
Приветствую всех участников обсуждения,
убедительно прошу поделиться личным успешным опытом, который есть, уверен, у
каждого, о приёмах/порядке и очередности индивидуальных действий человека
при освоении новой отрасли знания, предмете профессиональной деятельности и
т.д. Речь, в данном случае, идет не о сдаче экзамена и не о способах
организации рациональной работы - ТМ, приёмах скорочтения, запоминания или
письма, а о том, что человек должен делать, если в короткие сроки ему
необходимо профессионально освоить/ориентироваться в новой дисциплине,
отрасли знания.
Есть очень известные образцы такой работы. Аристотель, не имея, по
собственному признанию, способностей к "живому мышлению", из-за отсутствия
"чувствилища" - органа, позволяющего философу непосредственно чувствовать
истину, систематизировал приёмы формального мышления на примере описания
мышления Сократа. В 52-53 гг Зиновьев, тогда доцент, и группа студентов
философского факультета МГУ - Щедровицкий, Мамардашвили и Грушин начали
описывать мышление работы философа при понимании/ получении им новых знаний.
О чем он думает, на какие вопросы себе отвечает когда осваивает новую
категорию. Наиболее рациональные приёмы прохождения исследователя к
пониманию изучаемого предмета/объекта они "снимали", анализируя собственные
действия. Из этого родилась СМД( системомыследеятельная методология) и
игровая СМД-практика.
Конкретно вопрос следующий: человек в короткие сроки осваивает новую
дисциплину. Перед ним множество нормативных актов, инструктивных писем,
отчетов, иногда учебников - какая должна быть его внутренняя логика освоения
дисциплины, на какие вопросы для себя должен ответить для соответствия
нормативам навыков качественного специалиста( по степени возрастания) -
профессионально ориентироваться в предмете, выступить специализированным и
универсальным работником.
Заранее благодарен, Леон.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
"ИНТЕЛЛЕКТ-тренажер N1" - Ваше комплексное развитие!
http://www.bolero.ru/cgi-bin/basket.cgi?act_add=yes&pid=22379055&num=1&partner=asp_list&new=1
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Это 3 письмо от данного участника.
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.lifemanagement/msg/197978
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
-*Информационный канал Subscribe.Ru
Адрес подписки:
Написать в лист: mailto:job.education.lifemanagement-list@subscribe.ru
Отписать: mailto:job.education.lifemanagement--unsub@subscribe.ru
http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru
Доброго здоровья, Леон!
Было написано 25 июля 2004 г., 13:43:15:
Знания, не рожденные опытом, матерью всякой достоверности,
бесплодны и полны ошибок.
(Леонардо да Винчи)
Нужно НА ПРАКТИКЕ начать решать реальные задачи ПОД РУКОВОДСТВОМ
ОПЫТНОГО В ЭТОМ ДЕЛЕ Человека. Тогда станет понятно, что и в
каком порядке осваивать.
А теоретические знания, пока на "своей шкуре" не испытал, с чем
дело имеешь - бесплодны. Потому что оторваны от Твоей личной
прочувствованной реальности.
Бесполезно "учиться работать на компьютере" по книгам, пока за
ним ещё ни разу не посидел. (:
Успехов в добрых делах!
(:Y:) Яросвет,
автор рассылки "Смысл Жизни",
рассылки "Путь к Себе (для живых)",
курса самопознания и развития "Путь к Себе"
http://ksebe.hut.ru
Препятствия - это Твои помощники и учителя...
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
"ИНТЕЛЛЕКТ-тренажер N1" - Ваше комплексное развитие!
http://www.bolero.ru/cgi-bin/basket.cgi?act_add=yes&pid=22379055&num=1&partner=asp_list&new=1
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Это 34 письмо от данного участника.
архив: http://subscribe.ru/archive/job.education.lifemanagement/msg/198241
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
-*Информационный канал Subscribe.Ru
Адрес подписки:
Написать в лист: mailto:job.education.lifemanagement-list@subscribe.ru
Отписать: mailto:job.education.lifemanagement--unsub@subscribe.ru
http://subscribe.ru/ mailto:ask@subscribe.ru