осознания и принятия разных мнений и точек зрения в одной группе.

Алексеева Н. А. Литературная гостиная "Анализирую себя: мысли, чувства, переживания" / Н. А. Алексеева, Н. А. Маныгина, О. С. Скачкова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 51-53.

На занятии "Анализирую себя: мысли, чувства, переживания" педагог вызывает у учащихся интерес к анализу своих чувств, мыслей, переживаний с помощью ведения дневниковых записей.

Алексеева Н. А. Психологический практикум "Анализирую себя: темперамент, характер, задатки и способности" / Н. А. Алексеева, Н. А. Маныгина, О. С. Скачкова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 46-48 : 2 рис.

Приведен практикум "Анализирую себя: темперамент, характер, задатки и способности" на осмысление и упорядочение у учащихся девятого класса знаний о собственных индивидуально-личностных особенностях.

Алексеева Н. А. Психологический тренинг "Анализируя себя, лучше понимаю других" / Н. А. Алексеева, Н. А. Маныгина, О. С. Скачкова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 54-55.

Приведен психологический тренинг "Анализируя себя, лучше понимаю других", помогающий развитию эмоционального интеллекта учащихся и их представлений о самих себе и своих одноклассниках через неформальную творческую деятельность.

Виртуальная экскурсия "Новое поколение шагает по планете" / М. Э. Бутович, Е. Н. Врублевская, Т. Н. Зубович [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 62-63.

Предложена виртуальная экскурсия "Новое поколение шагает по планете" для учащихся шестого класса, которая направлена на помощь подросткам в освоении ценностных ориентиров общества, передающихся от поколения к поколению.

Гостиная "Нравственный выбор: истинный или ложный путь" / Е. И. Баринова, Е. В. Володина, О. В. Воробьева [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 41.

Приведен классный час "Нравственный выбор: истинный или ложный путь" для учащихся восьмого класса, цель которого оказать помощь школьникам в осмыслении нравственного выбора как основы самореализации.

Дебаты "Быть нравственным - это современно?" / О. В. Богданова, Г. А. Ленская, Л. В. Михайлова [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 35-37 : 1 рис.

Приведен классный час "Быть нравственным - это современно?", мотивирующий семиклассников задуматься о нравственности и о том, что является значимым в современном обществе, об отношениях к себе и окружающим.

Деловая игра "Мечта: кумиры, нравственные идеалы, духовные ориентиры" / В. А. Архипова, Л. Г. Бахир, И. В. Добровольская [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 19-21.

С помощью деловой игры "Мечта: кумиры, нравственные идеалы, духовные ориентиры" показана школьникам роль идеала в деятельности по самопроектированию личности.

Защита проектов "Не сотвори себе кумира, или Как сохранить свою уникальность" / А. В. Архипова, Л. Г. Бахир, И. В. Добровольская [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 26-27.

Представлена защита проектов шестиклассников по созданию своего индивидуального образа, достижения целей в раскрытии и развитии в себе желаемых качеств.

Назимова С. И. Вводное занятие-мастерская "Что есть природа..." / С. И. Назимова, Е. А. Алифанова // Классный руководитель. - 2021. - № 7.

На вводном занятии "Что есть природа..." учащиеся пятого класса получают представление об окружающем их мире природы.

Назимова С. И. Диспут "Человек в природе: гость или хозяин?" / С. И. Назимова, Е. А. Алифанова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 58-59.

Приведен диспут "Человек в природе: гость или хозяин?" для учащихся пятого класса, цель которого содействие формирования ясного понимания своей роли в мире природы.

Практикум "Научись учиться, или Как заниматься самообразованием" / О. В. Богданова, Г. А. Ленская, Л. В. Михайлова [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 30-33 : 1 рис.

Учащиеся седьмого класса с помощью практикума "Научись учиться, или Как заниматься самообразованием" получают возможность научиться учиться как необходимое условие самообразования и саморазвития.

Проектная мастерская "Моя будущая профессия: по призванию или престижу?" / Е. И. Баранова, Е. В. Володина, О. В. Воробьева [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 43-45 : 1 рис.

Приведен классный час "Моя будущая профессия: по призванию или престижу?" для учащихся восьмого класса, цель которого содействовать в профессиональной самореализации.

Проектная мастерская "Я и мое будущее" / Н. С. Зевакова, М. В. Малина, Г. Д. Кочергина [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 112-114.

Предложен классный час "Я и мое будущее", на котором девятиклассники развивают способности адекватно и творчески относиться к созданию образа своей жизнедеятельности в настоящем и будущем.

Редей Г. В. Вводное занятие с элементами тренинга "Интересней человека ничего на свете нет" / Г. В. Редей, М. М. Касатова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 9-10.

Приведено вводное занятие для учащихся пятого класса с элементами тренинга "Интересней человека ничего на свете нет". На занятии дети получают представление о назначении человека, путях и способах самопознания, самовоспитания.

Редей Г. В. Workshop "Ты, да я, да мы с тобой..." (с использованием технологии лэпбук) / Г. В. Редей, М. М. Касатова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 11-13 : 1 рис.

Предложено занятие по формированию у учащихся пятого класса представлений о правилах и способах общения, доброжелательного отношения к окружающим, стремление к взаимопомощи, сотрудничеству.

Редей Г. В. Мировое кафе (worldcafe) "Я, ты, он, она - вместе дружная семья!" [Текст] / Г. В. Редей, М. М. Касатова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 15-17.

Представлено занятие для пятиклассников "Я, ты, он, она - вместе дружная семья! " в формате worldcafe, направленное на формирование у детей представление о хорошем психологическом климате в коллективе, развитие у них умения правильно оценивать себя и одноклассников, навыков культуры общения и повышению ценности каждого члена классного коллектива.

Редей Г. В. Открытое пространство (openspace) "Мир похож на цветной луг, если рядом с тобой друг" / Г. В. Редей, М. М. Касатова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 13-15.

Предложено занятие "Мир похож на цветной луг, если рядом с тобой друг" для учащихся пятого класса с использованием технологии открытого пространства (openspace) на тему дружбы.

Редей Г. В. Творческая мастерская (workshop) "Мир, в котором я живу, называется мечтой" с использованием технологии коллажа / Г. В. Редей, М. М. Касатова // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 18-19.

Приведено занятие, направленное на выполнение творческой группой учащихся пятого класса коллажа "Мир, в котором я хочу жить".

Творческая мастерская "Дороги, ведущие к авторитету" / В. А. Архипова, Л. Г. Бахир, И. В. Добровольская [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 24-26.

Предложена творческая мастерская "Дороги, ведущие к авторитету" для учащихся шестого класса. Основная цель занятия оказание содействия подросткам в развитии лидерских качеств.

Ток-шоу "Нет предела совершенству" / В. А. Архипова, Л. Г. Бахир, И. В. Добровольская [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 21-22.

Приведен классный час на тему "Нет предела совершенству" в форме ток-шоу для шестиклассников. Учащиеся на занятии получают представление о понятии "совершенство" и его роли в перспективе их персонального развития.

Тренинг "Учиться властвовать собой" / О. В. Богданова, Г. А. Ленская, Л. В. Михайлова [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 37-39.

Представлен тренинг на тему "Учиться властвовать собой" для учащихся седьмого класса. Основная цель тренинга научить детей действовать в направлении поставленной цели, преодолевая при этом все препятствия.

Тренинг "Я в мире людей: для себя или других?" / Е. И. Баранова, Е. В. Володина, О. В. Воробьева [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 41-43.

На предложенном тренинге "Я в мире людей: для себя или других?" учащиеся восьмого класса учатся умению продуктивного общения и эффективного взаимодействия для самореализации в социуме.

Фестиваль портретов "Знаменитости, изменившие мир" / М. Э. Бутович, Е. Н. Врублевская, Т. Н. Зубович [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 61-62.

Приведено занятие на тему "Знаменитости, изменившие мир", цель которого содействие включению известных людей родного края в круг значимых персон для шестиклассников.

Философский стол "Самореализация - путь или конечная точка?" / Е. И. Баранова, Е. В. Володина, О. В. Воробьева [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 39-40.

Рассмотрено содействие постижению восьмиклассниками самореализации как процесса и результата максимального осуществления человеком своих потенциальных возможностей на философском столе "Самореализация - путь или конечная точка?".

Час размышлений "Самостроительство: что это такое?" / О. В. Богданова, Г. А. Ленская, Л. В. Михайлова [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 27-30 : 4 рис.

На представленном часе размышления "Строительство: что это такое?" в седьмом классе обсуждается содержание понятия "самостроительство" через личностное восприятие школьников.

Час размышлений "Я образ. Самооценка и принятие себя" / Н. С. Зевакова, М. В. Малина, Г. Д. Кочергина [и др.] // Классный руководитель. - 2021. - № 7. - С. 107-108.

Приведен классный час "Я - образ. Самооценка и принятие себя", цель которого актуализация потребности у учащихся в саморефлексии и самооценке, в осознании и принятии образа своего "Я".

ШКОЛЬНОМУ  БИБЛИОТЕКАРЮ

Аромштам М. Теперь у нас есть "Руководство по чтению вслух" // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2022. - № 1. - С. 48-55 : ил., фот

О книге Джим Трелиз и Синди Джорджис "Руководство по чтению вслух", изданной в издательстве "Азбука" в 2021 году.

Квашнина Е. А как же нам это называть? : доп. оттенок смысла // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2022. - № 1. - С. 18-19 : ил.

О роли школьного библиотекаря в становлении личности, в формировании взглядов на жизнь.

Проскурнина Н. Ю. Международный день дарения книг: заметки, предложения, идеи // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2022. - № 1. - С. 56-64 : фот

Опыт школы по организации и проведению Международного дня дарения книг.

Сметанникова Н. Н. Русская ассоциация чтения: вчера - сегодня - завтра // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2022. - № 1. - С. 4-17 : фот.

Становление межрегиональной общественной организации "Русская ассоциация чтения", ее научная и практическая деятельность в области чтения и грамотности.

Чехов Н. В. О выборе книг для детского чтения // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2022. - № 1. - С. 20-47 : ил.

Глава IX "О выборе книг для детского чтения" из книги Чехова Н. В. "Детская литература" 1909 года.

ШКОЛЬНОМУ  ПСИХОЛОГУ

Карловская Н. Адаптационные занятия, тестирование и еще 34 задачи в циклограмме на октябрь // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2021. - № 10. - С. 20-24.

В статье представлен подробный план работы педагога-психолога на октябрь.

Курганский С. Сопровождение девиантных подростков : образец информационной карты ученика группы риска // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2021. - № 10. - С. 47-52.

В статье рассматриваются направления работы педагога-психолога по сопровождению девиантных подростков в течение учебного года.

Мальнова Н. Семинар для педагогов "Готовность работать с одаренными учениками" / Н. Мальнова, Ю. Шевченко // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2021. - № 10. - С. 71-80.

В статье представлен сценарий семинара, целью которого является подготовка педагогов к работе с одаренными школьниками.

Фазлетдинова А. Как родителям предупредить гаджет-зависимость у детей // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2021. - № 10. - С. 36-39.

В статье рассматриваются причины компьютерной зависимости у детей и предлагаются рекомендации родителям по ее преодолению.

Фокина А. Инструкция и документы, чтобы провести экспертизу психологической безопасности // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2021. - № 10. - С. 8-19.

В статье представлена пошаговая инструкция по проведению в начале учебного года экспертизы психологической безопасности в школе.

Фокина А. Практикум для школьников "Как вести себя в случае ЧС" ко Дню гражданской обороны // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2021. - № 10. - С. 26-35.

В статье представлен конспект практикума по формированию навыков безопасного поведения в чрезвычайной ситуации.

Хирьянова И. Авторский проект "Заповеди Мнемозины", который научит детей быстро запоминать информацию / И. Хирьянова, Т. Панченко // Справочник педагога-психолога. Школа. - 2021. - № 10. - С. 42-46.

В статье рассматриваются этапы работы по развитию памяти младших школьников.

                                                               Составитель: вед. библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы devisu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-10-70

e-mail: mba@novotec.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary