"Спешите, дети, будем учиться летать!"
Под этим замечательным девизов в начале января в московском Доме Учителя прошли Пятые Международные Педагогические Чтения, организованные Центром гуманной педагогики Шалвы Амонашвили под эгидой Международного Центра Рерихов.

Первое, что меня потрясло, когда я оказалась в стенах дома Учителя, - это лица педагогов, которые лучились Светом, мягкостью и добротой. На эту конференцию съехались более 500 человек со всех уголков бывшего Советского Союза. Здесь были и делегация из стран Балтии, из Украины, Киргизии, Грузии и многих других уголков нашей когда-то единой Родины. Пожалуй, не было пропущено ни одного города России. Всех собравшихся объединила одна важная цель - Любовь к детям и забота об их нравственном и духовном становлении. Как высказался известный физик А.Е. Акимов на открытии конференции "удивительно, что в зале собралось более пятисот человек, которые открыто говорят о духовности". Обычно люди стесняются говорить о сокровенном, боятся, что не поймут, не оценят. А здесь люди не просто говорили, а делились своим опытом, как они в труде повседневного дня несут светлые идеи в детские сердца. Каждый участник конференции рассказывал о том, как он учит ребенка летать и сам учится этому вместе с ним. Благодаря этой конференции мы узнали, что обычный урок биологии может превратиться в мистерию, а объяснение закона сохранения энергии - в размышления о Боге, о духовности, о том, во что верит педагог и во что верил физик Эйнштейн, когда создавал свою теорию относительности, а по сути теорию абсолютности.. Всего этого не найдешь в учебниках, а жаль... Ведь всегда и взрослых и детей больше волнуют не сухие формулы, применение которых узконаправленно, а вопросы об устройстве мира, определении своего места в нем... И такие уроки помогают детям отвечать на эти непростые вопросы.. На конференции прозвучало много убедительных примеров о том, как важно верить в изначальную духовность каждого ребенка и насколько благодарными могут стать дети, если Учитель смог увидеть в них Душу: даже самый отъявленный двоечник и хулиган может преобразиться, если от него не будут отмахиваться, а помогут ему понять настоящего себя. Все это во многом зависит от Учителя и Родителя. Важно не прервать полет Души ребенка. Помочь ему взлететь. Среди заявленных тем на конференции была тема о детях Индиго. Очень много выступлений прозвучало на эту тему. Каждый педагог, кто делился своим опытом работы, упоминал о том, что сейчас дети совершенно другие. Мне запомнился рассказ одного пензенского преподавателя, который я с удовольствием вам перескажу: Идет урок в начальной школе и дети спрашивают свою учительницу о том, как была устроена Вселенная.. Учительница не хочет, чтобы дети услышали от нее поверхностный ответ и поэтому она говорит им, что подготовится и расскажет им об этом на другой день. В этом же самом классе учится сын этой женщины, тихий и застенчивый мальчик. Вдруг она видит, что именно он тянет руку. Мальчик поднимается и предлагает сам рассказать о том, что он знает про устройство мира. Все соглашаются. Рассказ его был столь интересен и глубок, что его мама-учительница стояла не менее ошеломленная, чем и весь класс. Она-то ведь знала, что дома ему было просто неоткуда почерпнуть те знания, которые он поведал классу.. Она поняла, что ее сын умеет каким-то неведомым образом получать знания из пространства.. Среди выступающих особо хочу отметить выступление Оярса Роде из г. Цесис (Латвия), который провел серьезное исследование, показавшее, что на сегодняшний день детей Индиго - 93 процента.. Согласитесь, это не мало. Практически каждый ребенок сегодня возраста до 5 лет- Индиго, среди детей старшего возраста это процент немного поменьше. Такие сейчас дети. Они удивляют нас, обескураживают своими словами и поступками. Главное, что они ждут от нас - это, что бы мы признали сами себя духовной личностью. Я не оговорилась. Именно себя. Они нам только показывают, какими мы можем быть. Нам нужно больше слушать своих детей, учиться у них, постигать их мудрость и становиться собой.. "Будьте как дети" к этому призывал нас Христос и сейчас эти слова наполнились новым смыслом. В каждом ребенке Неупиваемая Чаша, об этом напоминали нам участники конференции. К этому призывал всех собравшихся выдающийся педагог Шалва Александрович Амонашвили, всей своей жизнью доказывающий важность этого постулата. Какой вывод мы можем сделать из всего этого. Пора перестать считать детей Индиго, чем-то уникальным и редким. Это уже не так. Пора признать всем родителям, воспитателям, педагогам и врачам, что перед нами совершенно новое и практически неизученное поколение детей. Взрастить Дух ребенка намного труднее и ответственнее, чем просто заботиться о нуждах тела. Увидим ли мы в ребенке Чашу или повесим на него ярлык труднообучаемого - зависит целиком от нас с вами: родителей, воспитателей, педагогов и психологов. Поможем ли мы сделать ребенка крылатым?! Должны помочь! Это наш священный долг перед будущим, наша ответственность перед теми, кто избрал нас своими родителями и Учителями. Во время открытия и закрытия конференции звучал гимн Учителя, в котором были такие слова: " Счастье Учителя в служении Детям".. Каждый, кто был на конференции осознали эти слова. Нас всех объединила эта мысль. Давайте и мы с вами, дорогие друзья, примем эти глубокие слова, как основу своих отношений с нашими детьми. Во время конференции время изменило свой ход. За те три дня, что проходила конференция, что-то необычайно важное произошло со всеми, кто там присутствовал. Такая концентрация Света, Любви и Доброты ощущалась всеми почти физически и я уверена, что эта энергия изменила не только нас, кто присутствовал в зале, но и мир, сделав его чуточку добрее, мягче. В заключении своего рассказа о конференции хочу поведать одну историю, рассказанную Шалвой Александровичем во время своего выступления. История эта про семью ласточек, которая решила свить свое гнездо под абажуром веранды его дома в Бушетии.. Ласточки свили гнездышко, у них появились птенцы.. Наблюдая за их жизнью, Амонашвили заметил, что человек, когда растит своего ребенка и заботиться о нем, думает прежде всего о себе, а ласточка в своей заботах о птенцах думает о Творце... Так давайте и мы будем воспитывать наших детей, думая о Творце. А дети нам в этом помогут.

Ирина Култашева, пед. психолог
e-mail: irkissa@yandex.ru

Мифы цвета индиго

Миф ничего не скрывает и ничто не демонстрирует - он деформирует; его тактика - не правда и не ложь, а отклонение. ...Главный принцип мифа - превращение истории в природу. Отсюда понятно, почему в глазах потребителя мифа его интенция, адресная обращенность понятия могут оставаться явными и при этом казаться бескорыстными...

Наш мир спасет отнюдь не красота, как полагал классик, - его, оказывается, спасут дети-мутанты. "Дети СПИДа", "дети Света", "тефлоновые дети", "дети нового тысячелетия" - в общем, Дети Индиго. И если этот последний термин вам ни о чем не говорит, то вы просто чудом до сих пор не попали в поле притяжения одного из самых красочных (в прямом и переносном смысле этого слова) мифов современности. Мифа Индиго.

Темно-синяя история
Мифу, похоже, и впрямь свойственно "превращать историю в природу" - первыми же жертвами такой "натурализации" обычно становятся даты и территориальные привязки мифологизируемых событий. В случае с мифом Индиго дело, конечно, пока еще не дошло до стартовой формулировки типа "давным -давно- в-некотором -царстве-государстве", однако временные и географические границы завязки главного сюжета уже несколько размыты.

Так, нынче говорят, что "необычные" дети (которых впоследствии назовут Индиго) впервые появились на свет не то в 70-х, не то в 80-х (а по некоторым данным - в 60-х, а то и вовсе в 50-х) годах прошлого века. Также не совсем понятно, где это произошло: то ли в США, то ли повсеместно.

"Необычность" будущих Индиго-детей поначалу вполне укладывалась в рамки медицинского диагноза "синдром минимальных мозговых дисфункций", позднее трансформировавшегося в диагноз "синдром дефицита внимания-гиперактивности" (сокращенно - СДВГ). Как следует из самого названия синдрома, детям с данным
диагнозом свойственны нарушения внимания (дефицит), импульсивность и резко повышенная активность - т.е. такие особенности поведения, что отнюдь не способствуют освоению школьной программы и выстраиванию идеальных взаимоотношений с родителями. Дети с СДВГ нередко испытывали серьезные трудности в социализации - и потому круг вовлеченных в проблемную ситуацию людей вначале ограничивался родителями, педагогами, психологами и врачами.
Так было до тех пор, пока диагноз СДВГ был относительной редкостью, а для лечения такового не применяли риталин - психотропный препарат, роль которого в мифологии Индиго сегодня, похоже, явно недооценивается.

Массовая диагностика
СДВГ (в США, преимущественно) и столь же массовое назначение детям с этим синдромом риталина - психостимулятора с множеством побочных эффектов - закономерно привели к росту протестных настроенией среди родителей и поиску альтернативных путей решения проблемы. Сиречь - альтернативных взглядов на
проблему СДВГ. Вышеозначенные взгляды не заставили себя долго ждать: в середине 80-х прошлого века к обсуждению феномена "необычных детей" активно подключились адепты всевозможных оккультных и эзотерических учений. И "желтые" СМИ, разумеется.

Популярный сегодня термин "дети Индиго" обязан своим появлением ясновидящей по имени Нэнси Энн Тепп - четверть века тому назад именно она впервые сообщила о том, что "аура" невнимательных, трудноуправляемых и гиперактивных малышей имеет характерный темно-синий цвет. А вскоре после этого увидела свет культовая для потребителей мифа Индиго книга американцев Ли Кэрролл и Джен Тоубер - "Дети Индиго". Этот бестселлер, к настоящему времени выдержавший не одно переиздание и переведенный на многие языки, собственно, и явился "ядром" того огромного "снежного кома", который сегодня представляет собой миф Индиго. Для успеха у книги было (и есть) все: харизматичные авторы (один из которых поддерживает постоянную связь с внеземным существом по имени Крайон); сюжет в духе популярной философии
"Новой Эпохи" и весьма восприимчивая аудитория. Аудитория стремительно растущая и активно включающаяся в увлекательный процесс мифотворчества.

Как их распознать?
Современный Человек Индиго - это отнюдь не ребенок/взрослый с дефицитом внимания и гиперактивностью, а индивидуум (то ли мутант, то ли материализовавшееся в нашем мире существо более высокой духовной
организации), обладающий "космическими" знаниями и наделенный столь же "космическими" полномочиями. Приходящие на планету "волнами" (отсюда - подразделение Индиго на поколения - "альфа", "бета" и т.д.), они образуют новую (вне всяких сомнений - гораздо более совершенную в физическом и духовном плане) человеческую расу. Внутри последней люди Индиго подразделяются на своего рода "профессиональные" кланы - Гуманистов, Концептуалистов, Художников, Учителей, Экстрим и т.д. Каждый Индиго целеустремленно выполняет свою, одному ему известную "космическую" задачу, в сумме же общая Индиго-миссия может быть кратко обозначена словами былого хита эпохи войн и пролетарских революций ("Весь мир насилья мы разрушим до основанья, а затем мы наш, мы новый мир построим..."). Совокупная численность представителей расы Индиго всех поколений (преимущественно - все-таки детей) нынче в мире исчисляется в миллионах - и продолжает интенсивно расти. Как утверждают "специалисты", сегодня едва ли не 90% новорожденных являются детьми Индиго.

Главной трудностью, с которой сталкиваются люди расы Индиго на своем пути, безусловно, является непонимание и обусловленное таковым противодействие со стороны "непосвященных" - в детстве это обычно родители и педагоги; по мере взросления же Индиго вынуждены сражаться (это за спасение-то человечества)
со всеми остальными взрослыми, занимающими доминирующие позиции в социальной структуре нашего мира. Отсюда главный посыл мифа - бережное, уважительное, "партнерское" и даже в некотором роде "ученическое" отношение к детям Индиго. За исключением последнего момента, миф, в общем-то, не предлагает
своим потребителям ничего нового - но на то он и миф, чтобы придавать новое звучание прописным истинам.

Отличить человека Индиго от носителя иноцветной ауры сегодня, в общем-то, нетрудно - для этого не требуется дара ясновидения. Масса материалов, посвященных Индиго-теме, содержит набор легко определяемых характерных особенностей личности, подтверждающий принадлежность к "новой расе". Другое
дело, что вышеозначенные характерологические критерии нынче весьма "демократичны" и почти также универсальны, как гороскопы в глянцевых журналах. Стандартный набор таких критериев уверенно позволяет "записать в Индиго" не только каждого десятого взрослого и каждого второго несовершеннолетнего современника, но и массу людей, живших задолго до рождения сего мифа, - Велимира Хлебникова, например, Винсента Ван Гога или, скажем, Франца Кафку.

Гораздо труднее распознать человека Индиго по более объективным - поддающимся инструментальному измерению критериям. Кстати, о таких критериях Индиго-мифологи говорят гораздо менее охотно - но все же говорят. Если верить многочисленным публикациям в "желтой" прессе, значительная часть материальных отличительных черт Индиго тяготеет к области генетики - давайте попробуем ознакомиться с этими чертами поближе.

Гены цвета индиго и пресса цвета ванили
Цитата: "...Свое веское слово высказали и генетики, которые также столкнулись с представителями Индиго-поколения. Так вот: человеческая ДНК содержит 64 кодона (единица генетической информации, зашифрованная в молекуле ДНК), из которых только 20 постоянно включены, остальные инертны и не работают. У детей Индиго включены 35 и более кодонов!"

Комментарий: Генетический код человека действительно представлен 64 кодонами - последовательностями из трех нуклеиновых кислот. Эти кодоны не "зашифрованы в молекуле ДНК" - они, собственно, сами являются своего рода шифром. При этом все без исключения кодоны являются задействованными в процессе белкового синтеза - т.е. "работают". Об "инертных" кодонах, которые "не работают", современной генетике ничего не известно. Зато совершенно точно известно, что официальных исследований, сравнивающих представленность
различных кодонов в геномах "Индиго" и "не-Индиго" людей, до сих пор не проводилось. Так что "свое веское слово" за генетиков в данном случае "высказал" кто-то другой.

Цитата: "...А ДНК такого ребенка была на четыре ДНК-отростка больше, чем у обычного человека..."

Комментарий: Термин "ДНК-отросток" пока что незнаком специалистам в области генетики и геномики. Происхождение его также неизвестно - можно только предположить, что он является плодом сотрудничества журналиста с компьютерной программой-переводчиком: при подключении английского ботано-зоологического словаря часто встречающийся термин process может быть переведен как "отросток". Так что приведенный факт о "четырех отростках" полностью остается на совести "труженика пера". Ну или на совести программы-переводчика.

Цитата: "...Удивительно, но некоторые дети Индиго даже не содержат генетический код своих родителей. Это явления вселенского масштаба. И они нарушают те правила, которые были у нас до сих пор..."

Комментарий: Здесь не так удивительно то, что некоторые дети не содержат генетический код родителей - такое иногда случается в мире, где репродуктологи используют донорские яйцеклетки и сперматозоиды, равно как и
услуги суррогатных матерей; существует еще усыновление/удочерение... Удивительно то, что эти явления, по утверждению автора, приняли "вселенский масштаб". И то, что происходят они только с детьми Индиго. Вот это - действительно загадка (если не принимать в расчет рабочую гипотезу, что само цитируемое утверждение представляет собой полную чушь).

Цитата: "...Иногда Индиго причисляли к аутистам... и даже больным синдромом Дауна - в тех случаях, когда они уходили во "внутреннюю эмиграцию" и отказывались контактировать с людьми и миром, пытавшимся подавить их индивидуальность..."

Комментарий: Принять за больного с синдромом Дауна квалифицированный специалист может только больного синдромом Дауна - или человека, очень похожего на такого больного внешне. Именно внешние признаки этого синдрома (а не особенности психики, "внутренняя эмиграция " и цвет ауры) служат отправной точкой для лабораторного исключения или подтверждения болезни Дауна. Не знавший сих деталей автор, сам того не желая, нанес удар по имиджу Индиго - в рамках мифа представители расы спасителей мира не должны
ассоциироваться с хромосомной патологией, серьезно затрагивающей интеллект.

Цитата: "...Если верить ученым, то у нового вида людей на 2 хромосомы больше (44+2)..."

Комментарий: У генетически нормального человека вне зависимости от цвета ауры во всех клетках, кроме половых, обычно содержится 46 хромосом (44 так называемые аутосомы + 2 хромосомы половых). Обычно об этом говорят на школьных уроках биологии - хотя, конечно, со временем сие знание у многих стирается. Что, однако, не мешает некоторым из них рассуждать на тему количества хромосом у "нового вида людей" со ссылками на неких "ученых".

Цитата: "...Получалось, что такой ребенок вообще не способен заболеть! Ученые уже заявляют, что такой организм приобретает полный иммунитет ко всем болезням..."

Комментарий: Тема "абсолютного иммунитета ко всем болезням" у детей Индиго в "ванильной" прессе муссируется довольно часто - и вообще-то в особых комментариях не нуждается. Особенно, если вспомнить, что такой иммунитет должен быть у 90% нынешних младенцев (ведь именно такой процент "индиговости" новорожденных сегодня приводят "специалисты"). Несколько обидно становится за ученых, на которых с легкостью ссылаются мифотворцы, озвучивая очередную белиберду. Еще обидно за потребителей всей этой
информации - т.е. за нас с вами. По-видимому, некоторые Индиго-мифотворцы имеют весьма невысокое мнение о наших интеллектуальных способностях. Если только проблема не кроется в их собственных интеллектуальных способностях.

Цитата: "...Есть предположения, что иммунной системы у новых людей не будет, а вместо нее будет работать эндокринная..."

Комментарий: Справедливости ради стоит заметить, что в вышеприведенной цитате не указано, чьи это предположения. Из контекста можно понять, что они также принадлежат "неким ученым", но вполне могут носить копирайт и самого автора. Целесообразно остановиться на последней версии - ибо находящегося в
здравом уме ученого такие "предположения" посетить не могут.

Данный "разбор полетов" необремененной знаниями фантазии мифотворцев можно продолжать и дальше - только, думается, в этом нет особой необходимости. Человеку здравомыслящему уже понятно, что объективных аргументов существования расы Индиго в настоящее время, по всей видимости, пока что не имеется - ибо с торсионными и прочими полями, измерение которых якобы способно "достоверно" отличить человека Индиго от человека обычного, ситуация обстоит еще хуже, чем с описанными выше критериями генетическими и
биологическими. Впрочем, без аргументов такого рода миф Индиго прекрасно обходится - пока что. В будущем же (вполне возможно - не столь отдаленном) они ему непременно понадобятся - ведь мифы не вечны по своей природе; как и всему живому, им свойственно умирать. Когда-нибудь уйдет в небытие и красивый миф Индиго - "И только небо, - как поется, - тебя поманит синим взмахом его крыла"...

Несколько слов в заключение
Тонкий ценитель и глубокий знаток "анатомии" и "физиологии" мифа Ролан Барт говорил, что тактикой настоящего мифа является не правда и не ложь - а всего лишь некоторое отклонение. Миф Индиго - безусловно, миф настоящий. Подкрашивая реальность в изумительный темно-синий цвет, он не обманывает нас в главном - новое поколение людей действительно должно спасти наш мир. Так же, как его спасали десятки предыдущих поколений - ведь судьба мира не "ставится на карту" периодически; она, пожалуй, "стоит" на таковой постоянно. На "вызовы и угрозы" нового времени обычно отвечает новое поколение людей - и то, что мировосприятие такового серьезно (вплоть до конфронтации) отличается от мировосприятия поколения предыдущего, вполне закономерно.

Миф Индиго может помочь нам, родителям, наладить взаимопонимание с нашими же, действительно несколько по-иному воспринимающими мир, детьми - и для этого, кстати, вовсе не обязательно в сей миф "верить"; достаточно просто по-настоящему крепко задуматься над извечной проблемой "отцов и детей" в своей собственной семье. Нужно найти в себе решимость наконец-то "вытащить" эту проблему из подвалов загруженного повседневными заботами ума. Поместить ее на то место, которого она достойна. И приступить к ее решению - со всей мудростью, терпимостью и любовью, на которую мы, представители
"не-Индиго-расы", способны.

Сергей Гончар,
Врач генетик, г. Хабаровск
Статья из декабрьского номера 2005 года журнала

 

Среди нас живет новая раса — дети индиго

У этих детей иные функции внутренних органов, а иммунная система в тысячи раз сильнее, чем у среднестатистического человека.

Хорошенькая деревенская девочка, проживающая в глубинке Латгалии, рассказывает, как о чем-то обыденном, как она каждую ночь путешествует в астральном теле по просторам Вселенной. Папа девочки поспешно говорит: "Не обращайте внимания! Фантазерка".

Его не удивляет, что ребенок пяти лет знаком с таким понятием, как астрал. Впрочем, своего ребенка он очень ценит: давно привык чинить свой старенький трактор с ее помощью: "Не знаю, каким образом, но она всегда в курсе, что в нем сломалось". Что ж, понятно: перед нами — ребенок индиго, феномен, который впрочем, в последнее время стал вполне обыденным...

Фиалковое будущее

Для детей индиго 2012 год по-настоящему долгожданен. Если верить древним индейцам майя, именно в этот год произойдет торжественный "Великий переход": Солнце и Земля выстроятся в одну линию с центром Галактики и трехмерная модель мира прекратит свое существование. У землян появится возможность жить в четырехмерном измерении. Правда, только у тех, у кого сознание окажется расширенным до качественно нового уровня. Именно таковы дети индиго. Присмотритесь повнимательнее к своим отпрыскам: ученые утверждают, что 95 процентов рожденных после 1994 года являются детьми индиго, получившими такое интригующее название благодаря насыщенному ярко-синему цвету своей ауры. У этих детей особое излучение тел, иные функции внутренних органов, иммунная система в тысячи раз сильнее, чем у среднестатистического человека. И измененная, "мутировавшая", ДНК. Получается, что миллионы землян, с точки зрения ДНК, уже не являются человеческими существами — родилась и крепнет новая раса человечества. И если ваш малыш взглядом может притянуть к себе понравившуюся игрушку, то в этом, оказывается, уже нет ничего необычного.

Возможно, вы сами — индиго...

Ученые утверждают, что 95 процентов рожденных после 1994 года являются детьми индиго, получившими такое интригующее название благодаря насыщенному ярко-синему цвету своей ауры

Впрочем, история "индиго" началась достаточно давно: в начале 70-х уже нельзя было игнорировать детей, которые отчего-то не вписываются в привычные рамки. Выходит, что индиго первой волны уже давно не дети, они учатся в вузах, работают и читают сейчас эти строки. И, может быть, человек индиго — это вы? Вы не умеете гнуть взглядом ложку и видеть через стену? Не в чудесах суть индиго. Главное в таких людях даже не их высокие интеллектуальные способности. Главное — особенная жизненная мудрость. Они могут вспомнить, как выбирали себе родителей еще до своего рождения. Или начать учить мать библейским истинам, например, не заботиться о завтрашнем дне. Конечно, в простой обыденной форме: "Что ты беспокоишься о деньгах? У тебя всегда будет столько, сколько тебе надо, если ты не будешь о них думать". А сама мама, только прожив полвека, поняла, что ребенок был прав. Дети новой расы нацелены на духовные достижения. А на день рождения индиго предпочитают получать нематериальные подарки. Например, чтобы выздоровел дедушка или братик, чтобы родители не ссорились.

Терпеть не могут стоять в очередях!

Часто с детьми индиго бывает так: учатся плохо, ведут себя неадекватно, своевольничают, но тестирование показывает высочайший уровень интеллекта, и таких "неусидчивых" от некоторых головоломок буквально не оторвешь. Груб и некоммуникабелен, а малыши и животные ходят за ним по пятам. Жесток, а бросается на помощь слабому. Не подчиняется приказам и легко общается со взрослыми на равных. Все индиго приходят в этот мир с ощущением своей царственности и часто ведут себя соответствующим образом. Они не сомневаются в своей исключительности. Это технологически ориентированные дети. В возрасте трех лет они понимают компьютер так, как не могут иные взрослые. У них нет абсолютных авторитетов, они не считают нужным объяснять свои поступки и признают только свободу выбора. Они не выносят положения, где вместо проявления творческой мысли необходимо слепое повиновение и часто "нарушают правила". И, как ни забавно, но индиго терпеть не могут стоять в очередях...

Не обижайте пророков!

Индиго могут проявлять себя как безудержные хулиганы или ангелоподобные тихони. Ясно одно: эти дети обладают новыми необычными психологическими характеристиками и моделями поведения. Это предполагает необходимость разработки учреждениями образования новых методов воспитания. Игнорирование их потребностей может привести к психической неустойчивости и расстройству мышления у только вступающего в жизнь бесценного юного существа. Не надо забывать, что на их долю выпала трудная миссия — начинать новую эру, а значит, они нуждаются в нашей помощи. Почти как в известном фантастическом бестселлере "Ночной дозор": в каком настроении будущие волшебники осознают свое могущество, такими и станут — будут добры или ожесточатся.

Уже в раннем детстве ребенок индиго — личность. И когда система воспитания, принятая дома и в школе, ломает его, из всей уникальности его личности остается только одно желание — противоречить. За непокорностью важно разглядеть его пытливый ум. И если на первое место в общении с ними поставить уважение, доверие и любовь, то все самое прекрасное вновь оживет в этих людях, чьи электромагнитные колебания втрое больше, чем у обычного человека. А в эзотерике "высокая вибрация" означает просветленное существование. Так что у каждого маленького хулигана есть все шансы стать пророком. В отношении детей индиго педагогу и родителю надо стать им помощником в поиске знаний, а не слепым передатчиком. Уважать старших только за их седины – это не про них! Уважение детей индиго надо заработать.

Вундеркиндами станут все!

Известный мистик Друнвало Мельхиседек утверждает, что мутация ДНК, произошедшая с современными детьми — это результат совершенно определенной реакции эмоционального и ментального тел — волновой формы, излучаемой нашим телом, которая и вызывает мутацию. Новая спасительная информация заложена в подсознании нашей планеты, а значит, доступна любому. Распространение индиго — удивительнейшее явление, происходящее на наших глазах. И все, кому знакомо действие психической энергии, вполне могут последовать модели, созданной детьми индиго. Исполняется древнее пророчество о том, что именно дети поведут человечество за собой. Одним из "побочных эффектов" чудесного изменения будет полный иммунитет к болезням. В общем, настанет день, когда вундеркиндами станут все!

И, может быть, сознание людей настолько объединится с изначальной целью Земли, что в конце концов наша планета станет целостной и завершенной, перестанет быть загрязненной и смертельно истощенной. Ведь мы легко могли бы жить с населением в двадцать миллиардов человек, если бы... жили по-другому! Места достаточно, но до сих пор человечество жило, убивая планету, убивая себя. Дети индиго — это посланцы божьи. Эволюция человека, как вида, продолжается. И, возможно, именно ваш маленький мальчик, ведущий себя не по-детски, поможет нам выйти из тупика. Что требуется от нас? В первую очередь – внимательно слушать своих детей. Индиго очень открыты и сами расскажут о себе.

Редакция благодарит филиал Центра нетрадиционной медицины Эмиля Багирова за помощь в подготовке материала.

Елена ГЕДЮНЕ

http://www.nasha.lv/article.php?id=557156&date=1-12-2005 01.12.2005

ДЕТИ ГОВОРЯТ (по материалам Форума ИНДИГО):

Илья – перлы

3 - 3,5 года

- (сильно замерз) - Мама, у меня прыщики, прыщики!!!
- Где?
- На животе и на спине («гусинная кожа»)

- - Илья, это что за стойка?
- - Я не застойка!!!

- Я тебя тоже сильно обжал! (обнял)

- У меня весь компотик в животик не влез и полился из писюльки

- Оля, Оля, подожди, где ты спряталась скажи!

- - Пришел, увидел, закурил!
- Илюх, не закурил, а победил!
- Ну ладно! Пришел, увидел, победил .. и закурил…

- Бабка-снежка (на снеговика)

- Петушок, петушок, золотой гребешок, масло на головушке…

- (поет песню) Лето – это маленькая жизня…

- (долго смотрит на морского котика) Ой, смотрите! Собачка рыбкой нарядилась.

- - Илья, если ты эту вещь разобъешь, я потом тебя разобъю!
- - Неа, я же мягкий!

- (несколько капель воды попали на футболку) – Илья, не снимай, она на тебе сейчас высохнет.
- - Я же не батарея!!!

- Мама, я хочу подслушники (наушники)

- (в ванной) Хочу посмотреть как вода вытёкивает…

- (сделал очередную проказу) – Илюша, ты чукча!
- - Я не чукча! Я – татарин!

- (у папы захрустели суставы) Папа, ты что хрустишь? (подумав) Папа, ты – чипс!

- (подходя к компьютеру) - Пап, давай поиграем в машинки!
- Илюх, я их уже стер!
- Ну так натри!

- Я такой бесильный! Все бесюсь и бесюсь…

- Смотри как облака облакачиваются…

- Мама, а чё ты мне такие ботинки нарядные одеваешь, кафешные…?

- (2-ая балконная дверь закрыта) Я не могу там пройти, у меня задний проход сломался.

- (долго смотрит как бабушка одевает чулки) Ну и что это у тебя за валенки?!

- Папа, а почему у девочек две попы?

- - Угадай загадку: дом падает, дом стоит?
- ???
- Облака плывут!!!
-

(3 года) А вон – Илюшка маленький на тучке сидит, мне ручкой машет…

5 лет
- (Баловался. Ему сказали: «Сиди, слушай музыку, тебе Дзен придет.» Доооолго слушал. Раздался звонок в дверь. С громким криком срывается с места: «Урааа! Дзен пришел!!!»

- - Илюша это у вас новая воспитательница?
- Да!
- Что-то она какая-то сердитая!
- Да! Как мачеха!

- (стоит на улице, выбрасывает белые монетки, желтые кладет в карман) - Илюша, зачем ты их выбрасываешь?
- А… мама сказала все равно на них ничего не купишь…

- - Илюха, немедлено приберись в комнате. Через пять минут приду, все что осталось на полу – выкину.. (приходит через 5 минут) Ну что, убрал?
- Все что крупное убрал, а мелкое оставил…
- Почему?
- Ты ж сам сказал, что все, что я оставлю – уберешь…

- (утром 19 декабря) – Папа, а мне цветной Николай слоника подарил (Св.Николай).

- - Илюх! Ты чего чихаешь?
- Чешется!!!

- - Илья, давай поиграем: я буду называть профессию, а ты говорить, что это человек делает…
- - Не, пап. Я даже не знаю, что делает маляр…

- - Илья, угадай загадку: шляпа на ножке
- - (недолго думая) Носок!

- (c утра спрашивает) - Папа, а свиньи свет украли?!
- - Илюш, какие свиньи? (может приснилось что?)
- - Ну помнишь ты говорил, что свиньи глазок украли? (за месяц до этого кто-то выкрутил глазок из двери, а вчера кто-то выкрутил лампочку в подъезде).

- (в квартире ремонт, ободрали обои. Илюха долго смотрит на стену в задумчивости) – Как же мы будем жить?! Ка же мы будем жить с такими кривыми стенами?!

- (идем по парку. На проводах плотными рядами сидят вороны) – Папа, смотри, вороны тоже собрались представление смотреть…

6 лет
- - Илюш, ты зачем такой холодной водой умываешься?
- Мне надо лицо закалить, чтоб на нем болячек зимой не было

- (отравился арбузом, идем мимо муравейника, в котором лежит арбузная корка) – Бедные муравьи, их тоже тошнить будет…
- - Папа отгадай загадку: когда мужику холодно, у него бегают
- - ???
- - Мурашки!!!

- Идем по городу, увидел ворон, рассуждает: Зима, а птицы не улетели. Это, наверное зимние птицы. Оденут шубы, варежки… Валенки…

- Узнал, что в киоске кто-то украл бутылку воды: Мама, вон тот мальчик не крадун!!!

- У желудка есть глазки – это грудь, и носик – это пуп!!!

- - Мама сколько еще ждать?
- - Час.
- - Маленький или большой?!

- - Илюш, у вас все нормально?
- - Ничего не нормально! Стаська залезла в ящик и я не могу ее вытащить!

- - Илюш, смотри, какая красивая морская соль, с успокоительными травами.
- - А зачем с успокоительными? Это чтоб я в ванной не орал?

- - У нас есть шпрут?
- - Что такое шпрут?
- - Ну, рыбный шпрут!
- - Ааааа, шпроты?!
- - Да!

- Носился, снова разбил себе губы. Сидит рыдает, но ест сгущенку: Ну вот как, как это называется – сгущенка с кровью – сгущеная кровь что ли?!

- - В меня сразу три девчонки влюбились!
- - А ты?
- - И я их люблю!
- - Но как же так? Ведь ты одну поцелуешь – вторая обидится!
- - А я и вторую поцелую.. и третью…

- Играют с бабушкой в карты: Ну как же я буду играть, уменя же одни люди!!!?

7 лет
- - Илюха, тебе в школе нравится?
- - Нет, нас там просто так ругают…
- - За что?
- - Я уже ответил: просто так!
- - Зачем ты в школу ходишь?
- Я туда не хожу, вы меня туда водите…

- - Илюш, вот тебе 1,50 грн. - сходи, купи молока (возращается через 10 минут с хлебом) – Илюш, а где молоко?
- - А мне на молоко не хватило.

- (ест сморщенную крабную палочку) – Мам, это палочка из старого краба!

- (Пришел из школы с новостью, что записался в музыкальную школу на бандуру) – Илюш, а почему не на гитару, не на трубу?
- - Мам, мне так хотелось на трубу, но на бандуре учительница красивее…

- (играет со Стаськой, копошится у нее в голове) – Ну-ка, дай я посмотрю, у тебя нет глистов в волосиках?!

- (гасает по квартире на роликах) Стася: «Дай один, дай, дай!»
- - Вот когда я вырасту, стану старенький, вот тогда ты на-ка-та-ешься!!!

- (ест в кафешке с Олей сосиски) – Илюш, ты к нам пойдешь или домой?
- - К вам! Дома слишком много супа!

- Мама, свари мне борщик как в садике: красный, со свеклой, сверху плесень, а внизу морковь…

- (написал счтишок) Мы идэмо, мы идэмо мостом чэрэз ричку, нэсэмо, нэсэмо козлыку водычку…

- Скажи, когда Бог Землю создал: зимой, летом, осенью или весной?!
- Наверное летом…
- Тогда почему Новый Год – зимой?!

8 лет
- (на почте) Пап, зачем столько марок?
- Чтобы письма посылать в разные страны…
- (увидел марку с Юпитером) Пап, а эта – чтобы в космос письмо посылать?

9 лет
- (ест суп) Ну вот… Я колдовал-колдовал, а все равно суп получился…

- (Стасе) У тебя день рождения чаще…

ФОРУМ ДЛЯ ИНДИГО И ОБ ИНДИГО:

http://www.indigo.e-puzzle.ru/forum/index.php?showforum=38 

ЗАРЯНА НЕКРАСОВА: Кто здесь ИНДИГО?