[Саха Википедия] Википедия и школы
Здравствуйте,
Не исключено, что я уже поднимал здесь подобный вопрос, но в последнее
время я над ним заново серьёзно задумался.
Пробовали ли вы, энтузиасты Саха Википедии и Википедий на других
областных языках России, обращаться в школы с предложением давать
ученикам в качестве домашнего задания писать энциклопедические статьи?
Например, задать на уроке географии раз в год написать статью о
государстве. Каждый ученик пишет о другом государстве. Или на уроке
родного языка написать в качестве сочинения статью о родной деревне,
родном районе или о любимом писателе, причём не обязательно пишущем на
этом языке, можно и Диккенсе. Или на уроке истории написать в качестве
сочинения статью о революции, войне или царе.
Учителям и ученикам-то какая разница? Ведь всё равно же надо сочинения писать.
30 учеников в классе = 30 статей. Скажем, не все ученики напишут
хорошие статьи; ну пусть будут написаны хотя бы 10 статей.
Причём вовсе не нужно заставлять учителей и учеников писать прямо в
Википедию со всеми её техническими тонкостями. Можно попросить
написать это в простом текстовом редакторе - ими все умеют
пользоваться - и потом уже регулярный википедист может залить это в
Википедию и добавить ссылки, шаблоны и прочие мелочи. Главное - текст
статьи; технические тонкости не должны быть препятствиями для создания
текстов.
Я сейчас подхожу к концу такого проекта в Еврейском университете в
Иерусалиме - там лектор по экономике задал студентам написать в
качестве курсовой работы энциклопедические статьи. Студенты получают
оценки, а люди, читающие на иврите, получают 20 новых статей об
экономике. Ведь необязательно делать это на университетском уровне -
грамотный школьник вполне может написать статью приемлемого начального
уровня о стране или об историческом событии или хотя бы перевести её с
русского языка, а позже специалисты её улучшат.
Что вы думаете об этом? Если вы ни разу ничего такого не пробовали,
почему бы вам не попробовать прямо сейчас сходить в школу по месту
жительства и предложить это её учителям? Именно сейчас, как можно
раньше перед началом учебного года, чтобы учителя успели эту идею
переварить.
Уважаемый Амир!
У меня был опыт общения с учителями, пусть и небольшой, и даже один семинар
во владикавказской школе No7.
Все послушали, порадовались, поцокали языками, тем и кончилось.
Проблемы, я думаю, в:
* невысоком уровне компьтерной грамотности учителей-предметников (как
следствие, они боятся сочетать свой предмет с компьютерными делами);
* каких-то внутренних ограничениях на взаимодействие -- учитель истории не
всегда настолько дружит с учителем информатики, чтобы провести совместный
урок или слить своих учеников после уроков набирать текст и т. п.
* многие преподаватели (я даже это и по своему опыту преподавания помню)
как-то опасаются выливания ученических работ на публику, это делает учителя
уязвимым к массовой криткике, да и просто нарушает некоторую интимность
происходящего в классе.
* в регионах дорогой и медленный интернет; на фоне в среднем невысоких (ниже
мегаполисов) доходов -- у многих школьников нет домашнего компьютера, первые
шаги в интернете многие делают через мобильный и т. п.
Плюс к этом в российских условиях, конечно, непривычность использования
"родного языка" для чего-то большего чем стихи давно почивших поэтов и
подобные занятия. Написать статью справочного характера о стране, городе,
физическом термине может быть нелегко даже и для преподавателя родного языка
(отдельного анализа заслуживает, кто попадает на эту специальность в
большинстве региональных вузов).
В общем, идеалистского энтузиазма много, и всегда были попытки -- и пусть их
будет больше -- но ожидать хорошего результата от такой, казалось бы, простой
идеи не приходится.
Вячеслав (Amikeco)