Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Детские игры нового тысячелетия!

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Психология детей для родителей" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Май 2008   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Автор
Огнена

Статистика

566 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Детские игры нового тысячелетия!


Поиграем в пластилиновый театр?

  

Автор: Елена Мулюкина http://babyart.stoidey.com/ 

 

Для начала вопросы из писем читателей, на которые я сегодня отвечу.

"Дочери 1,7 г. Очень любит заниматься творчеством. Но у меня не всегда хватает фантазии. И я сама не могу заниматься этим по полчаса, как требует того ребенок.

Мы рисуем, лепим, делаем аппликации. Стараюсь, чтобы она рисовала сама. Иначе стоит мне взять в руки карандаш или фломастер, она тут же превращается в зрителя. Требует "ачо" (еще и еще) :)

Вопросы: больше с тематикой, т.е. с новыми идеями, чтобы ребенку было интересно и развивало воображение".

***

"Мне, к сожалению, редко удается заниматься творчеством со своей дочкой. Я сама практически не умею рисовать и очень радуюсь, когда с ней рисует няня. Самой главной проблемой, видимо, является именно вопрос "Чем заниматься"? Делать что-то одинаковое раз от разу мне скучно, а у самой воображения не хватает".

 

Отвечу на примере наших занятий лепкой. Вы увидите, что это вовсе и не занятие даже, а просто игра. Игра в пластилиновый театр.

В своем рассказе я хочу показать Вам:

               откуда можно черпать фантазию;

               от чего зависит наличие фантазии и как ее развивать;

               как легко и просто придумать не занятие, а увлекательную для ребенка и мамы (что тоже важно!) игру;

               как заинтересовать ребенка. 

С чего начать занятие лепкой?

Я никогда не готовлюсь к занятиям. Мне нравится импровизировать и своим примером показывать сыну, что значит Творить. 

Сначала смотрю, чем занимается ребенок. Если он увлечен какой-то игрой, то проявляю уважение к его интересам и нового занятия не предлагаю, а просто присоединяюсь к игре.

Если сын свободен или играет, но в игру не погрузился, предлагаю ему полепить. Если он согласен, продолжаю. Если воодушевления в ответ не почувствовала, то предлагаю какое-нибудь другое занятие. 

Потом беру пластилин и на пару секунд задумываюсь, чем заняться. 

Два варианта моих дальнейших действий:

Вариант 1. Начать лепить хоть что-то - колбаску, шарик - и уже, отталкиваясь от слепленного, придумывать дальнейший сюжет. Например, скатала шарик. Что это - колобок или яблоко, мячик или чья-то голова?

После того, как определилась, кого я начала лепить, вспоминаю какую-нибудь песенку, стихотворение или сказку об этом персонаже. 

Вариант 2. Сначала вспомнить песню, стих и т.д., а потом слепить персонажей для дальнейшей инсценировки.

Чтобы не вспоминать долго, начинайте петь или рассказывать первое, что придет в голову.

Чем больше песен, стихов, сказок, прибауток Вы знаете, тем легче будет Вам придумать дальнейшую игру. Вы сможете придумать больше вариантов и, следовательно, будете реже ломать голову, чем увлечь ребенка.

Вот и все. Остается только вылепить персонажей и с их помощью разыграть стихотворение или сказку, показать спектакль, возможно по ходу действия меняя сюжет.

Фигурки по окончании можно и не ломать, а поиграть с ними позже в эту же или в новую игру.

А теперь конкретный пример.

Как мы играем в пластилиновый театр

Разыгрываем песенку:

Яблочко по огороду

Покатилось прямо в воду.

Рыбка яблочко нашла

И царице отнесла.

Раскатываю синие колбаски: сначала сама, потом отдаю "на доработку" Сереже. Приклеиваем их на бумагу – это река. Катаем по очереди шарик – яблоко. Я слепила рыбку. 

Теперь пою песенку и качу яблочко в речку. Сережа держит одной рукой рыбку, другой яблоко и возвращает его мне - царице. Затем повторяем все сначала.

Потом просто так слепили колечко. Я сразу вспомнила стихотворение Маршака «Кто колечко найдет?» Его и разыграли, изменив слова:

Покатилось, покатилось Сережино колечко,

Покатилось, покатилось с нашего крылечка. (пускаю колечко катиться по столу)

Кто с крылечка сойдет?

Кто колечко найдет?

Сережа: "Рыбка". – Рыбкой ловит колечко, отдает его мне, и играем сначала.

Многие сетуют: «Я не умею рисовать, лепить, у меня нет способностей, фантазии». Я раньше тоже так считала. 

Помню, какая у меня была паника, когда нам, беременным, сказали принести на занятия пластилин и краски. Я чуть не ревела дома, боялась, что ничего не получится, что даже придумать ничего не смогу. И пыталась еще до занятия продумать, чтобы такого сотворить и как.

А когда пришла на занятия, руки как-то сами начали и рисовать, и лепить. Не пришлось даже придумывать ничего, все получалось как-то само собой. Не скажу, что я талант, но факт то, что я сделала это. Глаза боятся, а руки делают.  

Подведем итоги:

               Играть в пластилиновый театр намного интереснее, чем просто лепить фигурки. В спектакле есть действие. Его можно сопроводить песнями, стихами - так будет еще интереснее, ярче.

               Если не получается самим придумать интересный сюжет для игры в лепку или рисование, инсценируйте известные Вам песни, стихи и сказки.

               Инсценировки развивают детскую фантазию: малыш слышал сказку от Вас, видел ее героев в книжке, в мультфильме, возможно, Вы разыгрывали сказку с помощью игрушек. И вот новый вариант - пластилиновый! Чем больше вариантов изображения чего-либо, тем меньше штампов, стереотипов в голове ребенка. 

               Больше читайте вместе с ребенком, смотрите хорошие мультфильмы (в зависимости от возраста). Не зацикливайтесь на тех книжках и мультфильмах, которые ему интересны, - ищите новые истории. Таким образом Вы увеличите Ваш багаж для инсценировки.

               Занятие можно не готовить. Просто начните делать хоть что-то - лепить или петь песенку, первое, что придет в голову. Главное – начать делать хоть что-то, а там подсознание подскажет. 

               Сосредоточьтесь не на красоте изображения, не на пользе занятия, не на обучении ребенка, а на том, как сделать игру увлекательнее, динамичнее. Только в этом случае малышу будет с Вами интересно!

По такому же "сценарию" можно рисовать сказки. С помощью стихов можно обыграть любую аппликацию, от хаотичной "Баба сеяла горох" до аппликации-сортировки "Что ест кошка?" Персонажей для театра можно сделать и из природного материала, например, шишек и скорлупок грецкого ореха.

Елена Мулюкина, - автор фоторуководства "Рисуем. Клеим. Лепим. 101 готовая идея для творчества малыша 0-2 лет" - www.babyart.stoidey.com

  

 
В избранное