"ПУБЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕКА"

Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

ДЛЯ ВАС, ПЕДАГОГИ!

Аннотированный список статей периодических изданий и Интернет-ресурсов

Выпуск N 42

[2016]

ЕГЭ

Глава Рособрнадзора напомнил о важности объективного проведения ЕГЭ [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2016 : официал.журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL:http://ege.edu.ru/ru/news/News/index.php?id_4=23014(дата обращения: 25.10.2016).* 

Говоря о принципах системы оценки качества школьного образования, Сергей Кравцов подчеркнул важность объективного проведения оценочных процедур. Диагностика должна проводиться с 1-го по 11 класс. Сейчас необходимо усилить контроль за преподаванием в 5–9 классах. Именно там, согласно результатам исследований, сосредоточены основные проблемы. Обсудилось развитие единой комплексной системы оценки качества образования в России, включающей ЕГЭ, ГИА-9, Всероссийские проверочные работы, национальные и международные исследования качества образования, а также исследования компетенций учителей.

Опубликованы методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения в 2016/2017 учебном году[Электронный ресурc] // ЕГЭ 2016 : официал.журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – [Б. м.], 2001-2015. – URL:http://ege.edu.ru/ru/news/News/index.php?id_4=23007(дата обращения: 25.10.2016).*

Традиционно итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря, первую среду февраля и первую рабочую среду мая. Основной срок проведения итогового сочинения (изложения) в 2016/17 учебном году - 7 декабря 2016 года.

УЧИТЕЛЮ  ИСТОРИИ

Бочко В. Ю. Создание системы образования в Техасе как фактор интеграции в состав США (1820-1861 годы) [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 67-70. 

Интеграция Техаса в состав США и формирование школьной системы на территории штата в период до Гражданской войны в США. Общие концептуальные подходы к образовательной политике в Техасе.

Боярыня Морозова [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 25, [1-я с. цв. вкл.] :цв. ил.

Содержание картины художника В. И. Сурикова "Боярыня Морозова" (1884-1887 гг.) и возможные варианты заданий по картине. Предлагаемый иллюстративный материал рекомендуется использовать на уроках истории.

Дмитрий Самозванец уВишневецкого [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 79, [4-я с. цв. вкл.] :цв. ил.

Содержание картины художника Н. В. Неврева "Дмитрий Самозванец у Вишневецкого" (1876 г.) и возможные варианты заданий по картине. Предлагаемый иллюстративный материал рекомендуется использовать на уроках.

Кирюхин Д. В. Средняя школа Большого Мурашкино перед началом Великой Отечественной войны: материалы школьного дневника Р. С. Гражданинова за VIII класс (1940-1941 учебный год) [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 71-74.

Рассматривается становление новой советской школы к началу Великой Отечественной войны на примере сельской школы. Особое внимание уделяется школьному дневнику за VIII класс, который впервые вводится в научный оборот в качестве исторического источника по изучению истории советской школы предвоенного периода. 

Кумпан В. А. Международные процессы в регионоведческих курсах в общем образовании на примере кубановедения в Краснодарском крае [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 30-35.

Изучение состояния и перспектив развития преподавания кубановедения в основном образовании. Интегративностьрегионоведческих дисциплин, которые включают в себя различные области, предполагает расширение содержания образования за счет изучения роли регионов в международных процессах.

Петрович В. Г. Региональная история: быть или не быть? [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 26-29.

Опыт создания современного учебного пособия по региональной истории Саратовской области. Предложения по итогам обсуждения проблем преподавания региональной истории на Третьем Всероссийском съезде учителей истории. 

Половникова А. В. Историко-культурный стандарт по отечественной истории как инструмент оценки и планирования сложности учебного содержания [Текст] / А. В. Половникова, А. А. Сорокин, В. В. Шаповал // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 53-58 : 3 табл.

Использование нового историко-культурного стандарта (ИКС) по российской истории в качестве инструмента для измерения и оценки сложности исторического материала, отбираемого при планировании и балансировке содержания школьных программ.

Проверить знания легко! [Текст] : (контрольно-измерительные материалы издательства "Вако") // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 59-62.

Авторами издательства "Вако" подготовлены контрольно-измерительные материалы по курсам "История России", "Обществознание" и "Всеобщая история". Структура тестов аналогична ЕГЭ. Предложены некоторые из них: тест 8 "Культура и наука в первой половине XX в." для 11 класса, тест 7 "Политические партии и движения" для 9 класса, тест 8" Завершающий этап создания единого Русского государства (вторая половина XV - начало XVI)" для 10 класса.

Тихонов В. В. Февральская революция в исторической политике XX - начала XXI века [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 42-47.

Эволюция оценки Февральской революции советской, а затем и российской властной элитой. Особенности места этого события в исторической политике обоих режимов.

Турыгин А. А. Историческая реконструкция и ее потенциалы в воспитании историей [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 36-41.

Педагогические возможности метода исторической реконструкции на уроках истории. Анализ видов исторической реконструкции, которые существуют в современном обществе.

Утро стрелецкой казни [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 35, 41, [2-я с. цв. вкл.] :цв. ил.

Содержание картины художника В. И. Сурикова "Утро стрелецкой казни" (1881 г.) и возможные варианты заданий по картине. Предлагаемый иллюстративный материал рекомендуется использовать на уроках истории.

Шуты при двореАнны Иоанновны [Текст] // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 70, [3-я с. цв. вкл.] :цв. ил.

Содержание картины художника В. И. Якоби "Шуты при дворе Анны Иоанновны" (1872 г.) и возможные варианты заданий по картине. Предлагаемый иллюстративный материал рекомендуется использовать на уроках истории.

Щуринова И. А. Изобразительные средства на уроках истории и обществознания: функции, методические аспекты использования и отбора [Текст] / И. А. Щуринова, Е. И. Белянкова // Преподавание истории в школе. - 2016. - № 7. - С. 48-52.

Функции изобразительных средств в преподавании истории и обществознания. Методические аспекты их использования в соответствии с задачами урока, примеры заданий. Критерии отбора изобразительных средств для использования в учебном процессе.

УЧИТЕЛЮ  РУССКОГО  ЯЗЫКА

Андреева И. Ю. Анализ языковых средств произведения как способ постижения авторского замысла [Текст] : из опыта учителя // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 12-16.

Пример анализа языковых средств отрывков из повести Николая Васильевича Гоголя "Тарас Бульба" как возможность раскрытия характеров персонажей, авторского замысла и общей идейной направленности произведения.

Арапова Н. С. Отсталый, отставший, отстающий... [Текст] // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 8-12.

Этимология слов «отсталый», «отставший», «отстающий» и «выставка».

Беднарская Л. Д. Ориентировочное планирование работы в IX классе по УМК В. В. Бабайцевой, Л. Д. Чесноковой и др. "Русский язык: Теория", "Русский язык: Практика", "Русская речь" на 2015/2016 учебный год [Текст] // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 86-90.

Вариант планирования уроков в 9 классе на IV четверть учебного года.

Верховых Л. Н. Ономастическоелингвокраеведение в процессе реализации ФГОС [Текст] // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 10-12

Определяется место курса "Ономастическое лингвокраеведение" в учебном процессе, обосновывается необходимость изучения региональных имен собственных.

Григорьева В. М. Диалектные и просторечные слова [Текст] : урок по рассказу Е. И. Носова "Белый гусь" в X классе // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 27-29.

Урок посвящен анализу роли лексики ограниченной сферы употребления в создании стиля рассказа.

Дейкина А. Д. Ориентировочное планирование работы в VI классе по УМК Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. (научн. ред. Н. М. Шанский) "Русский язык" на 2015/2016 учебный год [Текст] / А. Д. Дейкина, О. Н. Левушкина // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 67-75 : табл.

Поурочное планирование учебного материала по русскому языку в 6 классе.

Дейкина А. Д. Разделы науки о языке [Текст] : урок повторения в VI классе на основе стихотворных текстов // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 22-25.

Урок, обеспечивающий новизну учебного материала и расширяющий системные представления учащихся о лингвистической науке путем включения в урок фрагментов из стихотворений о русском языке.

Ипполитова Н. А.Что нужно знать учителю о тексте как феномене культуры [Текст] // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 3-7.

Описание культурологического аспекта текстовой деятельности, обеспечивающей становление языковой личности, формирование ее ценностных установок, повышение уровня общей культуры человека, его социокультурной активности.

Колесникова С. М. Залог и залоговость в современном русском языке [Текст] // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 53-56 

Установление сущности залога и залоговости.

Левушкина О. Н. Урок-проект "Времена года: настроение" [Текст] : урок характеристики текстов // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 25-27 : табл.

Урок, построенный как мини-проект с продолжением во внеурочной деятельности, в основе которого технология лингвокультурологической характеристики текста.

Москвин В. П. О стилевой системе русского языка [Текст] // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 47-52 : табл. 

Уточнена типология стилей русского языка, рассмотрен ряд спорных вопросов стилистики, в частности судьба теории трех стилей, соотношение стилей языка и речи и другое.

Пахнова Т. М. Самостоятельная работа при подготовке к экзаменам [Текст] : (от текста - к слову.от текста - к тексту) // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 13-14.

Работа над сжатым изложением.

Савчук Л. О. Ориентировочное планирование по учебнику "Русский язык. 6 класс" под ред. А. Д. Шмелева на 2015/2016 учебный год [Текст] / Л. О. Савчук, В. В. Вартанян, М. В. Аверьева // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 75-85 : табл.

Поурочное планирование учебного материала по русскому языку на 2015-2016 гг. в 6 классе.

Федосеева Т. А. Роль заданий коммуникативного характера в реализации ФГОС основного общего образования [Текст] // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 7-10.

О роли заданий коммуникативного характера (задач и игр) по русскому языку в формировании и совершенствовании коммуникативных умений школьников.

Цейтлин С. Н. Из истории онтолингвистики [Текст] / С. Н. Цейтлин, М. Б. Елисеева // Русский язык в школе. - 2016. - № 4. - С. 17-21, 29.

История изучения освоения ребенком родного языка в России, начиная с работ Казанской лингвистической школы, кружка Николая Александровича Рыбникова и других. Особое внимание уделено основоположнику онтолингвистики Александру Николаевичу Гвоздеву.

УЧИТЕЛЮ  ИНОСТРАННЫХ  ЯЗЫКОВ

Ариян М. А. Обучение иностранным языкам и умственное развитие школьника [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 8-14.

Рассматриваются проблемы умственного развития обучающихся средствами иностранного языка.

Ахвледиани О. Г. Обучение алфавиту и правилам чтения на уроках английского языка в начальной школе [Текст] // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 56-64 : ил.: 1 фот., 2 схем., 1 рис.

Дана методика обучения алфавиту и правилам чтения на уроках английского языка в начальной школе.

Вербицкая М. В. Шляпа для лошадки, или Десять трудных английских слов без перевода [Текст] / М. В. Вербицкая ; бесед. С. Кириллова // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 33-36.

Интервью с доктором филологических наук, профессором, руководителем авторского коллектива УМК серии "FORWARD", председателем Федеральной комиссии ЕГЭ по разработке контрольно-измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ по иностранным языкам Вербицкой Марией Валерьевной. Беседа о новых вызовах в обучении иностранным языкам и новых возможностях преподавания этого предмета, о том, как готовиться к ЕГЭ и как воспитать патриотизм на уроках английского языка. 

Гальскова Н. Д. Мониторинг качества языкового образования на современном этапе развития школы [Текст] / Н. Д. Гальскова, Д. К. Бартош // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 2-8.

Статья посвящена проблеме оценки качества языкового образования. Важным инструментом этой оценки является мониторинг, который позволяет интегративно оценивать качественные параметры образования в области иностранных языков. Особое внимание авторами уделяется описанию объектов мониторинга качества языкового образования как системы, результата и процесса.

Дружинин А. С. "Продолженное время": понять и объяснить [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 46-50.

В статье рассматривается когнитивный подход к грамматике английского языка - предлагается новое решение некоторых спорных вопросов традиционной структурно-семантической грамматики.

Евдокимова И. К. Практическое применение бонусной технологии в обучении иностранному языку в школе [Текст] // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 28-33 : ил.: 7 фот., 1 табл.

Описан опыт внедрения в педагогическую практику бонусной технологии преподавания иностранного языка в школе.

Ионова А. М. Проверка уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов на  основе микротекста [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 35-39.

В статье анализируется актуальный уровень развития иноязычной коммуникативной компетенции у студентов бакалавриата и рассматривается существующая практика проверки уровня сформированности данной компетенции.

Казачкова М. Б. Внеклассная деятельность учащихся как средство мотивации в обучении английскому языку в условиях лингвистической гимназии [Текст] / М. Б. Казачкова, Н. О. Бодылев, А. В. Данилкина // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 65-71 : ил.: 3 фот.

Дан материал о подготовке и проведению внеклассного мероприятия - интерактивной игры "HarryPotter" для учащихся 5-7-х классов по английскому языку.

Капишина С. И. Anna Andrejewna Achmatowa (Zum 50.Todestag) [Teкст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 2-8.

Текст на немецком языке, посвященный жизни и творчеству Анны Ахматовой.

Кащук С. М. Стратегия развития обучения иностранному (французскому) языку на ближайшее десятилетие (по итогам международной конференции "Demain, quellespratiquesd`enseignementdu FLE?) [Текст] //"Иностранныеязыкившколе. - 2016. - № 9. - С. 57-60.

В статье рассматриваются основные вопросы, связанные со стратегией развития процесса обучения иностранному (французскому) языку на ближайшее десятилетие: создание нового учебника смешанного типа (учебника-гибрида), изменение роли преподавателя иностранного языка, новые способы подачи грамматического и страноведческого материала, интеграция мобильных устройств и преимуществ цифрового иноязычного пространства в учебный процесс.

Кирдяева О. И. Anna Andreevna Akhmatova [Text] / О. И. Кирдяева, С. Б. Прохорова // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 9-12.

Текст на английском языке, посвященный Анне Ахматовой.

Кладова И. С. Технология развития навыков связной и логичной аргументации в процессе обучения сочинению-рассуждению [Текст] // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 14-22 : ил.: 1 фот., 1 табл.

Дана методика технологии развития аргументации на иностранном языке. Определены также критерии связной и логичной аргументации, которые предъявляются учащимся вместе с техническим заданием на всех этапах развития умения. Предоставлены материалы входного тестирования и серия развивающих упражнений по английскому языку.

Козлова М. В. Итоговый контроль по французскому языку для VI классов в формате итоговых аттестаций [Text] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 13-18.

Статья содержит контрольно-измерительные материалы, которые помогут учителям организовать итоговый контроль по французскому языку в своем классе.

Малыгина Е. В. American Etiquette [Text] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 26-29.

Текст с упражнениями на английском языке, посвященный американскому этикету.

Мокичева О. А. Инсценировка сказки "Snow Whiteand the Seven Dwarfs" на английском языке [Текст] // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 72-75 : ил.: 5 фот.

Разработка внеклассного театрализованного мероприятия по сказке "Белоснежка и семь гномов" на английском языке для 5-6-х классов, проводимого с целью повышения мотивации к изучению иностранного языка.

Муслимова З. С. Урок английского языка по теме "Friendship". VII класс [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 27-29.

Статья представляет собой сценарий урока английского языка для VII класса по теме "Дружба". На уроке вводится и отрабатывается новый грамматический материал - сложное дополнение в английском языке.

Николаева В. В. Устная часть ЕГЭ по французскому языку: первые итоги [Текст] / В. В. Николаева, Т. М. Фоменко // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 14-26 : 4 табл.

Рассматривается содержание каждого раздела устной части ЕГЭ по французскому языку, дается анализ типичных ошибок экзаменуемых, предлагаются упражнения, призванные помочь обучающимся успешнее подготовиться к сдаче данной части экзамена.

Рогозникова Я. С. Обучение творческому монологическому высказыванию на основе текста [Текст] // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 23-27 : ил.: 1 фот., 1 схем.

В статье представлена наиболее оптимальная стратегия для обучения творческому монологическому высказыванию на основе текста на уроках иностранного языка.

Степичев П. А.Как и зачем удивлять учеников на уроке английского языка [Текст] / П. А. Степичев // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 30-34.

В статье описываются методы и приемы, которые могут быть использованы на уроке английского языка в контексте педагогики удивления.

Хомякова Е. В. An Exciting Journeyto Space [Text] : сценарий внеклассного мероприятия по английскому языку для учащихся IV-VI классов // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 30-32. 

Представлен сценарий мероприятия по английскому языку для учащихся IV-VI классов по теме "Увлекательное путешествие в космос".

Царева О. В. Английский язык с мамой для детей двухлетнего возраста [Текст] // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 34-39 : ил.: 2 фот., 9 рис., 1 табл.

Дана методика преподавания английского языка для детей двухлетнего возраста с участием родителей.

Чигашева М. А. Вавилон: почему немецкий язык такой разный [Текст] // Иностранные языки в школе. - 2016. - № 9. - С. 40-46.

В статье представлены материалы семинарского занятия в рамках курса "Лингвострановедение". В предлагаемом материале содержится не только информация о немецком языке, но и задания, направленные на развитие коммуникативно-познавательной мотивации обучающихся. Они могут быть интересны преподавателям различных типов учебных заведений. 

ШКОЛЬНОМУ  ПСИХОЛОГУ

Власенко Ю. Выбор или предопределенность? [Текст] : по следам героини фильма "Дивергент" // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 48-50 : 1 ил. ; : 3 табл.

Профориентационная игра, в основе которой лежит сюжет фильма "Дивергент".

Гостевская Е. Остановись и подумай [Текст] : тренинг навыков информационно-психологической безопасности для старших подростков // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 11-15.

Представлен тренинг, цель которого: научить распознавать признаки потенциально опасных ситуаций общения и использовать навыки разрешения проблем, адекватного избегания, поиска и оказания социальной поддержки в стрессовых и проблемных ситуациях.

Ершова Т. Тут помню, тут не помню [Текст] : как развивать память у дошкольников // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 40-42 : 1 ил.

Об использовании игр и упражнений на разных этапах формирования ребенка, направленных на развитие памяти

Исаева И. Путь в Страну знаний [Текст] : программа психологической подготовки к школе в детско-родительской группе / И. Исаева, Н. Коваленко // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 51-55 : 1 ил.

Представлена методическая разработка программы, целью которой является повышение уровня психологической готовности ребенка и семьи к новому жизненному этапу.

Мельникова И. Секреты общения [Текст] : интерактивная детско-родительская встреча в школе // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 43-45 : 2 ил.

Представлена форма психолого-педагогической работы, направленная на развитие коммуникативной компетентности, на сплочение, ценностное объединение учащихся, педагогов, родителей с опорой на ресурсные стороны личности и группы.

Павленко Т. Все программы хороши [Текст] : анализируем программы развития общения детей дошкольного возраста // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 26-29 : 2 ил.

В статье представлены возможные критерии анализа имеющихся на данный момент в распоряжении педагогов-психологов ДОУ программ и пособий.

Пермякова И. Для чего нужны эмоции? [Текст] : сказкотерапевтическое занятие для младших школьников // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 16-18 : 6 ил.

Представлено занятие, направленное на формирование у младших школьников представлений о функциях и значениях эмоций в жизни человека.

Решетникова О. Собеседование с первоклассниками. Проводить или нет? [Текст] : отвечаем на вопросы читателей // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 19-20.

Представлены ответы читателям о правомерности проведения собеседования с детьми при поступлении в школу.

Рогозникова Я. С. Обучение творческому монологическому высказыванию на основе текста [Текст] // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 23-27 : ил.: 1 фот., 1 схем.

В статье представлена наиболее оптимальная стратегия для обучения творческому монологическому высказыванию на основе текста на уроках иностранного языка.

Царева О. В. Английский язык с мамой для детей двухлетнего возраста [Текст] // Английский язык в школе. - 2016. - № 2 (54). - С. 34-39 : ил.: 2 фот., 9 рис., 1 табл.

Дана методика преподавания английского языка для детей двухлетнего возраста с участием родителей.

Чибисова М. Кто прогонит Чесуна? [Текст] : психологическая помощь при навязчивости у детей // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 46-47 : 1 ил. 

О психологической помощи детям, которые испытывают навязчивые страхи и действия.

Чибисова М. Право на отдых [Текст] // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 3 : 1 ил.

Главный редактор журнала "Школьный психолог" обращается к читателям.

Чибисова М. Про молодцов и умниц [Текст] : что говорит психология об эффективной похвале // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 4-7 : 2 ил.

Представлен обзор нескольких зарубежных подходов к технологии похвалы.

Чурина Ж. В поисках эха [Текст] : социоигровой тренинг // Школьный психолог. - 2016. - № 7/8. - С. 24-25 : 2 ил.

В статье представлен игротренинг на основании социоигровой технологии.

Составитель: вед.библиотекарь Матвеева Т. Ю.

* - документы devisu просмотрены

Наш адрес:

624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13

МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа

Зал универсальных фондов

телефон: (34370) 9-05-80

e-mail: mba@novotec.ru

Web-сайт: http://www.publiclibrary