← Май 2024 | ||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
---|---|---|---|---|---|---|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
31
|
За последние 60 дней ни разу не выходила
Сайт рассылки:
http://www.focushariki.ru/
Открыта:
18-08-2014
Как помочь гиперактивному ребенку?
ADHD (или по-русски СДВГ) - этосиндром дефицита внимания и гиперактивности.
По многочисленным данным отечественных и зарубежных исследований от 5% до 15-16% детей в целом и до 38-43% в начальных классах имеют серьёзные трудности в обучении и поведении и относятся к категории трудных (гиперактивных) детей.
[img src="http://psychologist-adhd.co.il/images/stories/adhd.jpg" border="0" width="309" height="222" style="margin: 1em; float: left;" /]Если ребенок гиперактивен, то трудности испытывают не только он сам, но и его окружение: родители, одноклассники, учителя... Такому ребенку необходима своевременная помощь, иначе в дальнейшем унего может сформироваться комплекс неполноценности.
Помимо частых проявлений излишней физической активности, доставляющих столько неудобств окружающим, у гиперактивных детей нарушаетсявнимание. Ребенок не может надолго сконцентрироваться во время работы в классе и дома. Он быстро "отключается", а когда сосредотачивается вновь, то часть урока уже пропущена. Ребенку становится непонятно, неинтересно, пропадает желание учиться. Результат - неуспеваемость: новые пробелы добавляются к старым и растут, как снежный ком.
Наиболее характерными
дляADHD являются симптомы, связанные с:
1) дефицитом внимания (плохая концентрация, неспособность удержания
внимания)
2) гиперактивностью (неусидчивость, чрезмерная подвижность)
3) импульсивностью (эмоциональная неустойчивость, эксплозивность)
Обычно эти проблемы сочетаются в различных комбинациях и ведут к ухудшению в учёбе, а также негативно влияют на память, последовательность в выполнении действий, двигательные навыки, речь, сон, настроение. Гиперактивному ребёнку трудно согласовать свои действия с общественными требованиями. Подобные расстройства могут сочетаться с расстройствами высшей корковой функции, включая нарушения двигательной активности, познавательных способностей, общения и социального статуса ребёнка.
Детский психолог Юлия Милованова с многолетним и успешным опытом работы с детьми, имеющими диагноз СДВГ, автор и разработчик онлайн тренинга ФОКУШАРИКИ, предназначенного для коррекции дефицита внимания и гиперактивности. Рекомендации родителям детей с СДВГ, практические занятия и упражнения.
Статистика
0 за неделю