Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 33

[2014]

НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Новоуральский городской округ. Администрация. О внесении изменений в муниципальную программу "Развитие системы образования Новоуральского городского округа" на 2014-2018 годы [Текст] : постановление от 24.07.2015, № 1477-а // Нейва. - 2015. - 31 июля (№ 68). - С. 1-31. - 6 прил.*

Серебряков Е. Школы ждут учеников [Текст] // Нейва. - 2015. - 12 авг. (№ 71). - С. 2 : фот.*

В Новоуральске началась приемка образовательных учреждений к началу нового учебного года.

ЕГЭ

ЕГЭ по китайскому языку будет апробирован в 2016 году - Рособрнадзор

[Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал.журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL:http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=20026(дата обращения 19.08.2015).*

Рособрнадзор проведет апробацию модели Единого госэкзамена по китайскому языку в нескольких регионах в 2016 году. На данный момент в России можно сдать госэкзамен по четырем иностранным языкам: по английскому, немецкому, французскому и испанскому.

Рособрнадзор не будет применять на ЕГЭ "шпионскую" программу против списываний [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал.журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL:http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=20029(дата обращения 19.08.2015).*

Рособрнадзор отнесся с сомнением к идее использовать новую программу-шпион, которая не дает студентам списывать во время онлайн-экзаменов в рамках государственной итоговой аттестации. Соответствующую программу под названием "Экзамус" представили в августе уральские ученые, в том числе планируя ее в дальнейшем внедрить на ЕГЭ.Также программа следит за тем, чтобы тестируемый не отходил и не заменял себя другими людьми. Для работы программы достаточно установить ее на компьютер, а также включить веб-камеру.

КЛАССНОМУ  РУКОВОДИТЕЛЮ

Артек - странадетства [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 76-78.

Классный час, посвященный истории детского лагеря "Артек".

Воспитательный потенциал туристско-краеведческойдеятельности [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 7. - С. 15-21.

О туристско-краеведческой и экскурсионной деятельности во внеурочное время.

Дополнительная образовательная программа"Пешеходный туризм" [Текст] / А. В. Ефимов, О. А. Медведева // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 7. - С. 41-63 : 4 табл.

Представлена комплексная программа физического воспитания обучающихся со специализацией "туристское многоборье".

Использование туристско-экскурсионной формыпри реализации дополнительных общеразвивающих программ [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 7. - С. 4-8.

О культурно-познавательном туризме и его роли в воспитании и социализации подрастающего поколения.

Классный час: "Особенностирегулирования трудовой деятельности несовершеннолетних" [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 44-52.

В ходе классного часа обучающиеся смогут найти ответы на вопросы: Как найти работу? Чем трудовой договор отличается от гражданско-правового? С какого возраста можно работать? Какие документы нужны при приеме на работу, о чем следует помнить при оформлении? Какие есть запреты при приеме на работу? Какова продолжительность рабочего времени и времени отдыха? Каковы нормы выработки и оплаты труда? На каком основании могут уволить?

Классный час "Правилаздорового образа жизни" [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 33-37.

Методическая разработка классного часа позволяет в простой, наглядной, легкой для усвоения форме обогатить подростков знаниями, необходимыми для ведения здорового образа жизни.

Классный час "СимволыРоссии" [Текст] / О. А. Манжукова, Т. В. Виноградова // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 70-75.

Представлен сценарий классного часа, посвященного Дню России.

Литературная викторина "А помнишь ли ты?" [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 11-14.

Представлена литературная викторина для обучающихся 5-8-х классов.

Музейная педагогика каксредство патриотического воспитания [Текст] / И. И. Фокина, С. А. Григорян // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 7. - С. 35-40.

Рассматриваются вопросы создания школьного музея, его функционирования. Описываются три основных направления краеведческой работы школьного музея: семья, школа, родной край.

Организация медицинского обслуживанияв детских лагерях [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 7. - С. 9-14.

О функциях медицинского пункта учреждения отдыха в период пребывания детей в лагере, о медицинском допуске несовершеннолетних к пребыванию в организациях отдыха.

Оценка образовательных результатовобучающихся по итогам мероприятий воспитательной направленности [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 26-32 : 2 табл.

О том, как оценить эффективность мероприятия воспитательной направленности в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. Предложены рекомендации классному руководителю по проведению оценки личностных образовательных результатов обучающихся. Приведен пример использования рекомендаций.

Подвижные (динамические) перемены [Текст] / М. В. Анисимова, И. С. Бегун // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 38-42.

О содержании динамических игр на переменах в школе.

Подготовка туристского походас обучающимися [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 7. - С. 22-34.

Классному руководителюо подготовке и проведении туристских походов с обучающимися в соответствии с Инструкцией, утвержденной приказом Минобразования РСФСР "Об утверждении нормативных документов по туристско-краеведческой деятельности".

Регламент выбора модулякурса "Основы религиозных культур и светской этики" [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 57-65. - 4 прил.

Публикуется Регламент выбора в образовательной организации родителями (законными представителями) обучающихся одного из модулей комплексного учебного курса "Основы религиозных культур и светской этики".

Самоаудит состояния классногоруководства в образовательной организации [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 16-25 : 3 табл.

Рассматривается оценочная методика самоаудита: показатели и их содержание, система оценивания.

Сценарий фестиваля "Еевеличество - семья!" [Текст] // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 53-56.

Сценарий мероприятия для обучающихся 1-го класса и их родителей.

Театральный проект "Классикав классе" [Текст] / В. С. Спесивцев ; бесед. Ю. Медведева // Справочник классного руководителя. - 2015. - № 6. - С. 4-10.

Беседа с театральным режиссером, педагогом, художественным руководителем Московского молодежного театра, народным артистом РФ В. С. Спесивцевым о том, как можно интегрировать текст классического литературного произведения в жизнь современного старшеклассника.

СОЦИАЛЬНОМУ  ПЕДАГОГУ

Годовникова Л. В. Проблемные школьники начальных классов: психолого-педагогическое сопровождение [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 27-41.

Готовность ребенка со школьными трудностями к обучению в среднем звене школы - личностная, учебная, эмоциональная, социальная.

Дементьева И. Ф. Издержки социализации детей в неблагополучной семье [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 5-10.

Типология семей социального риска. Модель баланса факторов социализации детей в неблагополучной семье.

Кирсанова В. Г. Обучение школьного коллектива конструктивным методам коммуникации [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 79-83.

Обучение педагогов конструктивному взаимодействию с учащимися.

Кузнецова Е. И. Социализация, адаптация и реабилитация детей-сирот с использованием метода иппотерапии [Текст] / Е. И. Кузнецова, С. М. Суровцева, М. И. Фаерман // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 67-73.

Деятельность МОУ "Детский дом Ленинского района города Ярославля".

Кузнецова Е. И. Телефон доверия "Ты не один!" [Текст] / Е. И. Кузнецова [и др.] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 74-77.

Хронология создания в "Детском доме Ленинского района города Ярославля" Службы телефона доверия для консультирования выпускников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и оказания им помощи в постинтернатной адаптации.

Лушников В. И. Первичная профилактика: проблемы и перспективы [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 21-26.

Анализ проблем и тенденций наркотизации детей, подростков и молодежи в Хакасии. Меры по профилактики наркомании молодого поколения.

Морозов В. В. Педагогика воспитания: особенность воззрений [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 91-95.

О воспитании детей в семье.

Орлова К. М. Представления родителей о воспитании детей в России и Швейцарии: кросс-культурное исследование [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 85-90.

Сравнительный анализ особенностей семейного воспитания детей в двух странах - России и Швейцарии.

Плешакова И. В. Профилактика вредных привычек у детей младшего школьного возраста [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 42-47.

Комплекс коррекционно-развивающих занятий, направленный на профилактику вредных привычек у младших школьников.

Серова И. Е. Во взрослую жизнь - с уверенностью [Текст] / И. Е. Серова, Т. Н. Богомолова // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 51-66.

Сопровождение воспитанника после выпуска из детского дома.

Филатова О. В. Добровольческий труд молодежи как фактор "воспитания ответственностью" [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 48-50.

Школа волонтеров как актуальная и востребованная организация молодежных студенческих инициатив (г. Орёл).

Эпштейн М. М. Социальное партнерство школы и бизнес-структур [Текст] // Социальная педагогика. - 2015. - № 2. - С. 11-20.

Направления сотрудничества школы. Партнерство школы и бизнеса: мотивы взаимодействия.

УЧИТЕЛЮ  ИЗО

Вьюгина Н. Ю. События Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. глазами художников-баталистов и художников-воинов [Текст] // Изобразительное искусство в школе. - 2015. - № 3. - С. 30-44 : ил.

Обзор картин художников-фронтовиков, посвященных Великой Отечественной войне.

Коромыслов Б. Военные рисунки [Текст] // Изобразительное искусство в школе. - 2015. - № 3. - С. 67-76 : ил.

Воспоминания и размышления художника-фронтовика о Великой Отечественной войне, проиллюстрированные рисунками автора.

Стажиньский Ю. П. Пикассо. Художник-антифашист [Текст] / ЮлиушСтажиньский, Клод Руа, Конрад Дарнер // Изобразительное искусство в школе. - 2015. - № 3. - С. 58-66 : ил.

Антивоенная тема в произведениях испанского и французского художника Пабло Пикассо.

Фомина Н. Н. "Рисуют дети всей Земли войну, но разве о войне мечтают дети..." [Текст] // Изобразительное искусство в школе. - 2015. - № 3. - С. 45-57 : ил.

Выставка исторического детского рисунка во Всероссийском музее декоративно-прикладного и народного искусства, на которой было показано более 100 работ детей из Советского Союза, Великобритании, Германии, Испании, Китая, США, Франции и Японии 1930-1940-х годов из коллекции Института художественного образования и культурологии Российской академии образования.

Хомутова М. Азийский дом. Художники в Узбекистане (1941-1945 гг.) [Текст] // Изобразительное искусство в школе. - 2015. - № 3. - С. 77-78 : ил.

На выставке "Азийский дом. Художники в Узбекистане (1941-1945 гг. ) " в Музее Востока были представлены картины художников, эвакуированных в годы Великой Отечественной войны в Среднюю Азию.

УЧИТЕЛЮ  МУЗЫКИ

Акишина Е. М. К проблеме музыкального содержания [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 30-34.

Характеризуются три основополагающие для музыкального содержания аспекта: эмоция, изобразительность и символика, рассматривается их соотношение в исторической ретроспективе. Исследуется понятие "интонация" как центральный смысловой элемент музыкального содержания.

Алексеева Л. Л. Музыка и воспитание патриотизма: отдельные аспекты рассмотрения [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 5-8 : фот.

Раскрываются возможности музыки как вида искусства и урока в общеобразовательной школе в формировании патриотизма у современных школьников. Автор обращает внимание на "музыку подвига" и образ патриота; останавливается на роли музыки в истории русского воинства; приводит примеры музыкальных патриотических произведений и предлагает образцы патриотической музыки для изучения на уроках в общеобразовательной школе.

Воронова Е. Р. Проект "Музицирование для всех": история и перспективы [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 43-45 : фот.

В статье рассматривается история воплощения, результаты реализации и перспективы развития проекта "Музицирование для всех". Указаны возможные пути и направления развития совместного музицирования школьников и профессионалов, рекомендованы конкретные музыкальные сочинения для совместных импровизаций.

Довгань Е. М. Домашнее задание по музыке [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 26-29.

Рассматриваются возможности использования информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе. Исследуются и обобщаются результаты применения Интернета при выполнении учащимися домашних заданий к школьному предмету "Музыка".

Дробот О. Е. Педагогический феномен М. А. Балакирева: историческая ретроспектива и современность [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 9-13 : фот.

В статье рассматривается педагогический аспект деятельности и творчества Милия Алексеевича Балакирева, формулируются основные, характерные для личности композитора-педагога, принципы, выявляется их актуальность в образовательной деятельности его последователей.

Кабалевская М. Д. Размышления у портрета [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 74-75 : фот.

О презентации комплекта дисков, выпущенного к 110-летию со дня рождения Дмитрия Борисовича Кабалевского, прошедшей в мае 2015 г. в Московской государственной консерватории.

Кабалевский Д. Б. Из воспоминаний разных лет [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 58-64 : фот.

Воспоминания композитора Дмитрия Борисовича Кабалевского отражают разные периоды его жизни.

Кашекова И. Э. Язык изобразительных искусств на уроке музыки [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 14-19 :репрод.

Понимание и использование в педагогической деятельности базовых понятий изобразительного искусства - правила разделения на виды и жанры - поможет учителю музыки компетентно обращаться к произведениям изобразительного искусства на своих уроках.

Кутьева Н. В. Детство как категория времени [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 35-41.

Выставка "Советское детство", прошедшая в Москве, подвигла автора к размышлению о детстве как о важном периоде жизни человека, когда формируется личность, и как о категории времени, составляющего ту эпоху, в которой живет человек и которая имеет неповторимые черты, узнаваемые также и в песнях. Подчеркивается важная роль в воспитании и развитии детей игрушек, песен, книг, фильмов.

Ломанович В. В. 445-й концерт Антонио Вивальди [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 46-57.

В увлекательной форме представлен авторский метод приобщения начинающих скрипачей к творческому освоению музыкальной ткани (тематизма, способов его развития, формы) через импровизацию в духе А. Вивальди. Изложение метода является продолжением и результатом погружения в исторический контекст, связанный с биографическими аспектами жизни композитора.

Мозаффаров М. Пой, соловушка [Текст] / муз. М. Мозаффарова ; слова М. Садри // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 69-70.

Напечатаны слова и ноты произведения.

Раздобарина Л. А. Фестивальное движение и позитивный опыт личностного художественного развития ребенка [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 20-25.

Представлены результаты эксперимента, подтверждающего возможность приобретения существенного для развития личности ребенка позитивного опыта в процессе подготовки к конкурсу или фестивалю. Исследуются также проблемы, связанные с определенными психолого-педагогическими и организационными условиями как гарантами этого позитивного опыта.

Степанова А. Н. Просветительская деятельность в Татарстане в 30 - 50-е годы XX века и профессиональное музыкальное образование [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 65-70 : фот.

Автор обращается к особенностям становления профессионального музыкального образования в Татарстане в контексте просветительской деятельности в республике в 1930 - 1950-х годах. Дается характеристика творчеству основателей татарской композиторской школы, исследуются истоки ее национальных особенностей.

Столова Н. П. Гатчинский фестиваль и вокально-хоровые традиции [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 71-73 : фот.

Автор делится впечатлениями о событиях, происходивших в апреле 2015 года на Гатчинском фестивале.

Чайковский П. И. Мой садик. Secondo [Ноты] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 82.

Напечатаны ноты произведения.

Чайковский П. И. Песня без слов [Ноты] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 84.

Напечатаны ноты произведения.

Шевцова Т. Три стихотворения о музыке на войне [Текст] // Учитель музыки. - 2015. - № 2. - С. 42.

Представлены тексты стихотворений.

                                                               Составитель: вед. библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы devisu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-05-80

e-mail: mba@novotec.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary