Нарушения речи и их преодоление: рассылка журнала "Логопед"

Внеочередной выпуск рассылки. По просьбам трудящихся публикуем программу конференции, которую проводят 25-27 июня 2008 года в г. Москве Московский государственный гуманитарный университет им. М.А.Шолохова и АНО «Образовательный психолого-педагогический центр Филичевой Т.Б.».

"Организация и содержание образования детей с нарушениями развития" – программа конференции

25 – 27 июня 2008 года, Москва

Президиум Международной научно – практической конференции «Организация и содержание образования детей с нарушениями развития»

25 июня (среда)

Место проведения: г.Москва, Измайловский бульвар, д.39/41, Театр Мимики и Жеста

Проезд: М.Первомайская, первый вагон от центра, выход к Театру Мимики и Жеста

Регистрация участников: 8.30 -10.00

Открытие и первое пленарное заседание: 10.00 -12.00

• Приветственное слово: Ю.Г.Круглов, ректор МГГУ им. М.А.Шолохова, профессор, д.филол.н., академик РАО В.Н.Рухледев, председатель общества ВОГ представитель Министерства образования и науки, гости
• Н.Н.Малофеев, директор ИКП РАО, профессор, д.п.н., академик РАО «Специальное образование в развитии - вызовы времени»
• В.М.Шкловский, научный руководитель Центра патологии речи и нейрореабилитации, д.пс.н., академик РАО «Дефектологическое образование в России: состояние, проблемы, иллюзии. Как быть?»
• Б.В.Белявский, зав. лабораторией содержания образования лиц с ограниченными возможностями здоровья Федерального института образования и науки РФ «Состояние и перспективы специального образования»
• Т.Б.Филичева, декан дефектологического факультета МГГУ им. М.А.Шолохова, д.п.н., профессор «Современное состояние и перспективы подготовки дефектологических кадров на очно-заочной и заочной формах обучения»

Перерыв (кофе-брейк): 12.00 -12.30

Второе пленарное заседание: 12.30 -14.30

• Н.М.Назарова, зав. кафедрой коррекционной педагогики МГПУ, д. п. н., профессор «Современное состояние проблемы профессиональной подготовки дефектологов»
• Л.С.Хоппе, зам. декана факультета реабилитации Гумбольдского университета «Система двухуровневой подготовки дефектологических кадров в Германии»
• Б.П.Пузанов, декан дефектологического факультета МПГУ к.п.н., профессор «Перспективы подготовки дефектологов в свете перехода на двухуровневую систему образования»
• Л.В.Лопатина, зав. кафедрой логопедии РГГУ им. А.И.Герцена, д.п.н., профессор «Опыт подготовки учителя-логопеда в многоуровневой системе высшего педагогического образования»
• Т.В.Волосовец, к.п.н., зав. кафедрой спец. образования Российского университета дружбы народов, профессор «Состояние и перспективы современного дошкольного и школьного специального образования»
• В.Диксик, профессор (г. Познань, Польша) «Оказание логопедической помощи в Польше»

Обед: 14.30 -15.30

Третье пленарное заседание: 15.30 -17.00

• Р.А. Амасьянс, декан факультета специальной педагогики МОУ, д.м.н., профессор «Научное обоснование концепции системы организации комплексной реабилитации в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях МО»
• В.М.Чапала, к. м. н. «Новые средства профилактики и превентивного лечения речевых патологий»
• К. Манске, профессор «Культурно-исторический подход в терапии нарушений развития детей с синдромами Дауна и РДА»
• М.В.Жигорева, доцент кафедры сурдопедагогики МГГУ им. М.А.Шолохова, к.п.н. «Модульные системы психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития»
• Т.Н.Волковская, доцент кафедры специальной психологии и клинических основ дефектологии МГГУ им. М.А.Шолохова, к.пс.н «К проблеме изучения курса «Логопсихология» в системе профессиональной подготовки учителя-логопеда»
• И.В.Евтушенко, доцент кафедры олигофренопедагогики МГГУ им. М.А. Шолохова, к.п.н. «Организация процесса музыкального воспитания в специальных (коррекционных) учреждениях для умственно отсталых детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
• С.В.Сацевич, зав. редакцией литературы по коррекционной педагогике изд-ва «Просвещение», доцент, к.п.н. «Новые издательские проекты для детей с особыми образовательными потребностями»

Концерт студентов и выпускников МГГУ им. М.А. Шолохова: 17.00-18.00

26 июня (четверг)

Работа по секциям 1, 2, 3, 4, 5

Место проведения: г.Москва, ул. Краснодарская, 59, дефектологический факультет МГГУ им.М.А.Шолохова Проезд: М. Люблино, выход из последнего вагона, далее - вдоль рынка, налево, по дорожке вдоль детского сада, в жилой массив

Регистрация участников: 9.30 -10.00

Работа секций: 10.00 -18.00 с перерывом на кофе-брейк и обед

Контактные телефоны: 358-05-73; 352-12-15; 352-11-09

Секция 1. «Содержание и методы обучения лиц с речевой патологией»

Место проведения: ул. Краснодарская, д. 59, МГГУ им. М.А.Шолохова, ауд. 200

Руководители секции:

Доклады:

• Т.Б.Филичева, Т.В.Туманова, г. Москва «Новые подходы к выявлению и преодолению ОНР у детей»
• Р.И.Лалаева, г. Санкт-Петербург «Проблема исследования "чувства" языка у детей с речевой патологией»
• А. Германовска, Университет Яна Кохановского, г.Кельце (Польша) «Значение языкового морфологического сознания в приобретении орфографически правильного письма»
• О.А. Васильева, г. Самара «К проблеме исследования коммуникативной сферы дошкольников с общим недоразвитием речи»
• Н.М.Путкова, г. Москва «Исследование вопросительных высказываний детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
• Л.Д.Сергеева, г. Москва «О результатах экспериментального исследования по формированию морфемного анализа у школьников с ОНР»
• Е.Е.Сергеева, г. Москва «Принципы системности и предупредительного подхода в логопедической работе по профилактике дисграфии и дислексии в дошкольном возрасте»
• Ю.С.Зубкова, г. Москва «Современные подходы к изучению проявлений общего недоразвития речи у младших школьников (1-3 классы)»
• Л.А.Пантелеева, г. Москва «Диагностика понимания и употребления учебно-терминологической лексики у младших школьников с общим недоразвитием речи»
• Л.Б.Баряева, г. Санкт-Петербург «Учебно-методические игровые комплексы в системе образования детей с множественными нарушениями развития»
• С.Б.Башмакова, г. Киров «Концепция коррекционной работы педагога в процессе обучения школьников с легкими нарушениями речи»
• Л.А.Боровцева, г. Тамбов «Проблемы логопедической реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья»
• Е.П.Вренева, г. Москва «Использование компьютерных технологий в работе коррекционного педагога ДОУ»
• И.А.Грачева, г. Москва «Коррекционно – развивающая среда как оптимальное условие интеграции младших подростков с нарушением речи в общеобразовательное учреждение»
• Е.Д.Дмитрова, г. Москва «Нейролингвистический аспект дифференциации и коррекционного обучения при дислексии и дисграфии»
• Е.Ф.Попова, г. Прокопьевск «Применение компьютерных технологий в коррекционно-развивающем обучении детей с ОНР»
• Т.В.Лусс, г. Москва «Коррекционно-развивающие возможности ЛЕГО-театра в работе с детьми с речевой патологией»
• Е.В.Шорникова, г. Ступино «Использование тренажеров «БОС- дыхание»

Секция 2. «Инновационные технологии в реабилитации лиц с речевыми нарушениями»

Место проведения: ул. Краснодарская, д. 59, МГГУ им. М.А.Шолохова, ауд. 105

Руководители секции:

Доклады:

• О.С.Орлова, г. Москва «Коммуникационные нарушения речи и инновационные методы их коррекции»
• Л.З.Арутюнян, г. Москва «Формирование речевого рефлекса спокойствия в процессе нормализации речи заикающихся»
• И.А.Поварова, г. Москва «Оценка качества жизни лиц с патологией речи и голоса - важнейшая медико-психолого-педагогическая проблема современного общества»
• О.Д.Ларина, г. Москва «Использование компьютерной программы «Восстановление речи» в процессе восстановительного обучения больных с очаговыми поражениями головного мозга»
• В.А.Калягин, г. Санкт-Петербург «Выбор психотерапевтических мишеней при оказании помощи взрослым заикающимся»
• М.Б.Соколова, Е.Н.Сметанина, В.Д.Колодко, г. Москва «Обучение эффективному общению и свободному выразительному движению, как часть комплексной работы по устойчивой нормализации речи в рамках методики Л.З.Арутюнян»
• А.Э.Ракитина, г. Москва «Коррекция заикания у дошкольников по методике Л.З. Арутюнян»
• Г.В.Бабина, г. Москва «Концептуальные основы и модель исследования диалогической речи»
• С.Ю.Горбунова, г. Москва «Инновации в обучении чтению детей с тяжелыми нарушениями речи»
• Т.В.Попова, г. Москва. «Развитие интонационной выразительности речи у дошкольников с дизартрией»
• Е.Е.Шевцова, г. Москва «Причины нарушения просодической стороны речи у детей с врожденным гипотиреозом»
• Т.С.Яковлева, г. Москва «Значение организационно-методической работы в обеспечении профессионального уровня логопедов, работающих в области нейрореабилитации»
• А.А.Константинова, г. Айзкрауле «О проблеме готовности детей к билингвальному обучению грамоте»
• Г.В.Валиулина, г. Набережные Челны «Анализ ошибок в письменных работах учащихся начальных классов в условиях двуязычной образовательной среды»
• И.И.Волкова, г. Чебоксары «Особенности логопедической работы с детьми дошкольного возраста в условиях билингвальной учебной среды»
• В.М.Чапала, г. Москва «Повышение уровня знаний об анатомо-физиологической функции зубочелюстной системы для эффективной коррекции речевых патологий»
• Д.Ш.Газизулина, г. Москва «О некоторых особенностях нарушения морфологической системы языка у больных с афазиями»

Секция 3. «Современные аспекты организации и содержания образования лиц с недостатками слуха и психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития»

Место проведения: ул. Краснодарская, д. 59, МГГУ им. М.А.Шолохова, ауд. 200 (малый актовый зал, 2 этаж)

Руководители секции:

Доклады:

• Т.А. Басилова, г. Москва «Проблемы диагностики и психолого-педагогического сопровождении ребенка со сложным нарушением»
• О.А. Денисова, г. Череповец «Региональная система сопровождения лиц с сенсорными нарушениями в комплексном многоуровневом психолого-педагогическом пространстве»
• Н.А. Александрова, г. Москва «Клинико-психологическая характеристика детей со сложными сенсорными нарушениями»
• Л.А. Головчиц, г. Москва «Проблема педагогической помощи дошкольникам с комплексными нарушениями развития»
• Е.В. Зубова, г. Москва «Обеспечение социально-психологических условий для эффективного развития детей дошкольного возраста с нарушенным и нормальным слухом»
• О.И. Смирнова, г. Москва «Особенности реабилитации лиц с нарушениями слуха и зрения с помощью технических средств»
• И.В. Саломатина, г. Москва «Проблема профессиональной подготовки специалистов для работы с детьми, страдающими множественными нарушениями развития»
• Е.Г. Речицкая, г. Москва «Высшее образование лиц с нарушенным слухом»
• С.В. Заречнова, г. Сергиев-Посад «Ключевые направления найма и организации обучения сотрудников образовательно-реабилитационного учреждения для детей с множественными нарушениями»
• А.А. Акишев, г. Уральск «Социализация неслышащих школьников средствами учебно-воспитательного процесса в Западно-Казахстанской области»
• И.Л. Соловьева, г. Москва «Реабилитация школьников с нарушениями слуха средствами оздоровительно-социальной работы в условиях круглогодичного реабилитационного, учебно-оздоровительного детского Центра Международная Ассоциация Детских фондов»
• Л.Г. Васина, К.И. Туджанова, г. Москва «Перспективные направления инновационной комплексной профильной общеобразовательной подготовки учащихся с нарушениями слуха»
• Е.З. Яхнина, г. Москва «Результаты опытно-экспериментальной работы по совершенствованию системы развития устной речи у учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений I вида»
• Н.Н. Тюфяева, г. Сергиев-Посад «Роль календаря в развитии предчувствия и предвосхищения последовательных реальных действий у слепоглухого ребенка»
• О.А. Дмитриева, г. Сергиев-Посад «Участие различных видов сенсорной чувствительности в обеспечении вербальной и невербальной составляющих коммуникативного процесса детей с множественными нарушениями развития»
• Л.И. Руленкова, г. Зеленоград «Использование верботонального метода в реабилитации глухих и слабослышащих детей»
• Н.М.Перминова, г. Советск «Реализация инновационных процессов в школе – интернате II вида»
• И.А. Никольская, г. Москва «Модернизация математического образования неслышащих школьников»
• Е.А. Малхасьян, г. Москва «Проблемы коммуникативной деятельности старшеклассников с нарушенным слухом»
• С.А. Кузьминова, г. Москва «Особенности устной речи старшеклассников с нарушенным слухом»
• А.В. Демина, г. Орел «Особенности диалогической речи слабослышащих детей»
• М.С. Руковицин, г. Новокузнецк «Педагогическая помощь детям с минимальными нарушениями слуха в Южно-Кузбасском регионе»

«Круглый стол» с фиксированными выступлениями участников заседания: 17.00 - 18.00

Круглый стол Участники: А.В. Черенцова, С.Н. Исаева, А.В. Можейко, Л.Хоппе , Л.И. Горгиладзе, Е.Л. Насонова, А.В. Горошков, О.О. Малхасьян, Ю.В.Труханова

Секция 4. «Современные проблемы обучения и воспитания детей с интеллектуальными нарушениями»

Место проведения: ул. Краснодарская, д. 59, МГГУ им. М.А.Шолохова, ауд. 110

Руководители секции:

Доклады:

• В.В.Воронкова, г. Москва «Научный подход к педагогической классификации нарушений развития умственно отсталых школьников»
• Г.В.Васенков, г. Москва «Организация образования в современной специальной коррекционной школе VIII вида»
• И.В.Евтушенко, г. Москва «Нормативно-правовое обеспечение деятельности специальных (коррекционных) учреждений»
• Е.Е.Дмитриева, г.Н.Новгород «Активизация адаптивных возможностей детей с ЗПР в условиях интегративной образовательной среды»
• С.В.Комарова, г. Москва «Использование компьютерных технологий на уроках русского языка в специальной коррекционной школе VIII вида»
• Н.Ю.Борякова, г. Москва «Психолого-педагогическое сопровождение дошкольников с ЗПР»
• Е.Н.Буслаева, г. Калуга «Проблема фонематического развития первоклассников с интеллектуальными нарушениями»
• В.И.Елагина, г. Усмань, Липецкая область «Развитие письменной речи умственно отсталых учащихся 10-11 классов на основе авторских рабочих тетрадей»
• Н.Н.Иванова, г. Тамбов «Психолого-педагогическая служба: проблемы и перспективы»
• И.А.Крестинина, г. Киров «Реализация современных образовательных требований при обучении детей с ЗПР»
• В.М.Мозговой, г. Москва «Здоровьесберегающие технологии в обучении школьников с нарушениями интеллекта»
• Е.Н.Моргачева, г. Москва «Использование теста Векслера при проведении занятий по курсу «Психология лиц с умственной отсталостью»
• М.А.Салтыкова, г. Киров «Подготовка кадров для системы специального образования в Кировской области»
• С.В.Фадеева, г. Ковров, Владимирская область «Применение компьютера в профессиональной подготовке учащихся специальной коррекционной школы VIII вида»
• И.А.Гребенникова, г. Ступино, Московская область «Формирование экологической грамотности учащихся специальной коррекционной школы VIII вида»
• А.М.Данилова, г. Москва «Особенности представлений о природе у учащихся с нарушениями интеллекта»
• Е.А.Евтушенко, г. Москва «Особенности нравственной культуры умственно отсталых детей школьного возраста»
• В.П.Козырева, г. Москва «Коррекционная направленность музыкальных занятий с использованием системы «Саунд-бим - 2»
• Е.В.Подвальная, г. Москва «Использование современных компьютерных технологий на уроках географии в специальной коррекционной школе VIII вида»
• Т.А.Девяткова, г. Москва «Система трудового обучения и профориентации подростков с легкой и умеренной умственной отсталостью»

Круглый стол Участники: И.М.Яковлева, С.Н.Ямшинина, О.А.Дубровина, А.Б. Костенко, Л.М.Глухова, Э.Д.Тураносов, В.В.Строганова, А.К.Оглобличева, Е.В.Обухова, Н.П.Олейникова., А.А.Афанасьев, Т.В.Маркова, В.С.Кувшинов, Е.А.Вишнякова, И.А.Шевцова и др.

Секция 5. «Образовательная интеграция детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»

Место проведения: ул. Краснодарская, д. 59, МГГУ им. М.А.Шолохова, ауд. 109

Руководители секции:

Доклады:

• А.А.Еремина, г. Москва «Возможности адаптации учебных программ для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью в образовательную среду общеобразовательной школы»
• Е.И.Капланская, г. Москва «Создание образовательной среды для совместного обучения детей с разной формой умственной отсталости»
• Ю.А.Ильина, г. Москва «Формирование взаимоотношений дошкольников с разными уровнями интеллектуального развития в интегративных группах детского сада»
• С.Д.Забрамная, Т.Н.Исаева, г. Москва «Психолого-педагогическая дифференциация степеней умственной отсталости»
• И.Н.Солдатова, г. Москва «Формирование навыков коммуникации у детей с тяжелой умственной отсталостью»
• О.В.Егорова, г. Дубна, Московская обл. «Организация коррекционно-развивающего процесса в условиях школы надомного обучения с детьми, имеющими тяжелую умственную отсталость»
• В.Н.Загрядская, г. Москва «Система дополнительного образования как средство развития творческого потенциала детей и подростков с умеренной и тяжелой умственной отсталостью»
• З.М.Левина, г. Москва «Организация жизни взрослых с выраженными психическими нарушениями (демонстрация фильма)»

Работа по секциям 6,7,8

Место проведения

Проезд

Регистрация участников: 9.30-10.00

Работа секций : 10.00-18.00 с перерывом на кофе-брейк и обед

Секция 6. «Комплексное сопровождение детей и подростков с двигательными нарушениями»

Руководители секции:

Приветственное слово К. А. Семёновой, доктора медицинских наук, профессора, заслуженного деятеля науки России, кавалера орденов Андрея Первозванного и Н.И.Пирогова

Доклады:

• И.Ю. Левченко, г. Москва «Актуальные проблемы комплексной помощи детям с церебральным параличом на современном этапе»
• Е.Ф. Архипова, г. Москва «Организация и содержание психолого-педагогического сопровождения детей первого года жизни с двигательными нарушениями»
• Ю.А. Лисичкина, г. Воронеж «Современные подходы к диагностике и коррекционной помощи детям с перинатальной энцефалопатией»
• Г.В. Кузнецова, г.Москва «Роль средств искусства в системе комплексной помощи детям с двигательными нарушениями»
• Т.П. Неклюдова, Г.В. Лебединская, Н.А. Селивёрстова, г.Москва «Организация и содержание деятельности лекотеки в системе комплексной реабилитации детей с ДЦП»
• Е.А. Зайцева, г. Москва «Применение современных технических средств реабилитации детей с двигательными нарушениями в условиях реабилитационного центра и в семье»
• М.В. Васина, г. Москва «Психолого-педагогическое сопровождение дистантного образования детей и подростков с тяжёлой двигательной патологией»
• Н.Т. Павловская, г. Москва «Новые подходы к развитию манипулятивных функций детей с детским церебральным параличом»
• Е.А. Алексеева, г. Москва «Особенности эмоционального развития дошкольников с двигательной патологией»
• Л.Н. Гнитеева, г. Москва «Особенности психологического развития старших школьников с комплексными нарушениями в следствие ДЦП»
• О.В. Титова, г. Москва «О формировании природоведческих представлений у учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
• В.В. Сатари, г. Москва «Разработка методики развития творческого воображения детей с церебральным параличом»

Круглый стол Участники: Е.Л.Агафонова, Р.Г.Асланова, Г.А.Бутко, Г.М.Гайдар, М.А.Касицина, Г.Ю.Ерошина, Л.Ю.Дроздова, Н.Д.Ситдикова, Е.Н.Крутякова., С.В.Коноваленко, С.Ю.Танцора, Е.Н.Салькова и др.

Секция 7. «Актуальные проблемы логопсихологии»

Руководитель секции:

Доклады:

• В.И.Лубовский, г. Москва «Проблемы дифференциальной диагностики нарушений развития»
• Т.Н.Волковская, г. Москва «К современному состоянию проблемы логопсихологии»
• В.А.Калягин, г. Санкт-Петербург «Парадигма логопсихологии»
• Т.С.Овчинникова, г. Санкт-Петербург «Организация психологического сопровождения детей в условиях логопедического детского сада»
• С.М.Валявко, г. Москва «Современные подходы к диагностике в логопсихологии»
• И.В.Мартыненко, г. Киев (Украина) «Особенности мотивационно-волевой готовности к школе детей 6-летнего возраста с общим недоразвитием речи»
• Г.Х.Юсупова, г. Уфа «Особенности личностного развития дошкольников с общим недоразвитием речи»
• И.М.Новикова, г. Москва «Особенности представлений о здоровом образе жизни дошкольников с общим недоразвитием речи»
• Г.А.Орехова , г. Москва «К вопросу о механизмах возникновения коммуникативных барьеров в профессиональной деятельности логопеда»
• Е.Н.Суслова, г. Рязань «К проблеме личностной готовности выпускников логопедических групп к обучению в школе» (г.Рязань)
• Ю.С.Рудей, г.Москва «Нейропсихологический подход в изучении общего недоразвития речи» (г. Москва)
• Л.В.Панькович, г. Киев (Украина) «Преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста с заиканием»
• В.Г.Калягина, г. Москва «Психологический особенности страхов у дошкольников с общим недоразвитием речи» (г.Москва)
• Г.В.Валиуллина, г. Набережные Челны «Подготовка учителей начальных классов к работе с детьми с нарушениями письма в системе повышения квалификации»
• О.А.Васильева, г. Самара «К проблеме исследования коммуникативной сферы дошкольников с общим недоразвитием речи»
• Е.Н.Логунова, г. Москва «К проблеме психологического изучения дошкольников с общим недоразвитием речи»

Секция 8. «Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии»

Руководитель секции:

Почетные гости секции:

Доклады:

• В.В.Ткачева, г. Москва «Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с отклонениями в развитии как актуальная проблема современной специальной психологии»
• В.З.Денискина, г. Москва «Работа с родителями по реабилитации детей с нарушениями зрения»
• Э.Н.Абуталипова, г. Уфа «Особенности работы с родителями и детьми с ограниченными возможностями здоровья в условиях многонационального региона»
• Е.А.Кирсанова, г. Москва «Современное состояние вопроса психолого-педагогического сопровождения семей, имеющих детей с нарушениями зрения»
• М.В. Созонтова, г. Киров «Семья как основа нравственного взросления ребёнка с ограниченными возможностями здоровья»
• Н.Л.Морозова, г. Пенза «Роль семьи в развитии самовосприятия умственно отсталых младших школьников»
• М.В.Статникова, г. Москва «Дифференцированный подход к работе с семьей в условиях центра ПМСС «Фили»
• Л.Р.Имаева, г. Белебей, Башкортостан «Учет национальных традиций в семейном воспитании детей с нарушениями интеллекта в Республике Башкортостан»
• Е.Ю.Фирсова, г. Ковров (Владимирская обл.) «Особенности детско-родительских и родительско-детских отношений в семьях учащихся с нарушениями интеллекта»
• О.Б.Дудко, г. Москва «Влияние профессиональной компетентности учителя-дефектологи на характер взаимодействия с семьями воспитанников в дошкольном учреждении для детей с ЗПР»
• С.В.Климова, г. Москва «Особенности и структура семьи, имеющей ребенка с отклонениями в развитии (системный подход)»
• , г.Москва «Актуальные проблемы сближения общественного и семейного воспитания детей с отклонениями в развитии»
• Е.К.Неелова, г. Омск «К вопросу об оказании психологической поддержки семьям, имеющим детей с ДЦП»
• С.Е.Чирина, г.Астрахань «Влияние семьи на формирование образа «Я» у детей с патологией опорно-двигательного аппарата»

Круглый стол: Участники: Н.С.Блохина, О.В.Боровик, С.Х.Газизова., Т.А.Денисова, Е.В.Земнухова, В.П.Карасева, А.А.Кудряшова, М.А.Мирсаяпова, Г.А.Пономарева, И.Е.Олейник, Н.В.Скоробогатова, Е.В.Степанова

27 июня (пятница)

Место проведения: г. Сергиев-Посад, детский дом для слепоглухих

Отъезд: 9.00 из Москвы в г. Сергиев Посад от главного корпуса МГГУ им. М.А.Шолохова (М.Таганская кольцевая, ул. Верхняя Радищевская, 16/18)

Прибытие в г. Сергиев Посад 11.00

Кофе-брейк 11.00 -11.30

Секционные заседания, знакомство с учреждением: 11.30 -14.00

Руководители секции:

Доклады:

• Г.К. Епифанова, г. Сергиев-Посад «Инновационные подходы в обучении и воспитании детей с множественными нарушениями развития»
• Л.В. Емелина, г. Сергиев-Посад «Ориентировка в пространстве и мобильность детей с тяжелыми множественными нарушениями развития»
• Ю.И. Пестова, г. Сергиев-Посад «Помощь ребенку с церебральным параличом с использованием специальных методик и оборудования»
• Е.Ю. Акиндинова, г. Сергиев-Посад «Организация двигательного режима в работе с детьми младшего возраста с множественными нарушениями развития»
• М.В. Жигорева, г. Москва «Взаимодействие педагога и психолога в работе с детьми с множественными нарушениями развития»

Закрытие конференции: 14.00 -15.00

Обед : 15.00 -16.00

Отъезд в Москву: 16.00

Регламент: