Муниципальное бюджетное учреждение культуры

"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 14

[2014]

НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Никифорова Л. "Атомный дайвинг": есть первое погружение! [Текст] / Л. Никифорова // Нейва. - 2015. - 1 апр. (№ 32). - С. 4 : фот.*

Проект "Атомный дайвинг: от идеи до воплощения...", состоявшийся в г. Новоуральске, включен в список победителей 1 отборочного тура социальнозначимых проектов Общественного совета Госкорпорации "Росатом". Участие в семинаре-тренинге приняли старшеклассники и учителя из 12 школ округа, включая две сельские школы (всего около 160 человек).

Обломкина Ж. Если завтра война, если завтра в поход... [Текст] / Ж. Обломкина // Наша городская газета. - 2015. - 1 апр. (№ 14). - С. 12-13 : фот.*

Анатолий Тихонович Терешко - Почетный гражданин г. Новоуральска, Заслуженный учитель РСФСР, в прошлом директор школы № 41, ветеран Великой Отечественной войны - вспоминает о боях по освобождению Крыма и Севастополя, об армейских буднях.

Павлов В. Возможности личностно-ориентированного образования [Текст] / В. Павлов // Наша городская газета. - 2015. - 1 апр. (№ 14). - С. 6-7 : фот.*

Межрегиональный семинар "Развитие личностных качеств учащихся под влиянием личностно-ориентированного взаимодействия на уроках и внеклассных мероприятиях" прошел в г. Новоуральске. Также приняли участие педагоги гимназии № 41 и воспитатели детского сада № 15 "Жемчужина".

Полкова С. Вернулись с победой [Текст] / С. Полкова // Наша городская газета. - 2015. - 1 апр. (№ 14). - С. 13 : фот.*

Во Всероссийском конкурсе профессионального мастерства приняли участие пятеро новоуральских учителей математики.

ЕГЭ

В Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора прошел Всероссийский урок Победы [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2014. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=19788 (дата обращения: 06.04.2015).*

Всероссийский урок Победы, приуроченный к 70-й годовщине окончания Великой Отечественной войны 1941-1945 годов, прошел в Ситуационно-информационном центре Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки. СИЦ Рособрнадзора стал центром проведения всероссийской акции, на площадке ведомства собрались представители Министерства образования и науки РФ, Министерства культуры РФ, ветераны и участники Великой отечественной войны, школьники и кадеты.

Рособрнадзор продолжит работу по созданию условий для сдачи ЕГЭ детям, находящимся на длительном лечении в больницах [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2014. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=19782 (дата обращения: 06.04.2015).*

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки намерена продолжить работу по созданию условий для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) и основного государственного экзамена (ОГЭ) для детей, находящихся на длительном лечении в больницах. В настоящее время на федеральном уровне подготовлены контрольные измерительные материалы для сдачи ЕГЭ участниками на базе лечебных заведений. В регионы направлены необходимые методические рекомендации по организации пунктов в лечебных заведениях и на дому.

Сергей Кравцов представил результаты деятельности Рособрнадзора за 2014 год на заседании коллегии Минобрнауки РФ [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2015 : официал. журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2014. – URL: http://www.ege.edu.ru/ru/main/news/index.php?id_4=19786 (дата обращения: 06.04.2015).*

По мнению руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, итоги результатов ЕГЭ 2014 года дали реальную картину качества знаний выпускников в разрезе регионов. Удалось избежать утечек КИМ, нивелировать социальную напряженность, изменить отношение выпускников к школьной аттестации.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ  ПРОЦЕСС  В  ШКОЛЕ

Беленко В. В. Сценарий патриотического праздника, посвященного празднованию Дня защитника Отечества, "Мужская доблесть" [Текст] / В. В. Беленко // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 109-114 : 1 фот.

Представлен сценарий патриотического праздника "Мужская доблесть", посвященного Дню защитника Отечества.

Беленко В. В. Цикл мероприятий, посвященных празднованию 70-й годовщины Победы [Текст] / В. В. Беленко // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 16-68 : 1 фот.

Представлены разработки мероприятий посвященных празднованию 70-й годовщины Победы в Великой Отечественной войне. Данные разработки помогут познакомить учащихся с великим народным подвигом, с ужасом и болью тех лет.

Битянова М. Путешествие на планету Мобиус [Текст] : психологическая игра / М. Битянова // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 3 (148). - С. 22-23.

Психологическая игра в форме космического путешествия для подростков, цель которой - отработка навыков группового взаимодействия и разрешение конфликтных ситуаций.

Битянова М. Социометрия [Текст] : за и против / М. Битянова // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 3 (148). - С. 15.

Размышления кандидата психологических наук о воспитании классного коллектива, о плюсах и минусах социометрических опросов с целью изучения эмоциональной структуры отношений в классе.

Битянова М. Я справлюсь! [Текст] : как управлять собой / М. Битянова // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 3 (148). - С. 47-49.

Информация для подростков о внутреннем мире человека, проявлении воли, основных признаках произвольного поведения и приемах управления собой.

Григорьев Д. Ученик своих учителей [Текст] : формирование идентичности / Д. Григорьев // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 3 (148). - С. 6-8.

Рассмотрены проблемы гражданского воспитания в современной школе. Отмечена необходимость формирования гражданской (российской) идентичности у подрастающего поколения, начиная с причастности к школе. Представлены результаты социологического исследования школьной идентичности учащихся седьмых - одиннадцатых классов из двадцати двух школ Москвы, Перми, Калининграда, Томска.

Календарь памятных и знаменательных дат Великой Отечественной войны [Текст] // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 4-8 : 1 табл.

В предложенном календаре в прямой хронологии отражены даты, события и знаменательные даты, связанные с Великой Отечественной войной. В календаре Великой Отечественной войны приведена информация о военачальниках, генералах, разведчиках, партизанах, пионерах-героях, солдатах. Предложенный материал поможет в разработке школьных и классных мероприятий.

Кашаева В. В. Военно-патриотические композиции, посвященные Дню защитника Отечества, приуроченному к 70-летию Великой Победы [Текст] / В. В. Кашаева // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 99-108 : 1 фот., 8 рис.

Представлены различные вариации сценарных находок и идей для проведения мероприятий ко Дню защитника Отечества, посвященных 70-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Проведение военно-патриотических мероприятий позволит создать условия для воспитания чувства истинного патриотизма у учащихся и поможет учителю в организации работы по сохранению исторической памяти поколений.

Лизинский В. М. Формы и содержание подготовки, проведения и празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. [Текст] : рекомендации руководителям школ, классным руководителям, методистам / В. М. Лизинский // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 9-13 : 1 табл., 2 рис.

Даны рекомендации руководителям школ, классным руководителям и методистам по подготовке и проведению празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной войне. Приведены содержание, формы, сроки и участники праздничных мероприятий.

Перегримова Т. Н. Сценарные разработки, посвященные празднованию Дня защитника Отечества [Текст] / Т. Н. Перегримова // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 114-121 : 1 фот., 6 рис.

Представлены сценарные разработки, посвященные празднованию Дня защитника Отечества. Предложены разработки конкурсы на воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к службе в армии и урок мужества для формирования патриотических чувств у школьников.

Перегримова Т. Н. Цикл внеклассных мероприятий, посвященный 70-летию Великой Победы [Текст] / Т. Н. Перегримова // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 79-88 : 1 фот.

Представлен цикл внеклассных мероприятий посвященных 70-летию Великой Победы. В цикл вошли: викторина "Великая Отечественная война", урок мужества "Война была нашей работой" и литературно-музыкальная композиция "Живые строки войны". Предложенные сценарии помогут сформировать у учащихся чувства патриотизма и гражданственности.

Петрова Г. В. Вечер памяти для ветеранов Великой Отечественной войны и старшеклассников "Как это было, как совпало - война, беда, мечта и юность" [Текст] / Г. В. Петрова // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 69-78 : 1 фот., 4 рис.

Представлен вечер памяти, посвященный 70-й годовщине Великой Победы "Как совпало - война, беда, мечта и юность" с участием ветеранов Великой Отечественной войны и учащихся 9-го класса.

Попова Т. А. Необычный подход к проблеме воспитания защитника Отечества [Текст] / Т. А. Попова // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 122-128 : 1 фот.

Предложенная методическая разработка знакомит учащихся с Днем защитника Отечества и понятием "защитник Отечества", используя рассказ "Настоящий защитник" Т. А. Поповой.

Рачеева С. А. Личностно-ориентированный классный час "Рядовой Александр Матросов" [Текст] / С. А. Рачеева // Классный руководитель. - 2015. - № 1. - С. 89-97 : 1 фот., 2 табл., 1 схем., 2 рис.

Предложен личностно-ориентированный классный час, посвященный подвигу Александра Матросова. Приведен сценарий классного часа "Рядовой Александр Матросов". Дана информация о некоторых солдатах, повторивших подвиг Александра Матросова.

Суматохин С. В. О проблемах воспитания педагогически запущенных и трудных детей [Текст] / С. В. Суматохин, А. В. Жимирикина // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 14-22.

Авторы анализируют причины возникновения и развития педагогической запущенности детей. Предложены приемы педагогического воздействия на трудных детей для корректировки их поведения, развития положительных личностных качеств, преодоления упрямства, грубости, лживости.

Тыртышная М. Зачем человеку детство [Текст] : занятие для родителей / М. Тыртышная // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 3 (148). - С. 33-35.

Родительское собрание на тему взаимоотношений родителей и детей.

Тыртышная М. Право на мнение [Текст] : организация дискуссий / М. Тыртышная // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 3 (148). - С. 16-19.

Подготовка, правила, основные методы проведения дискуссий на морально-этические темы в классе.

Черных М. Наследство рыцарей [Текст] : социальные навыки / М. Черных // Классное руководство и воспитание школьников. - 2015. - № 3 (148). - С. 20-21.

Классный час для подростков, посвященный речевому этикету, искусству дарить и принимать комплименты.

УЧИТЕЛЮ  ГЕОГРАФИИ

Афанасьева Т. А. Игра "Самый умный географ" [Текст] / Т. А. Афанасьева // География для школьников. - 2014. - № 4. - С. 30-33 : таб.

Игра для учеников 6-х классов "Самый умный географ".

Бишнои, живущие в гармонии с природой... [Текст] // География для школьников. - 2014. - № 4. - С. 62-63.

В индийском штате Раджастхан обитает община самых счастливых людей - бишноев. Цель их жизни - сохранение всего живого.

Вехов Н. В. Капская область - "цветочное королевство" на краю Старого света [Текст] / Н. В. Вехов // География для школьников. - 2014. - № 4. - С. 7-22, 1-я с. вкл. : рис.

История открытия Капской области на юге Африки. Капское "цветочное царство" или "цветочное королевство". Уникальность капской флоры. Влияние человека на растительный мир Капской области.

Ермолин Б. В. Заказники федерального значения северо-востока Европы и экологический туризм [Текст] / Б. В. Ермолин // География для школьников. - 2014. - № 4. - С. 3-6, 2-4-я с. вкл. : рис., ил.

Для улучшения охраны природы на северо-востоке Европы организованы 8 государственных природных заказников и 4 заказника на архипелаге Новая Земля. Характеристика основных особенностей природно-ресурсного потенциала этих заказников.

Михайлов И. Е. Художественная литература и охрана природы [Текст] / И. Е. Михайлов // География для школьников. - 2014. - № 4. - С. 23-29 : таб.

Использование литературных произведений о природе при изучении основных вопросов курса географии.

Стуков П. Г. Осторожно! Опасные природные явления Крымских гор [Текст] / П. Г. Стуков // География для школьников. - 2014. - № 4. - С. 52-60 : таб.

Крымские горы - идеальный район для горно-пешеходного туризма. Опасные природные явления, которые таят в себе Крымские горы: обрывы, камнепады, горные обвалы.

Цымбалов К. А. Гнездовские курганы [Текст] / К. А. Цымбалов // География для школьников. - 2014. - № 4. - С. 39-51 : рис.

Гнездовские курганы - самые большие в Европе дохристианские славянские захоронения.

УЧИТЕЛЮ  БИОЛОГИИ

Биологические тесты к разделу "Животные" с использованием научно-художественных текстов о природе земли Владимирской [Текст] / Т. В. Крылова и [др.] // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 28-43.

В статье показано, каким образом научно-художественные тексты и разработанные на их основе задания могут быть использованы в 7 классе на уроках биологии, при выполнении домашней работы, во внеклассной работе, на факультативных занятиях. Приведены примеры тестов к темам "Простейшие", "Кольчатые черви", "Тип Членистоногие".

Власова С. С. Проектная деятельность социально-экологической направленности [Текст] / С. С. Власова, С. В. Суматохин // Биология в школе. - 2015. - № 1. - С. 51-58.

Статья посвящена вопросам организации проектной деятельности социально-экологической направленности, развивающей у учащихся способности к самоорганизации, самостоятельному решению жизненных задач с использованием предметных знаний и умений по биологии, химии, физике, географии, обществознанию, экологии.

Казарова О. А. Использование адаптивно-инновационных информационных технологий для формирования универсальных учебных действий [Текст] / О. А. Казарова // Биология в школе. - 2015. - № 1. - С. 28-32 : 2 табл.

Рассмотрены возможности адаптивно-информационных технологий в формировании универсальных учебных действий.

Калиничев Н. А. Дополнительное эколого-биологическое образование в регионах аграрного и лесного профиля: опыт Брянской области [Текст] / Н. А. Калиничев // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 44-55 : фот.

Автор статьи описывает региональный опыт организации юннатского и эколого-биологического образования детей.

Кулев А. В. Сегодня на уроке: "Ядро. Строение и функции. Прокариоты и эукариоты" [Текст] / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 23-27 : 4 рис.

Предложена авторская методическая разработка урока "Ядро. Строение и функции. Прокариоты и эукариоты". Приведенные в разработке задачи урока, этапы изучения нового материала, словесные схемы, вопросы и задания для учащихся, сформулированные выводы позволят выделить главные теоретические идеи, акцентировать на них внимание школьников, значительно облегчить процесс усвоения информации.

Князев Ю. П. Эндемизм и космополитизм как глобальные явления в эволюции органического мира [Текст] / Ю. П. Князев // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 3-8.

Кратко охарактеризован феномен эндемизма и космополитизма. Описаны основные причины возникновения данных явлений, показано, что в конечном итоге это ведет к формированию новых биологических таксонов.

Кулев А. В. Сегодня на уроке. Клетка: энергетические органоиды, органоиды движения, включения [Текст] / А. В. Кулев // Биология в школе. - 2015. - № 1. - С. 44-50 : 7 рис.

В статье основное внимание уделено организации процесса изучения школьниками хлоропластов, митохондрий, опорно-двигательной системы клетки и включений. В разработке сформулированы основные задачи урока; приведен примерный план изучения нового материала; даны словесные схемы, вопросы и задания для учащихся; сформулированы выводы.

Манькова Н. Ю. Организация активного чтения на уроках биологии [Текст] / Н. Ю. Манькова // Биология в школе. - 2015. - № 1. - С. 20-27 : 1 табл.

Развитие качественного чтения в школе определено федеральным государственным образовательным стандартом. Для этого необходима организация учебной деятельности, которая направлена на повышение читательской активности у учащихся. В статье приведены примеры некоторых средств и методов обучения для организации активной читательской среды на уроках биологии.

Мишакова В. Н. Организация работы с текстом на уроках биологии в условиях внедрения ФГОС [Текст] / В. Н. Мишакова // Биология в школе. - 2015. - № 1. - С. 12-19 : рис., табл.

В соответствии с ФГОС, смысловое чтение должно быть направлено на формирование и развитие у учащихся умений работать с учебным, научным и информационным текстом, на овладение приемами поиска, преобразования и оценивания информации. Развитие данных умений требует от учителя создания новой образовательной среды на уроке, использования различных информационных средств и методических приемов.

Наумова Л. Г. Трагедия степного биома [Текст] / Л. Г. Наумова // Биология в школе. - 2015. - № 1. - С. 74-79.

Рассматриваются экологические особенности степного биома и его изменения под влиянием хозяйственной деятельности человека. Обсуждаются основные адаптации растений и животных к условиям жизни в степи и образное восприятие степных экосистем. Знание этих вопросов помогает воспитанию у школьников биосферного мышления.

Петрова Е. Б. Исследование цветовоспринимающей системы глаза человека доступными средствами [Текст] / Е. Б. Петрова // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 57-62 : 5 рис.

К обсуждению проблем зрения в школе обращаются довольно часто, но, как правило, речь идет о дефектах оптической системы, а существенно более интересным является исследование механизмов фоторецепции. В статье описано такое исследование в рамках ученического проекта.

Покивайлов А. А. Прямокрылые насекомые (Orthoptera) в учебно-исследовательской деятельности учащихся [Текст] / А. А. Покивайлов // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 63-67.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ориентирует учителей и учащихся на активную исследовательскую деятельность, выступающую одним из направлений образовательного процесса. Цель статьи - рассказать о простых и легко выполнимых научных методах изучения прямокрылых насекомых, которые могут быть использованы в школе в учебно-исследовательской деятельности.

Полянская И. В. Индивидуальный исследовательский проект "Влияние света на проращивание семян" [Текст] / И. В. Полянская // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 77-80.

Представлен исследовательский проект, в котором изучается влияние спектров света на проращивание семян, их всхожесть и формирование проростков положительно светочувствительных растений: овса и кресс-салата.

Самкова В. А. Биология в 5 классе: проблемы преемственности начального и основного образования [Текст] / В. А. Самкова // Биология в школе. - 2015. - № 1. - С. 33-43 : 1 табл.

В связи с введением курса биологии в учебный план 5 класса особую актуальность приобретает проблема преемственности содержания биологического образования на рубеже начальной и основной школы. В статье анализируются различные аспекты этой проблемы и пути ее преодоления.

Степанова Н. А. Учебный информационно-прикладной проект "Комнатное цветоводство" [Текст] / Н. А. Степанова // Биология в школе. - 2015. - № 2. - С. 68-76.

Представлена методическая разработка учебного информационно-прикладного проекта "Комнатное цветоводство". Предложенная разработка может помочь учителю в организации прикладной, исследовательской и проектной деятельности школьников в условиях реализации требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Хайбулина К. В. Возможности УМК "Линия жизни" при внедрении ФГОС в процессе обучения биологии [Текст] / К. Ф. Хайбулина // Биология в школе. - 2015. - № 1. - С. 67-73.

Статья посвящена актуальному вопросу использования УМК "Линия жизни" в общеобразовательной школе. Подробно рассматриваются и анализируются элементы, составляющие УМК, вопросы, связанные с возможностями и реализацией комплекта "Линия жизни" в процесс обучения биологии при внедрении нового ФГОС. Автор рассматривает различные типы заданий на примере формирования познавательных, коммуникативных, личностных, регулятивных УУД.

                                                               Составитель: вед. библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы devisu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-05-80

e-mail: mba@novotec.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary