Как уже неоднократно говорилось, игра — основной вид
деятельности ребенка в дошкольном возрасте, играя, он познает мир,
людей, играя, ребенок развивается. В современной педагогике существует
огромное количество развивающих дидактических игр, способных развить
сенсорные, двигательные, интеллектуальные способности ребенка.
Прежде чем говорить о развивающих дидактических играх, следует
напомнить, что понятие «развитие интеллекта» включает в себя развитие
памяти, восприятия, мышления, т. е. всех умственных способностей.
Сконцентрировав свое внимание лишь на одном показателе, нельзя говорить о
развитии детского интеллекта в целом.
Нелишне будет заметить, что проводить развивающие дидактические игры
лучше с группой детей, так как именно коллективные игры способны гораздо
лучше развить не только интеллектуальные способности ребенка, но и
коллективный дух. Читать далее »
Третий год жизни — период интенсивного развития
самостоятельности у ребенка. Промедление в ее формировании приводит к
появлению у детей капризов, упрямства или лени: ребенок надеется, что
все для него должны делать взрослые, родители.
Самостоятельность проявляется во всех сферах жизни и деятельности
ребенка: совершенствуются навыки самообслуживания. Играя, ребенок
самостоятельно воспроизводит с игрушками последовательные эпизоды из
собственной жизни. Самостоятельность формируется и проявляется в
процессе приобретения и закрепления умения заниматься (слушать сказку,
объяснение, отвечать на заданные вопросы и таким образом передавать
несложное содержание, а также самому реализовываться в рисунках,
постройках задуманного). Ребенок учится самостоятельно выполнять
простейшие трудовые поручения: собирать в коробку свои игрушки или
расставлять их по местам, поливать домашние цветы, кормить рыбок и
птичек, мыть руки перед едой, складывать свои вещи в шкаф, одеваться и
раздеваться и т. п. Читать далее »