Опыт показывает, что современные люди, в большинстве своём неспособны воспринимать и понимать произведения искусства. Чаще всего, отношение определяется неопределённым или расплывчатым "нравится" или "не нравится". Но ведь это не критерий для эстетической оценки произведений искусства. И даже в плане эмоциональном, этого недостаточно. Смотреть и видеть это разные вещи. Умение воспринимать, а потом понимсать произвдения искусства должны строиться на чётком Знаний, а не на эмоциональных предпочтениях. К сожалению, приходится констатировать что таково положение вещей, которое я называю НЕВЕЖЕСТВОМ, даже среди так называемых профессионалов,- искусствоведов, и даже самих художников. Внутренне он что-то чувствует, даже может создавать неплохие картины, а вот что он делает, КАК и ПОЧЕМУ, даже сам себе объяснить не может....

Совершенно "неожиданно", в журналах, газетах, на ТВ и других СМИ заговорили о феномене, который в народе носит название "икота". Говорят, что наука не знает ему объяснения, но, почему-то именно наука стала распространять информацию об этом явлении. Может быть просто вспомнили к новогодним праздникам, а может быть тому есть другие причины, но публикации распространились, и люди стали искать им объяснения. И на нашем форуме появились вопросы на данную тему. Так как они относятся к народному, к мировоззрению, считаю, что данному вопросу надлежит уделить внимание и внести его в нашу рассулку....

Сейчас многое говорится о так называемом "Русском Севере". Но это тема, которая требует того, чтобы о ней вести отдельный разговор. Споры не смолкают, многим хочется не прогсто подражать древним, но и понять, что же там такоре было, что породило именно эту форму прикладного народного искусство, со своими традициями, своими знаками и орнаментами. Многое перенимается один в один, необдуманно, но данные вещи легко можно осмыслить при правильном подходе....

Работая уже не один десяток лет в сфере преподавания сталкиваюсь с таким явлением, как неумение людей распознавать произведения искусства. Смотреть и видеть это разные вещи. Чаще всего, или почти во всех случаях люди просто рассматривают произведения искусства, а свои оценки или суждения выводят из простого предпочтения,- НРАВИТСЯ - НЕ НРАВИТСЯ. К сожалению, приходится констатировать что таково положение вещей, которое я называю НЕВЕЖЕСТВОМ, даже среди так называемых профессионалов,- искусствоведов, всяких преподавателей различных видов народных промыслов, на всяких курсах, в рамках ассоциаций и мастерских, и даже среди самих художников-профессионалов, получивших высшее образование. Внутренне он что-то чувствует, даже может создавать неплохие картины, а вот что он делает, КАК и ПОЧЕМУ, даже сам себе объяснить не может. Дело в том, что этому нигде не обучают. Даже в институтах искусств проходят курсы истории искусств, задача которого дать самые общие представления о том что было, и заучить некоторые даты и име...

Почему-то стало нормой у нас, что в рукоделиях стало преобладать ремесленное над профессиональным. А ведь не всегда такое положение вещей было. В древности, ремесло выводило человека на очень высокий уровень профессионализма, такой, что выделял его среди других. Мастера пользовались уважением и почётом, и вовсе не только за свои умения, сколько за те знания, которые позволили им получить эти умения. Сегодня стали ценить только умения. Мы видим сплошь и рядом преобладание западного веяния,- поголовные "мастер-классы", во время которых так называемые "мастера", ничему не учат кроме как тому, чтобы следовать принципу "делай как я". В результате, прошедшие такое "обучение" как были невеждами так и остались. Единственное, что получили, так это возможность увидеть как кто-то изготовил нечто на их глазах. В лучшем случае, прошедший такое вот обучение сумеет повторить увиденное, не более. Есть ли смысл в таком "обучении"?...

Рукоделие сейчас становится всё более востребованным делом. И, если кому это не видно, то причиной тому является тот факт, что подход у них к рукоделию ремесленный. То есть, работа идёт по принципу,- "что хочу то ворочу," в лучшем случае, по правилу,- "делаю, что могу". То есть, речь идёт о подражательном методе работы,- скопировал - сделал. Оттого и пустота внутри. На самом деле, при профессиональном подходе рукоделие способно миром править. И это не домыслы. Вспомните хотя бы тот факт, что на Руси было воспрещено когда-то тот вид рукоделия, который в наше время получил имя "макраме". Не с проста же на манипуляции узлами было наложено табу. И неспроста сейчас тайнами рукоделия интересуются все спецслужбы мира, особенно сущностными сторонами данного вопроса, как того, происхождение и суть орнамента и так далее. В силу этого, наша тема весьма актуальна. Но, в то же время......

Ответы на вопросы читателей, поясняющие сущность двух типов орнамента,- "жизнеутверждающий" орнамент и "жизнеотрицающий" орнамент. ...

Вопросы понимания стилей в орнаменте Ну вот. опять толпа недоуменных возгласов. А оно мне надо было- затрагивать сущность вопроса о кельтских орнаментах? Придется теперь отдуваться- объяснять <где. клад зарыт. Знаете, давайте смотреть на этот вопрос по-простому. Как художники и как рукодельницы одновременно. Я хоть и не рукодельница, но художник (в душе, а Вы хоть и не художник (в реальности- рукодельница (в душе. На нашем форуме некий подобный вопрос уже задавался, правда, как многим показалось, в связи с...

Великое познается в сравнении, а постигается трудом и умением Вот, все думаю, думаю, насколько нужна и насколько важна теория в освоении рукодельных техник? Мы <запустили> на Форуме (пока) Уроки лоскутного шить я. чтобы соединить теорию с практикой. И что же они нам показали? А показали то, что теория не подкрепленная практикой малоэффективна. (Может быть именно поэтому, мы основную работу ведем не на сайте а на форуме) Именно этот момент поняли наши ученицы, сами говоря друг другу, что <Понимание придет ч...

Где золотая середина лоскутной композиции? Время идет а мы все теоретизируем. Сегодня определим что заставляет нас быть деятельными. Конечно, это неполное объяснение. Для того, чтобы развернуть теорию творческой деятельности полностью ей нужно уделить больше времени, а нам хотелось бы практики. Я предложил рождать практическое совместно. Необходим постоянный творческий поиск Такова она Жизнь- что человек должен быть в постоянном соостоянии поиска. Посмотрите на детей. Любой малолетний (прежде всего) ребено...