Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Сергей Чернявский

Подписаться Бесплатная «Серебряная» новостная рассылка Подписчиков 17.576 RSS
←   Октябрь 2017   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31


За последние 60 дней 11 выпусков (1-2 раза в неделю)


Сайт рассылки: http://federalra.ru/
Открыта: 18-03-2002

Автор
Сергей Че

Статистика

17.576 подписчиков
-5 за неделю
←   Все выпуски   →

Переговоры, Управление - путь к вершине мастерства Прививка вакциной или разумным вопросом


     
     
     
Продвижение и Переговоры
     
     
     

2017-10-24

Архив рассылки

Выпуск 750

 

Прививка вакциной или разумным вопросом

 

Здравствуйте, укрепляющие основы.

 

Начал писать статью, а за окном снега навалило, вокруг все белым бело,

в деревне тишина, и кот калачиком свернулся на подоконнике

- все это придает настроению зимний оттенок).

 

Продолжая тему напряжений в нас, предлагаю посмотреть на другую сторону медали.

 

Первый слой о телесных напряжениях мы сняли в прошлой статье.

О том, что кривая конструкция Тела требует дополнительных напряжений

для удержания её, а это безвозмездная потеря силы, внимания и чувствительности.

Сегодня поговорим о напряжениях не телесных.

 

Как вы знаете, я правлю не только тело.

 

Чтобы сходу было понятно, о чем речь, размещу отклик на корпоративный тренинг «Сила в балансе»,

который я провел в Питере, для "Люксорта-Сервис".

 

-------------------------------------------

«Добрый день, Сергей!

Послевкусие замечательное.

Знания, полученные на тренинге, активно применяем на работе и в жизни.

В воскресенье по дороге домой, да и дома тоже, происходило что-то непонятное в голове,

это просто не передать словами,

но мозг реально перекодировался/перезагрузился что ли)

 

Проанализировали многие ситуации происходящие в жизни и на работе, и вообще в социуме.

И очень интересно отслеживался момент борьбы и тот момент,

когда можно было применить знания, полученные на тренинге).

У большинства был полнейший слив, многие забыли что они делали на работе,

что планировалось делать в понедельник, да что там говорить о работе,

я на какой-то момент забыла, что у меня есть дети))))))

 

Тяжело передать словами, как это было здорово.

В общем очень рады, что нам посчастливилось поучаствовать в тренинге.

Огромное Вам спасибо.

Инна»

---------------------------------------------

 

Т.е. результат - глубокое очищение сознания

и мощная «перекодировка/перезагрузка мозга» 

путём прокачки Главного навыка разума – сосредоточенность.

 

 Учитывая, что сегодня говорим не о телесном,

Ответьте на вопрос: Вы на ребенка смотрите, как на что?

 

У нас с Сашей иногда до спора доходят обсуждения по поводу обучения детей.

Старший сын на семейном образовании, сдает аттестации дистанционно,

чтобы подтвердить получение общего образования, и

оно очевидно заточено на сдачу тестов.

 

Да и благодаря ЕГЭ, все образование заточено на сдачу тестов.

Как пригодится умение сдавать тесты в жизни?

А точно умению сдавать тесты необходимо уделять столько времени и сил?

 

Отвечая на поставленный вопрос, я понимаю,

что смотрю на ребенка не только как на Тело.

Может и как на дух?

И как на душу?

И как на сознание?

И как на разум?

И как на что еще?

 

Если  каждый ребёнок гармонично состоит из всех перечисленных частей,

значит, у каждой части есть свои способности.

Как, например, способность тела двигаться и перемещаться по земле.

 

С этой точки зрения  

можно сделать оценку, какие способности раскрывают дети в школе.

 

Допустим одна из способностей духа – преодолевать преграды,

Развивается это в школе или там дух сковывается?

 

Если одна из способностей души - чувствовать,

повышается чувствительность в школе  или понижается?

 

Если одна из способностей сознания впитывать в себя все происходящее вокруг,   

насколько полезно то, что впитывает ребенок в школе? И для решения,

каких жизненных задач необходимо?

 

То же и с разумом.

Если одна из способностей разума решать нерешаемые задачи,

как эта способность раскрывается в школе?

 

О качестве обучения в школе и том,

что результаты его не соответствуют жизненным запросам, я уже говорил не раз.

 

А вплотную вопросом качества и методик обучения я задался 12 лет назад,

 когда профессионально занялся обучением и начал проводить очные тренинги.

 

Основа очного тренинга «Сила в балансе» - организационно-деятельностная игра (ОДИ),

придуманная методологом Г.П. Щедровицким в середине прошлого века.

Она была создана в результате изучения гениев человечества:

Леонардо, Цезаря, Коперника…

 

 Гении - люди, с теми же способностями что и у всех, данными от рождения.

Только у них некоторые способности раскрыты лучше.

 

И с каждым проведенным тренингом я пытался повысить качество раскрытия способностей участников,

все глубже и глубже вникая в методику.

 

И хотя методика тренинга мощно очищает сознание, прокачивает навык сосредоточенности,

тем не менее, одна закономерность мне не давала покоя.

 

Главная мышца разума (сосредоточенность) за три дня мощно прокачивается,

но в обыденной жизни быстро и возвращается почти на тот же самый уровень

как до тренинга.

 

Я задавал вопрос тем участникам, которые приезжали повторно,

в основном это были предприниматели:

«Зачем ты снова приехал, ведь метод прокачки понятен

по сути, с первого раза?»

 

У всех ответ был один и тот же:

«После тренинга месяц, два, три переоценка дела, придумывание

и внедрение изменений, перестройка дела и вывод на новый уровень.

А потом рутина снова засасывает».

 

И сотни откликов участников тренинга подтверждают это,

прокачка Главной мышцы мощная,

 однако в условиях обыденной жизни удерживать уровень,  

достигнутый на тренинге, практически невозможно.

 

Это то же, что и с физическими упражнениями.

Можно достигнуть результатов в культуризме,

а закончив тренироваться, заметить,

что мышцы возвращаются в прежнее состояние.

 

Можно пройти курс хорошего массажа: Тайского, Китайского, Японского, Русского,

получить пользу и удовольствие, а через некоторое время увидеть,

что вернулся в прежнее состояние.

 

И на вопрос: что следует делать, чтобы мышца разума не сдувалась обратно,

а и развивалась в обыденной жизни, ответа не было.

 

Вернемся к другой нашей способности,

Допустим, что у нас есть душа и одна из её способностей - чувствовать.

 

И только несколько лет назад пришло понимание, что без телесной практики,

очищающей и повышающей чувствительность тела, будет торможение.

 

Годы шли, а понимания не было, какая должна быть практика (телесная и не телесная),

чтобы решала поставленные задачи.

 

Только с открытием Тонкойгимнастики, пазл сложился.

 

Причем для этого не нужно никаких особенных условий, как на тренинге Сила в балансе.

Достаточно всего несколько упражнений, несколько минут в день 

и знания Пирамиды Омоложения.

 

И через несколько недель практики начинают проявляться результаты,

такие же, как после тренинга Сила в балансе.

 

Круг замкнулся, можно развивать способности: сосредоточенность, чувствительность, внимательность,

используя метод и условия тренинга «Сила в балансе»,

на предмете Переговоров, Управления, Взаимоотношений, Кризиса и т.п.

 

А можно раскрывать свои внутренние способности,

используя как предмет свое тело.

 

Психо-физика неразрывное целое, и через одно можно править другое.

 

Чтобы яснее стало, насколько связь тела и ума прямая и неразрывная,

предлагаю вам цитаты из статьи Михаила Сватковского

– кандидата медицинских наук, хирурга,

флеболога с обширной практикой.

«Собственное исследование врача о вреде вакцинации»:

------------------------------------------

…

Детей обследовали травматологи-ортопеды и невролог:

стопа и осанка – это то, на что жалуются и школьники,

когда занимаются спортом, физкультурой или сидят за партой,

и их родители:

ребенок сутулится, криво ставит ноги при ходьбе, стаптывает обувь…

 

Мы осознанно выбрали вторые классы.

Потому что первоклашки и их семьи еще входят в учебный процесс – тут и секции,

и школа, и детям, и взрослым пока тяжело.

А в третьем классе дети подросли и уже имеют такую махровую ортопедическую патологию, которую трудно лечить.

Поэтому второй класс – возраст, когда все еще можно отследить и что то исправить. 

 

Если я перечислю жалобы большинства обследованных ребят, многие узнают собственных детей.

 

Во-первых, утомляемость. Дети не могут сидеть на занятиях.

Они не могут выполнять задания в полном объеме.

Не все справляются со стандартными требованиями на уроках физкультуры.

 

Далее – гипервозбудимость. Плохое запоминание. Плохой сон. Капризность.

 Жалобы на головные боли, на усталость, повышенная потливость.

Вроде бы все они не связаны между собой.

Особенно, если стараться не замечать эту взаимосвязь.

…

Исследование состояния здоровья детей для нас вылилось в социальную проблему.

Когда я выступил с результатами исследования перед известными людьми нашей области,

сообщил о цифрах, рассказал, каким образом из этой ситуации выйти,

 а потом спросил: какие вопросы?

В зале была гробовая тишина.

Хотя там сидели сотрудники департамента образования – люди,

отвечающие за формирование мировоззрения детей.

…

---------------------------------------

Прослеживается четкая взаимосвязь психо-физики, возможная причина кривого тела.

 

Я в поисках причин кривизны своего тела задавал вопрос матери:

«Может, ты меня в детстве уронила?:)».

 

Если есть желание, можно прочитать статью врача полностью по этой ссылке

http://m.allpravda.info/sobstvennoe-issledovanie-vracha-o-vrede-vaktsinatsii-43455.html

 

В следующих статьях тему напряжений и взаимосвязей психо-физики продолжим.

Сергей Чернявский info@federalra.ru

П.С.  На прошедших выходных я вместе с участниками Петрозаводского клуба,

ездил на семинар Такемусу Айки Олега Борисовича Якимова (6 дан), в г. Кировск.

Дорога не близкая – 800 км, Игорь Чабаев,

руководитель клуба в ПТЗ, ехал на заднем сиденье.

Через пару часов пути слышу начал  елозить.

 

Спрашиваю: «В чём дело?»

Он в ответ: «В пояснице тянуло, а сейчас и в ногу стало отдавать».

 

Я предложил ему пересесть на переднее сиденье, показал упражнение для водителей

и рассказал механизм работы в избавлении от напряжений.

Через несколько минут делания упражнения Игорь сказал,

что натянутость в пояснице и ноге стала сниматься.

А на семинаре я показал ему 1-е упражнение Тонкойгимнастики.

Многие айкидоки живо заинтересовались, поделали упражнение,

сняли напряжения в мышцах. 

 

Если Игорь будет делать упражнение

два-три раза в день, по одной минуте времени,

ни с ногой, ни с поясницей проблем не будет.

 

 

 

 

 

 

 

(C) Сергей Чернявский | E-mail: federalra@gmail.com

Снято с продаж - переведено в раритетные издания:
Продвижение и Переговоры — рассылка Сергея Чернявского © Агентство Продвижение, 2008-2012
В избранное