Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Российская игровая альтернатива

Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка . Подписчиков 60 RSS
←   Август 2007   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31


За последние 60 дней ни разу не выходила


Сайт рассылки: http://mmx.pochta.ru
Открыта: 30-05-2005
Адрес автора: rest.interesting.rossiaigra-owner@subscribe.ru

Автор
Марат

Статистика

60 подписчиков
0 за неделю
←   Все выпуски   →

Сам Эйнштейн имел некоторые соображения на этот счет. Он полагал,


Российская Игровая Альтернатива
Выпуск No 22
:: Секрет гениальности

Еще в 1911 году отец нейроанатомии Сантьяго Рамон-и-Кахаль обнаружил, что количество соединений между нейронами (синапсов) является мерой гениальности, причем этот показатель оказывается более существенным, нежели общее число нейронов.

Эксперименты, проведенные Даймон, показали, что "физический механизм гениальности" можно создать путем умственных упражнений, по крайней мере, у крыс.

Применим ли этот принцип к людям?

Даймон пыталась найти ответ на этот вопрос. Она изучала фрагменты мозга Эйнштейна. Как и ожидалось, в левом полушарии ей удалось обнаружить повышенное число глиальных клеток.

Даймон назвала этот нейрологический коммутатор "ассоциативной областью других ассоциативных областей мозга". Глиальные клетки служат "клеем", связывающим нервные клетки друг с другом; они способствуют передаче электрохимических сигналов между нейронами.

Именно это и ожидала увидеть Даймон, уже наблюдавшая повышенную концентрацию глиальных клеток у подопытных крыс. Присутствие их большого количества и в мозгу Эйнштейна указывало на сходство процессов обогащения ими мозга.

Однако в отличие от нейронов, которые не воспроизводятся с момента рождения, количество глиальных клеток,аксонов и дендритов может увеличиваться на протяжении всей жизни, если правильно использовать мозг.

Исследования Даймон позволяют предположить, что чем активнее мы осваиваем новое, тем больше возникает таких соединений. И напротив, стоит нам прекратить обучение и позволить мозгу погрузиться в застой, соединительные клетки начинают отмирать.

Если мозг Эйнштейна в чем-то устроен подобно мозгу подопытных крыс, то это значит, что путем достаточно интенсивной тренировки ума можно вырастить новых эйнштейнов.

1.4. Эйнштейновская теория гениальности.

Какие же типы умственных упражнений можно предложить человеку в качестве аналога качелям, лесенкам и "беличьим колесам" в крысиных клетках?

Сам Эйнштейн имел некоторые соображения на этот счет. Он полагал, что можно стимулировать появление глубоких и оригинальных мыслей, предоставляя полную свободу своему воображению, не ограничивая его традиционными условными запретами

Выделенный текст в приведенном отрывке – ключевой.

Ищите книгу: «Неужели я гений?» В. Венгар, Р. Поу

Оглавление

Введение.
Глава 1. А вы - гений?
Глава 2. Вы все время видите сны.
Глава 3. Откройте свой поток образов.
Глава 4. Усиление обратной связи.
Глава 5. Эффект сюрприза.
Глава 6. Интеграция образов.
Глава 7. Могучая сила вопросов.
Глава 8. Модельное мышление.
Глава 9. Кладовая памяти.
Глава 10. Эффект Сократа.
Глава 11. Роль кислорода.
Глава 12. Работа в группе.
Глава 13. Все начинается с детства.
Глава 14. Великая сила.

Яндекс вам в помощь.

С пользой для вашей гениальности, тренируйте поток образов в конкурсе «руби капусту» (шутка, конкурс называется «Написано пером, не вырубить топором») Подробности смотрите в моем блоге

Успехов в развитии гениальности

Марат
мой блог:

Миллионы Образов знака ОМ - анимация и видеоролики
... неясными предметами ум побуждается к новым изобретениям (с) Леонардо да Винчи
В избранное