НОВОУРАЛЬСК  СЕГОДНЯ

Боярская Е. Компьютер вам в помощь [Текст] / Е. Боярская // Нейва. - 2013. - 23 янв. (№ 6). - С. 12.

В Центральной публичной библиотеке МБУК "Публичная библиотека" Новоуральского городского округа прошла акция "День гражданина информационного общества". Участники акции получили возможность ознакомиться с основами работы в Интернет, а также проконсультироваться с высококвалифицированным юристом.

НОВОЕ  В ОБРАЗОВАНИИ

Журенков К. Откуда детям набраться [Текст] / К. Журенков, С. Мельников // Огонек. - 2013. - № 2. - С. 4-5 : 1 фот., 1 карта, 1 диаграмма.

О необходимости обучения детей основам половой жизни в школе, с какого возраста вводят половое воспитание в различных странах, о введении нового предмета "половое воспитание" в российской школе.

Кащенко Е. Снова про это [Текст] / Е. Кащенко // Огонек. - 2013. - № 2. - С. 5.

О проблемах сексуального образования детей и подростков в России.

ЕГЭ

1 февраля: абитуриент должен все знать [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2012 : официальный журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – URL: http://blog-ege.livejournal.com/97066.html (дата обращения: 05.02.2013).

С 1 февраля все вузы, ждущие летом абитуриентов, обязаны разместить на собственных официальных сайтах и информационных стендах данные о правилах приема в текущем году. Опубликована информация, которая уже должна быть в открытом доступе,

Пробник ЕГЭ [Электронный ресурc] // ЕГЭ 2012 : официальный журн. информ. портала Единого гос. экзамена и Итоговой гос. аттестации. – URL: http://blog-ege.livejournal.com/96958.html (дата обращения: 05.02.2013).

Вариантом подготовки к Единому госэкзамену является участие в пробных или репетиционных ЕГЭ. Это позволяет на практике понять, что предстоит пройти на обычных ЕГЭ. Участие в подобной репетиции не является обязательной. Пробные ЕГЭ не проводятся централизованно, их организуют региональные органы управления образованием.

ШКОЛЬНОМУ  ПСИХОЛОГУ

Баталова О. Шустрики [Текст] : цикл занятий для детей с повышенной двигательной активностью / О. Баталова // Школьный психолог. - 2012. - № 11. - С. 24-34 : 6 ил.*

Цикл занятий, посвященный детям с гиперактивностью.

Брилинг Е. Мир моих переживаний, или Сказка о Морской звезде [Текст] : занятие для младших подростков / Е. Брилинг // Школьный психолог. - 2012. - № 11. - С. 19-22 : 8 ил.*

Представлено занятие, активизирующее эмоционально-чувственную сферу участников.

Веселкина Ю. Дневник психологического здоровья [Текст] : программа внеурочной деятельности для первоклассников / С. Борисова // Школьный психолог. - 2012. - № 11. - С. 54-56 : 1 ил.*

Представлена программа "Уроки психологического здоровья".

Иванова Е. РR-агентство [Текст] : деловая игра для учащихся 8-11-х классов / Е. Иванова // Школьный психолог. - 2012. - № 11. - С. 43-46 : 2 ил.*

Игра, в ходе которой можно примерить на себя роль представителя той или иной профессии.

Степанова Е. Об инклюзии замолвите слово [Текст] : разговор на деликатную тему / М. Степанова // Школьный психолог. - 2012. - № 11. - С. 4-9 : 3 ил.*

О проблеме совместного обучения здоровых детей и детей с ограниченными физическими возможностями.

Сунтеева Ж. Уже не дети, но еще не взрослые [Текст] : подходы к воспитанию старшеклассников / Ж. Сунтеева // Школьный психолог. - 2012. - № 11. - С. 48-49 : 2 ил.*

О трудностях юношеского возраста.

Ярошук Н. Нетолерантные записки [Текст] : как и почему стоит воспитывать в себе терпимость к "другим" / Н. Ярошук // Школьный психолог. - 2012. - № 11. - С. 10-17 : 7 ил.*

О проблеме межнациональных отношений.

УЧИТЕЛЮ  ФИЗИКИ

Бражников М. А. Историческая физика [Текст] / М. А. Бражников // Физика. - 2012. - № 10. - С. 32-33 : 3 ил.*

Дано задание по физике с основой на исторические факты.

Галимова Т. Н. Мощность [Текст] / Т. Н. Галимова // Физика. - 2012. - № 11. - С. 14-15 : 3 ил.*

Описан сценарий урока открытия новых знаний, 7 класс.

 Грибов В. А. ЕГЭ: решаем задачи части С [Текст] / В. А. Грибов // Физика. - 2012. - № 10. - С. 44-47 : 14 ил.*

Рассмотрены задачи по теме "Электродинамика".

 Демидова М. Ю. Основные результаты ЕГЭ по физике-2012 [Текст] / М. Ю. Демидова, В. А. Грибов // Физика. - 2012. - № 10. - С. 18-26 : 23 ил.

Представлен сокращенный отчет Федеральной предметной комиссии об основных результатах ЕГЭ по физике-2012.

Дубова И. Н. Сила Архимеда [Текст] : итоговое повторение, урок решения задач, 11 класс / И. Н. Дубова // Физика. - 2012. - № 10. - С. 4-7 : 12 ил.*

Урок итогового повторения в 11 классе с подборками задач на применение закона Архимеда.

Ефимов В. В. Свойства ферромагнитных веществ [Текст] / В. В. Ефимов // Физика. - 2012. - № 10. - С. 14-16 : 8 ил.*

Описаны физические эксперименты.

Зиятдинов Ш. Г. Неформальное решение формальных задач геометрической оптики [Текст] / Ш. Г. Зиятдинов // Физика. - 2012. - № 10. - С. 27-29 : 8 ил.*

Показано неформальное решение одной задачи геометрической оптики из ЕГЭ и получены нетрадиционные следствия.

Корнильев И. Н. Домашняя лаборатория [Текст] / И. Н. Корнильев // Физика. - 2012. - № 11. - С. 8-9 : 7 ил.*

Предложены безопасные, легко производимые домашние задания по физике.

Майер В. В. Механические колебания [Текст] : школа профессора Майера / В. В. Маейр // Физика. - 2012. - № 10. - С. 48-52 : 10 ил.*

Представлена модель урока физики для 11 класса.

Монастырский Л. М. ЕГЭ и ГИА: традиционно трудные задачи [Текст] / Л. М. Монастырский // Физика. - 2012. - № 11. - С. 48-49 : 1 ил.

Анализ задач, вызывающих затруднения у учащихся при выполнении заданий ЕГЭ и ГИА по физике.

Некрасова О. И. Домашние экспериментальные исследования [Текст] / А. В. Некрасова // Физика. - 2012. - № 11. - С. 4-7 : 1 ил.*

Представлена авторская методическая система работы учителя, развивающая мыслительную деятельность и познавательную активность учащихся через проведение систематических домашних экспериментальных исследований.

Рефераты публикаций на диске [Текст] /  Е. В. Алексеева [и др.] // Физика. - 2012. - № 10. - С. 57-59 : 16 ил.

Представлены рефераты электронных публикаций по физике на различные темы.

УЧИТЕЛЮ  ХИМИИ

Головнев В. Н. Проектные работы по химии с метапредметным подходом [Текст] / В. Н. Головнев // Химия. - 2012. - № 9. - С. 34-41.*

Представлены две авторские методики организации проектной работы учащихся по химии, сочетающие предметный и метапредметный подходы.

Гурова А. В. Использование образовательных интерактивных учебных пособий на современном уроке [Текст] / А. В. Гурова, О. Е. Рыбников // Химия. - 2012. - № 9. - С. 26-29 : 13 рис., 1 табл.*

Представлены разработки двух уроков химии, на которых используются слайды с дисков интерактивного учебного пособия.

Добротина И. Н. Учимся работать с информацией [Текст] / Добротина И. Н. // Химия для школьников. - 2012. - № 3. - С. 3-13 : табл.*

Как научить школьников находить новые знания в потоке научной информации. Тесты и задания, которые помогут развить умения работы с информацией по химии.

Делян В. И. Ученые об ученическом проекте [Текст] / Делян В. И., Лобанова В. Г. // Химия для школьников. - 2012. - № 3. - С. 36-38.

Отзывы химиков об исследовательском проекте, опубликованном в журнале "Химия для школьников" № 2 за 2012 г. Проект "Окислительно-восстановительные реакции меди и ее соединений" был выполнен учащимися 9 класса Лицея г. Истра.

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по химии обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования [Текст] : пояснения // Химия для школьников. - 2012. - № 4. - С. 15-22 : табл.*

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году Государственной итоговой аттестации по химии.

Единый государственный экзамен по химии: демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов ЕГЭ 2013 г. по химии [Текст] // Химия для школьников. - 2012. - № 4. - С. 3-14 : табл.*

Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 2013 году единого государственного экзамена по химии.

Еременко Е. Б. Использование модульной технологии при изучении темы "Кислород" [Текст] / Е. Б. Еременко // Химия. - 2012. - № 9. - С. 44-50 : 3 ил., 4 табл.

Показан опыт использования модульной технологии на уроке химии.

Интинская С. С. Щелочно-земельные металлы и магний [Текст] / С. С. Интинская // Химия. - 2012. - № 9. - С. 58-60 : 1 рис.*

О химических реакциях, в которые вступают кальций и магний.

 Макромир. Биосфера [Текст] / О. С. Габриелян [и др.] // Химия. - 2012. - № 9. - С. 14-24 : 16 рис.

Представлен материал о свете, температуре и освещенности.

Медведев Ю. Н. Количественные способы выражения состава растворов [Текст] / Ю. Н. Медведев // Химия для школьников. - 2012. - № 3. - С. 14-25 : табл., фот., рис.*

Концентрация растворов, виды концентраций растворов. О способах выражения концентрации растворов.

Медведев Ю. Н. О пяти живучих заблуждениях в химии [Текст] / Ю. Н. Медведев // Химия для школьников. - 2012. - № 4. - С. 23-33 : табл.*

Некоторые суждения, которые встречаются в учебной литературе по химии, являются неверными. Поэтому некорректность этих суждений мы порой не замечаем.

Новикова Р. А. Азот и его соединения [Текст] / Р. А. Новикова // Химия. - 2012. - № 9. - С. 41-43.*

Предлагаемая разработка урока-семинара интересна своей динамичностью, широтой охвата материала, чередованием видов деятельности: игра, эксперимент, обсуждение, решение задач.

 Пильникова Н. Н. Такая интересная и полезная экстракция [Текст] / Н. Н. Пильникова // Химия. - 2012. - № 9. - С. 30-33 : 2 рис., 1 табл.*

Представлена разработка внеурочного занятия для учащихся 7-9 классов с использованием химического эксперимента исследовательского характера.

Пустовит С. О. Соединения водорода и галогенов в быту [Текст] / С. О. Пустовит // Химия - Первое сентября. - 2012. - № 9. - С. 51-55 : 4 ил.*

Содержание предлагаемого устного журнала расширяет знания учащихся 9 класса о некоторых особенностях строения, свойств и применения воды и соединений галогенов.

Стаханова С. В. Биологически важные вещества: углеводы [Текст] / С. В. Стаханова, Н. В. Свириденкова // Химия для школьников. - 2012. - № 3. - С. 2-16 [вкл.] : табл.*

Справочник-тренажер по химии на тему "Биологически важные вещества: углеводы". Задания в тестовой форме.

Стаханова С. В. Основные классы неорганических соединений [Текст] / С. В. Стаханова, Н. В. Свириденкова, И. Н. Чижова // Химия для школьников. - 2012. - № 4. - С. 2-20 [вкл.] : рис.

О простых и сложных неорганических веществах: оксидах, гидроксидах, основаниях, кислотах, солях. Задания для самостоятельной работы. Задания в тестовой форме.

Топливо из полиэтилена: миф или реальность? [Текст] / Волок В. [и др.] // Химия для школьников. - 2012. - № 3. - С. 32-35 : рис.

Исследовательский проект учащихся ГОУ СОШ № 827, г. Москва по переработке полиэтилена для получения этилового спирта.

УЧИТЕЛЮ  ГЕОГРАФИИ 

Андреева Ю. В. Урок географии с использованием технологии развития критического мышления посредством чтения и письма в 10 классе [Текст] / Ю. В. Андреева // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 8. - С. 44-54,66.*

Образовательная технология развития критического мышления - система учебных стратегий, методов и приемов, направленных на развитие критического мышления у обучающихся. Главная цель - научить ученика самостоятельно добывать знания, научить такой работе с текстом, в процессе которой информация понималась, осмыслялась, сопрягалась с собственным опытом - и, в конце концов, формировалась бы в собственное аналитическое суждение. Представлен урок с использованием технологии развития критического мышления в 10 классе.

Арабские страны и их ближайшие соседи [Текст] // География. - 2012. - № 10. - С. 12-13.*

Обучающая задача по страноведению.

Баринова И. И. Уроки по начальному курсу географии, 5 класс [Текст] / И. И. Баринова, Т. А. Карташева // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 8. - С. 32-43 : 4 табл.*

Систематические уроки географии в пятом классе. Основная задача темы - сформировать представления о том, что такое Вселенная, как на протяжении веков люди изучали Вселенную, как менялись их представления о мире и нашей планете Земля.

Борисова А. М. Интегрированный урок по теме "Металлургический комплекс России" (IX класс) [Текст] / А. М. Борисова, Л. Н. Фролова // География в школе. - 2012. - № 10. - С. 47-48.*

Приведен пример интегрированного урока (география-химия).

Васильев С. В. Интернет-проект "Учебные географические атласы административных районов России" как средство популяризации крупномасштабных карт в школьном географическом образовании [Текст] / С. В. Васильев, А. С. Мухин // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 8. - С. 55-60, 66.*

Использование крупномасштабных карт территорий ближайшего окружения в качестве средств обучения оправдано с позиций общей и возрастной психологии. Выступая в этой роли, подобные картографические произведения наиболее полно соответствуют психологическим механизмам пространственного восприятия человека, учитывая возрастные особенности учащихся, усиливают эмоционально-ценностный компонент содержания географического образования.

Винокурова Н. Ф. Нравственное воспитание учащихся в процессе изучения курса "География России" [Текст] / Н. Ф. Винокурова, О. И. Исайков // География в школе. - 2012. - № 10. - С. 28-33 : 1 табл.*

Авторы раскрывают роль курса «География России» в реализации стратегии нравственного воспитания учащихся.

География, в которой мы живём [Текст] : [вступительная статья к номеру журнала] // География. - 2012. - № 10. - С. 3.*

Земная поверхность меняется не только геологическими периодами, не только многолетними циклами. Ее ежедневно меняют события, происходящие в экономической жизни городов, государств, регионов. О некоторых последних изменениях.

 Гуськов Е. Ф. Программа курса "География Пензенской области", 8 класс [Текст] / Е. Ф. Гуськов // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 8. - С. 61-66.*

Рабочая программа по географии Пензенской области представляет собой целостный документ, включающий пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание тем учебного курса, требования к уровню подготовки учащихся, перечень учебно-методического обеспечения.

Задания II (практического) тура [Текст] / Г. А. Исаченко [и др.] // География в школе. - 2012. - № 10. - С. 51-57 : 14 табл., 4 рис.*

Предложены практические задания для олимпиады по географии.

Курбатова Е. Е. Использование в учебном процессе информации о текущих событиях в стране и мире [Текст] / Е. Е. Курбатова // География в школе. - 2012. - № 10. - С. 48-50.*

Автор показывает роль и значение геополитинформаций при изучении географии в школе, раскрывает методические приемы ее организации и проведения.

Кутузов С. А. Электронный учебник по географии. Каким он должен быть? [Текст] / С. А. Кутузов // География и экология в школе XXI века. - 2012. - № 8. - С. 72-79.*

Электронные средства обучения находят все большее применение в сфере образования. Они не являются заменой учебнику, но позволяют с большей эффективностью осуществлять процесс обучения, в том числе дистанционного. Но даже в будущем, с повышением технических возможностей, способных выявить все преимущества электронных средств обучения, не стоит рассматривать их как замену учителю. Это лишь инструмент в руках профессионала.

Немыкин А. Я. Острова [Текст] / А. Я. Немыкин // География. - 2012. - № 10. - С. 55-57.

Олимпиадные задания для учащихся 9, 10 и 11 классов.

Озерная [Текст] // География. - 2012. - № 10. - С. 14-15 : ил.*

Обучающая задача посвящена озерам.

Петрова Н. Н. Развитие читательских умений на уроках географии [Текст] / Н. Н. Петрова // География в школе. - 2012. - № 10. - С. 34-44 : 4 табл.*

Об основных направлениях формирования читательских умений на уроках географии.

Тур "Ранжир городов" [Текст] // География. - 2012. - № 10. - С. 11.*

Задание очередного тура журнального конкурса.

УЧИТЕЛЮ  БИОЛОГИИ

Гончарова Н. В. Урок "Гомо сапиенс - промежуточный или финальный этап эволюции?" [Текст] / Н. В. Гончарова // Биология в школе. - 2012. - № 9. - С. 30-35.*

Автор предлагает один из вариантов проведения урока по такой сложной теме, как «Происхождение человека».

Дубкова Е. Б. О семинаре "Зеленая экономика" в глобальной повестке: от Стокгольма до Рио" [Текст] / Е. Б. Дубкова // Биология в школе. - 2012. - № 9. - С. 53-60.*

Статья посвящена подведению итогов российско-шведского образовательного семинара "Зеленая экономика" в глобальной повестке: от Стокгольма до Рио" для преподавателей высшей школы.

Елин О. Ю. Об опыте достижения высоких результатов ЕГЭ по биологии [Текст] / О. Ю. Елин // Биология в школе. - 2012. - № 9. - С. 25-29.*

Статья посвящена результатам окружных семинаров по выявлению и тиражированию успешных педагогических практик, способствующих высокой степени удовлетворенности учащихся и родителей качеством подготовки к ЕГЭ по биологии.

Избасарова Р. Ш. Подготовка дидактической игры для урока биологии [Текст] / Р. Ш. Избасарова // Биология в школе. - 2012. - № 9. - С. 15-24.*

Рассматриваются проблемы подготовки игры на уроке биологии: приведены методики игр «Ищу ошибки» и «Коноп», примеры текстов с ошибками и их разбор на уроках. Материалы статьи могут быть использованы учителями биологии на уроках для активизации познавательной деятельности учащихся.

Кабаян Н. В. О региональном методическом семинаре в Республике Адыгея [Текст] / Н. В. Кабаян, Ж. И. Шорова // Биология в школе. - 2012. - № 9. - С. 76-79.*

Представлен обзор семинара учителей биологии.

Калинова Г. С. Единый государственный экзамен по биологии: итоги, проблемы и перспективы [Текст] / Г. С. Калинова, Р. А. Петросова // Биология в школе. - 2012. - № 10. - С. 21-32 : 3 табл., 3 рис.*

Представлен анализ ЕГЭ по биологии, проводившийся в 2012 году. Даны рекомендации по подготовке к ЕГЭ 2013 г.

Майоров И. С. Исследование фенологических особенностей местности [Текст] / И. С. Майоров, В. П. Селедец, М. В. Сырица // Биология в школе. - 2012. - № 10. - С. 63-65 : 8 табл.*

Исследование фенологических особенностей местности является одним из перспективных методов и действенных приемов закрепления теоретических знаний, полученных при изучении обязательных дидактических единиц в курсах биологических программ разных уровней.

Михайленко В. Я. Проектно-исследовательская деятельность по экологии как средство формирования социального опыта школьников в условиях промышленного города [Текст] / В. Я. Михайленко // Биология в школе. - 2012. - № 9. - С. 42-51.*

Динамизм развития современного мира, стремительное обновление знаний во всех областях науки и практики, усложнение техники, развитие наукоемких и ресурсосберегающих технологий, увеличение антропогенной нагрузки на окружающую среду делают актуальной проблему развития способности человека эффективно действовать в изменяющихся условиях. В этих условиях все более очевидной становится необходимость деятельностной связи декларативных и процедурных знаний учащихся о себе и окружающем мире, которая реализуется на основе практического опыта повседневной жизни.

Петрова Е. Б. Изучение биологии с использованием учебного физического эксперимента [Текст] / Е. Б. Петрова // Биология в школе. - 2012. - № 10. - С. 45-48 : 2 рис.*

Автор приводит описание ряда исследований, которые не требуют сложного оборудования и могут проводиться в любой школе. Во всех экспериментах исследуются явления, имеющие биологическую основу.

Рохлов В. С. Об использовании результатов ГИА-2012 в преподавании биологии [Текст] / В. С. Рохлов // Биология в школе. - 2012. - № 10. - С. 33-44 : 9 табл.*

В 2012 г. государственная (итоговая) аттестация (ГИА) выпускников 9-х классов общеобразовательных учреждений по биологии в новой форме проводилась в большинстве субъектов РФ. Традиционно содержание экзаменационной работы определялось на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования в соответствии с зафиксированными в нем требованиями к уровню подготовки выпускников.

Рутина О. П. "Естественный винегрет": компетентностно-ориентированный урок по теме "Пищеварение" [Текст] / О. П. Рутина // Биология в школе. - 2012. - № 9. - С. 36-41.*

Представлен конспект урока по теме "Пищеварение".

Сапожникова Г. П. Изучение методов утилизации и переработки органических отходов [Текст] / Г. П. Сапожникова // Биология в школе. - 2012. - № 10. - С. 49-53.*

Приведен пример занятия, посвященного изучению методов переработки органических отходов.

Сторожева Н. В. Практические занятия по биологии: от наблюдения к исследованию [Текст] / Н. В. Сторожева // Биология в школе. - 2012. - № 9. - С. 62-71 : 4 рис.*

Рассматриваются теоретические подходы к организации проектной и исследовательской деятельности школьников, а также возможности использования исследовательского подхода на практических занятиях по биологии. Раскрываются особенности обучения детей навыкам проведения наблюдений на уроках биологии с использованием дидактического пособия.

Торков С. Е. Подготовка учащихся к исследовательской работе при обучении биологии [Текст] / С. Е. Торков // Биология в школе. - 2012. - № 10. - С. 55-62.*

Рассмотрены проблемы формирования готовности школьников к исследовательской работе на уроках биологии. Особое внимание уделяется эффективным средствам и методам формирования поисковой активности и исследовательской деятельности.

УЧИТЕЛЮ  ИНФОРМАТИКИ

Акимова И. В. Использование интерактивных программных средств при обучении программированию [Текст] / И. В. Акимова // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 49-50 : рис.*

Рассмотрены возможности использования интерактивных программных средств при обучении программированию. Приведены конкретные примеры использования таких средств на различных этапах объяснения и закрепления материала.

Андрафанова Н. В. Подпрограммы в ЕГЭ [Текст] / Н. В. Андрафанова // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 3-8 : рис., табл.*

В ЕГЭ 2012 года по информатике и ИКТ было включено новое задание повышенного уровня сложности, направленное на проверку умений выпускников анализировать программу, использующую процедуры и функции. В статье представлен методический материал о подпрограммах-функциях, важном и необходимом инструменте любого языка программирования.

Батина Е. А. Алгоритмическая эстафета [Текст] / Е. А. Батина // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 18-23 : рис., табл.*

Представлена методическая разработка урока повторения и обобщения темы "Алгоритмы. Исполнители", которая проходит в нестандартной игровой командно-соревновательной форме. В конкурсах эстафеты присутствуют как задания ЕГЭ, так и задания в занимательной форме.

Буслова Н. С. Изучение основ искусственного интеллекта в целях развития инновационного творчества [Текст] / Н. С. Буслова // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 51-52.*

Представлена структура и содержание курса "Основы искусственного интеллекта" для учащихся общеобразовательных школ. Это один из курсов предметной направленности в рамках работы Центра развития инновационного творчества (направление - робототехника).

Воронцова Л. А. Из опыта обучения алгоритмизации и программированию в основной школе [Текст] / Л. А. Воронцова // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 44-48 : рис., табл.*

Представлены авторские методические подходы к обучению учащихся основной школы алгоритмизации и программированию на основе специально построенной системы заданий.

Горохова Р. И. Технология развития критического мышления при изучении темы "Моделирование и формализация" [Текст] / Р. И. Горохова, М. М. Кулбаева // Информатика в школе. - 2012. - № 8 (81). - С. 47-53 : табл., рис.*

Рассмотрены возможности технологии развития критического мышления в организации и проведении инновационных уроков. Приведены планирование содержательной линии "Моделирование и формализация" с применением технологии развития критического мышления, и даны примеры использования различных приемов на уроках информатики.

Дергачева Л. М. Изучение темы "Циклические алгоритмы" на основе анализа готовых алгоритмов [Текст] / Л. М. Дергачева // Информатика в школе. - 2012. - № 8 (81). - С. 66-69 : табл.*

Предлагаются задания, направленные на анализ уже готовых фрагментов программ по теме "Циклические алгоритмы" курса информатики и ИКТ.

Ильина Т. Ю. Методика проблемного обучения информатике младших школьников [Текст] / Т. Ю. Ильина // Информатика в школе. - 2012. - № 8 (81). - С. 70-72.*

Предложена структура системы проблемных заданий по информатике в школе и приведены примеры основных и вспомогательных проблемных ситуаций по информатике для обучения младших школьников.

Конкурс научно-практических работ по методике обучения информатике и информатизации образования ИНФО-2012 [Текст] // Информатика в школе. - 2012. - № 8 (81). - С. 37.*

Объявление о проведении конкурса ИНФО-2012 для учителей по четырем номинациям. Приводятся цели и задачи конкурса, условия участия, сроки и этапы проведения конкурса, требования к оформлению конкурсной работы и заявки.

Лапо А. И. Полный перебор в олимпиадных задачах. Некоторые подходы к обучению школьников [Текст] / А. И. Лапо // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 63-67.*

Определяется роль и место алгоритмов полного перебора в системе подготовки школьников к олимпиадам, рассматривается организация занятия по изучению алгоритмов полного перебора, приводятся задания по исследованию изученных алгоритмов.

Левченко И. В. Учебно-методический материал по темам "Системы счисления", "Кодирование данных", "Основы математической логики" [Текст] / И. В. Левченко,  О. Ю. Заславская // Информатика в школе. - 2012. - № 8 (81). - С. 13-37 : рис., табл.*

Представлены материалы, предназначенные для использования учителями информатики при обучении по темам "Системы счисления", "Кодирование данных", "Основы математической логики".

Лукьянова Н. В. Методика изучения основ робототехники в школе [Текст] / Н. В. Лукьянова // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 53-55.*

Представлен вариант организации изучения основ робототехники в школе на двух уроках информатики с целью ознакомления учеников с данной наукой.

Никитенко Т. В. Игровая форма обучения - способ активации познавательной деятельности учащихся [Текст] / Т. В. Никитенко // Информатика в школе. - 2012. - № 8 (81). - С. 63-65 : табл., рис.*

Представлены дидактические игры - игры-упражнения и игры-соревнования, которые могут быть использованы на уроках информатики для проверки знаний учащихся или закрепления материала при фронтальном опросе, индивидуальном опросе, самоконтроле.

Павлова И. М. Занимательные задачи по теме "Базовые алгоритмические структуры" [Текст] / И. М. Павлова // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 56-60 : рис.*

Представлены 16 задач с занимательным содержанием для закрепления алгоритмов основных видов: линейного, ветвления, циклического, а также оператора выбора. Для всех задач приведены их решения на Паскале.

Пантелеймонова А. В. Изучение системы "1С: Предприятие" в X-XI классах [Текст] / А. В. Пантелеймонова, М. А. Белова // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 28-34 : рис.*

Рассматриваются возможности обучения старшеклассников программированию и разработке информационных систем на платформе "1С: Предприятие" с использованием электронных образовательных комплексов.

Панченко Н. П. Компьютерный турнир "Проверь себя" [Текст] / Н. П. Панченко // Информатика в школе. - 2012. - № 8 (81). - С. 3-12 : рис., табл.*

Представлен сценарий турнира по информатике, на котором в форме индивидуального соревнования повторяются и закрепляются первоначальные знания учащихся о компьютерах, а также навыки работы на клавиатуре. Большое внимание уделено межпредметным связям, в частности, с такими предметами, как литература, русский язык, история родного края.

Чуракова И. Б. Реализация активных методов обучения на уроках информатики как средство развития информационной компетентности учащихся [Текст] / И. Б. Чуракова // Информатика в школе. - 2012. - № 8 (81).*

Рассмотрен практический опыт применения активных методов обучения на уроках информатики в средней школе, предложена классификация активных методов обучения, приведены примеры их использования на занятиях по конкретным темам курса информатики.

Хирьянова И. С. Урок на тему "Исполнитель алгоритма" [Текст] / И. С. Хирьянова, О. С. Степанова // Информатика в школе. - 2012. - № 9 (82). - С. 68-72 : рис.*

Представлена методическая разработка урока для 4 класса по изучению понятий "исполнительный алгоритм", "система команд исполнителя". На уроке широко используются межпредметные связи.

УЧИТЕЛЮ  ЛИТЕРАТУРЫ

Быков Д. Л. Любимые потроха [Текст] / Д Л. Быков // Литература. - 2012. - № 10. - С. 45-48 : ил.*

О романе И. А. Гончарова "Обломов".

Волков С. Немецкая слобода [Текст] / С/ Волков // Литература. - 2012. - № 10. - С. 3 : ил.*

О немецкой литературе в школьной программе.

Зимина А. Плач по Анне Аркадьевне [Текст] / А. Зимина // Литература. - 2012. - № 10. - С. 54-55.*

О двух литературных героинях - сестрах во грехе: Анне Аркадьевне из романа Л. Н. Толстого "Анна Каренина" и Надежде Федоровне из чеховской "Дуэли".

Николаева Д. В. Мы и "Фауст" Гете [Текст] / Д. В. Николаева // Литература. - 2012. - № 10. - С. 22-31 : ил.*

Разбор философской трагедии И. В. Гете "Фауст" на уроках литературы в школе.

Петрачкова Ю. С. Немцы в русской литературе [Текст] / Ю. С. Петрачкова // Литература. - 2012. - № 10. - С. 32-35 : ил.*

О персонажах-немцах, которые встречаются на страницах русской классической литературы.

Сперантов В. В. Готовимся к олимпиаде. Законы литературы [Текст] / В. В. Сперантов // Литература. - 2012. - № 10. - С. 51-53.*

В статье сформулированы общие "законы" литературы, стоящие над конкретными "правилами" того или иного литературного направления.

Тречицкий В. Чему-нибудь и как-нибудь [Текст] / В. Тречицкий // Российская газета. - 2013. - 25 янв. (№ 15). - С. 1, 6.

К проблеме преподавания русской литературы в школах в связи со школьной реформой.

Шутан М. И. От Гете до Гессе [Текст] / М. И. Шутан // Литература. - 2012. - № 10. - С. 18-21 : ил.*

Материал для школьных уроков по немецкой литературе.

 *Документы de visu не просмотрены.

Составитель: Матвеева Т.Ю.

Наш адрес:
624130, Свердловская область, г. Новоуральск, ул. Фрунзе, 13
МБУК «Публичная библиотека» Новоуральского городского округа
Зал универсальных фондов
телефон: (34370) 9-05-80
e-mail: mba@novotec.ru
Web-сайт: http://www.publiclibrary-ngo.ru