Через Язык - к Истокам разумной Жизни - 09 (444).

От дикого Запада до далекого Севера.

Российский Институт Творческого Мастерства (РИТМ), негосударственное научно-исследовательское учреждение и научно-просветительское объединение Центра Социально-культурной Адаптации (ЦСкА) http://zovu.ru/index.php?dn=news&to=art&id=3

Центр в Екатеринбурге, связь через электронную почту: zovuzovu@narod.ru, или zovu_pochta@list.ru

Если читаете эту рассылку, значит, верстается майский выпуск эл.журнала "ЗОВУ РИТМ"

В нашей рассылке вся информация о свежих материалах, анонсы новых номеров журнала "ЗОВУ РИТМ" (подробности по журналу см. здесь: http://zovu.zovu.ru), а также новости пяти проектов (сайтов) Пресс-центра ЗоВУ!

А вы не пропустили этот материал? -

Люди без мессии, мессия - без людей

Может быть, в нас самих объяснение, почему не дошёл до нас до сих пор Гончар...

Это видение было 2 года назад... в медитационном сне – восприятии... Я увидел всю нашу планету... И увидел человека...

( см. полный текст http://zovu.zovu.ru/index.php?dn=down&to=open&id=339).

Видеоанонс всех номеров доступен на стр. http://zovu.zovu.ru (или http://zovu.ru/index.php?dn=photos&to=image&id=569, или http://zovuobraz.ru )

Анонсы к электронному журналу "ЗОВУ РИТМ" (май 2019):

(см. полностью все статьи рассылок в журнале или некоторые из них на сайте)

1. "XXI век и психология людей новой цивилизации-4" (выпуск № 573) - МАСТЕРСТВО ПО-ПРЕЖНЕМУ В ЦЕНЕ?!

- «...Вы можете пока менять только себя. Да и то лишь в смысле улучшения, а вернее возвращения утраченного – по собственному легкомыслию и по допущению предков. И нет задачи важнее этого. А для ваших детей – с вашей стороны – это максимально возможное сохранение гениального естества детей и опять возвращение вашей же способности понимать детей. Иначе они на ваших глазах и на ваших руках, не без вашего участия, станут либо дикарями и преступниками, либо цивилизованными пролетариями...»

2. "Властелин Времени-4" (выпуск № 515) - РЕАЛЬНОСТЬ И МОДЕЛИ РЕАЛЬНОСТИ, ИЛИ О ЧЕМ МЫ ГОВОРИМ? (диалог с читателем об уровнях интеллектуально-психического восприятия)

- «... Да, мы понимаем, НАСКОЛЬКО маленькому страшно открывать глаза, когда всю жизнь показывают красивые мультики, а все жизненно важные вопросы решают «большие дяди» или «старший брат». Это действительно очень страшно. И так хочется, чтобы это было «неправдой». Теперь понимаете, в чем живые корни ЛЖИ (в нежелании знать правду, в страхе перед правдой! ...»

3. "Назад в Будущее-4" (выпуск № 454) - МЫ НЕ ПРИЗЫВАЕМ СТАТЬ «ТАРЗАНАМИ»

- «...Мы видим не то, что нас окружает. Мы видим то, что ХОТИМ увидеть. Ожидаем увидеть. Видим и придумываем то, что «байками» и ложью описывали «заботливые» взрослые наивным детям. И очень огорчаемся, если не видим ожидаемого...»

4. "Через Язык - к Истокам разумной Жизни" (выпуск № 444) - ПРАВИЛО ОСМЫСЛЕННОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

- «...В Древности не было никаких словарей, и слова не толковали, т.е. не давали им никаких определений. В Древности учили владеть словами и живой речью, как инструментом Сотворения. А чтобы владеть, нужно чувствовать звуки и управлять ими полноценно и очень точно!..»

Внимание! ПОЛНЫЙ АНОНС МАЙского номера журнала "ЗОВУ РИТМ" можно посмотреть по ссылке: http://zovu.zovu.ru/index.php?dn=down&to=open&id=339, а еще можно скачать АПРЕЛЬСКИЙ номер по ссылке http://zovu.zovu.ru/index.php?dn=down&to=open&id=338.

!?! По страницам свободно распространяемого электронного журнала "ЗОВУ РИТМ":

Сумоучитель в подарок:

Урок 32. ПРАВИЛО ОСМЫСЛЕННОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ

Давайте начнем с простых и, надеемся, интересных правил и примеров словообразования. Помимо понятия «словообразование» тут еще подошли бы понятия «словотворение (и/или словотворчество)». Но все же будем придерживаться сложившейся на сегодня системы понятий и остановимся на «словообразовании». И надо сразу же признать, что без знания того, КАКИМ ОБРАЗОМ РОЖДАЮТСЯ И СУЩЕСТВУЮТ СЛОВА, нельзя говорить о ТОЛКОВАНИИ смыслов слов, тем более о толковании СМЫСЛОВ слов (расшифровке изначально вложенного смысла).

Естественно, мы в данном случае рассмотрим для начала только основные правила русского словообразования (образования слов) в Живой Речи. И начнем, с нашей точки зрения, с самого главного из них.

ПРАВИЛО ОСМЫСЛЕННОГО СЛОВООБРАЗОВАНИЯ является ведущим и основным для Живой Речи.

Каждый ЗВУК РЕЧИ несет в себе свой особенный вложенный смысл, отличный от смыслов всех других звуков речи

(см.: 1) Живой Русский Язык. Звуковой строй языка. 2) Введение в Родную Речь. Часть 1. Осмысленное звуковедение).

ВСЕ ЗВУКИ РЕЧИ ВМЕСТЕ ОБРАЗУЮТ ОСМЫСЛЕННОЕ ЗВУКОВОЕ ПРОСТРАНСТВО, в котором рождаются и живут слова.

Из звуков речи складываются СЛОГИ, которые в Живой Речи выражаются через определенные ГОЛОСА. Кстати, вовсе не случайно, читая слово «голос» в обратном порядке (даже в соответствии с современной русской транскрипцией и ударной позицией гласных), мы получаем слово «слог».

Слоги либо уже являются законченными словами (например: Ра, Га, До и т.д.), либо служат элементами осмысленного сложения слов (например: Ра+Дуга, Ду+Га, Го+Ра и т.д.).

Еще одно небольшое дополнение по слову «Слог». Оказывается, оно получается приставочным способом от корня «Логъ». Смотрим в Смысловом Толковом Словаре Живого Русского Языка:

СЛОГ («Съ + Ло + Гъ») – это «живое начало энергетической основы пути». Образно возможно прочтение: «С Лог» (с логом), т.е. «с проложенным основанием пути», что подразумевает определенные, четко фиксированные приемы движений для осуществления чего-нибудь... В нашем случае чаще это звукосочетание (слово) относят к речению (говорению). Родственные слова: Сложение, Сложность, Слагаемое.

ЛОГ («Ло + Гъ») – «структурное соединение заданных начал». Родственные слова: Полог, Пологий, Логос (из греч. logos, как «слово», «предложение», «высказывание», «речь», «смысл», «понятие», «суждение», «основание»).

В итоге, СЛОГ – это определенный энергетический комплекс, состоящий, как правило, из сведенных вместе согласного и гласного звуков речи.

КАК ОБРАЗУЕТСЯ СЛОВО?

С одной стороны, можно утверждать, что слово РОЖДАЕТСЯ в пространстве восприятия человека в осмысленном сочетании определенных звуков речи.

А с другой стороны, если мы знаем, что звуки речи заданы изначально и слова происходят, как говорил В.Гумбольдт, «из органической совокупной речи», то они, слова, даже не рождаются, а просто пребывают как определенные энергетические конфигурации в поле изначальной целостной Живой Речи. И когда человек или творец в Древности произносили слова, это можно сравнивать (если брать современный образ) с игрой музыканта на инструменте. Ведь для музыканта тоже изначально заданы его семь нот и правила игры. Остается только извлекать определенные (уже заданные и существующие) звуки с определенной комбинацией, чтобы получилось то творение, которое нужно сейчас.

Давайте рассмотрим конкретный пример осмысленного словообразования.

Например, звук речи «А» – это, по смыслу, «начало, исток, основание». Звук речи «Р» – «энергия, вибрация» (см. для справки: Введение в Родную Речь. Часть 1. Осмысленное звуковедение).

При этом надо помнить, что если ГЛАСНЫЕ ЯВЛЯЮТСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫМИ ЗВУКАМИ, НЕСУЩИМИ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ЭНЕРГИИ И СПОСОБНЫМИ ВЫСТУПАТЬ В КАЧЕСТВЕ СЛОГОВ И ДАЖЕ СЛОВ (например, союзы и предлоги А, О, И…), то СОГЛАСНЫЕ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ ТАКОВЫМИ И СЛУЖАТ ТОЛЬКО В КАЧЕСТВЕ МОДУЛЯТОРОВ ЭНЕРГИИ ГЛАСНЫХ.

Если в этом месте нас перебьют современными примерами предлогов из согласных, типа «в» и «с», то на это нужно сказать, что В ЯЗЫКЕ ИЗНАЧАЛЬНОМ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ САМОСТОЯТЕЛЬНО НЕ УПОТРЕБЛЯЮТСЯ (они только модуляторы, а не энергоносители), а употребляются только вместе с гласными (которые и представляют энергетические потоки и поля, в которых пребывают слоги и слова). В языке изначальном есть только открытые слоги (согласный + гласный). И нет других типов слогов, как считает современная лингвистика.

Поэтому и следует ответить, что в предлогах (типа современных «в» и «с») были долгие или краткие гласные, которые затем, в ходе искажения первозданной речи, редуцировались и перестали сейчас обозначаться (как раз это нам сегодня сильно мешает в понимании Живой Речи и смыслов слов).

Но ведь из современного русского языка вы сами знаете, что в отдельных случаях эти редуцированные гласные до сих пор воспроизводятся и употребляются (например: «ВО поле береза… СО скоростью света…»).

Продолжим дальше. В общем, когда соединяем вместе два выбранных для примера звука и получаем звукосочетание «РА», у нас рождается новое слово, состоящее из вложенных смыслов звуков речи «Р» и «А», формулировку смысла которого для благозвучия и понятности мы чуть-чуть изменяем (чего в Древности вообще не делали, т.е. никак не определяли, не давали определений ни звукам, ни корням и словам, т.к. просто всем своим существом, организмом и разумом ОЩУЩАЛИ, ЧУВСТВОВАЛИ СМЫСЛ И ЭНЕРГИИ СЛОВ ВО ВСЕМ ОБЪЕМЕ). А нам сегодня, к сожалению, приходится давать объяснения (как бы определения) звукам и словам, их смыслам, потому что пока еще не возродилась традиция устной целостной передачи знаний о ДАРЕ РЕЧИ для Человека Разумного.

Поэтому вы имейте в виду, что в Древности не было никаких словарей, и слова не толковали, т.е. не давали им никаких определений. В ДРЕВНОСТИ УЧИЛИ ВЛАДЕТЬ СЛОВАМИ И ЖИВОЙ РЕЧЬЮ, КАК ИНСТРУМЕНТОМ СОТВОРЕНИЯ. А чтобы владеть, нужно чувствовать звуки и управлять ими полноценно и очень точно (не ошибаясь, чтобы не получить «вместо ушей цветы», как поется в песне «Волшебник-недоучка»). Сейчас мы описываем слова и звуки (создаем что-то вроде Смыслового Толкового Словаря) по-современному и только для понятности современным людям. Поэтому наши примеры (ориентировочных описаний звуков, слогов и слов) и наш словарик нужно иметь в виду лишь как временный и ориентировочный инструмент для современных читателей, который вы используете до тех пор, пока не вчувствуетесь в Живую Речь и не овладеете звуками и словами вживую. А потом вы отбросите этот наш инструмент, как помеху, как выздоровевший отбрасывает костыли, т.к. они здоровому человеку только помеха.

Но вернемся к нашему примеру. И сейчас у нас выходит, что по вложенному (изначальному) смыслу слово «РА» – это «энергетический источник», или «вибрирующее начало», с возможностью разных образных вариантов, в зависимости от контекста того, о чем конкретно говорится: «Свет, Бог, Солнце» и т.п. Ведь, в сущности, они ведь тоже могут считаться «источниками энергии»?! Могут. Как и сам человек тоже является источником энергии.

Но при этом, конечно, нужно учитывать, что есть, с одной стороны, как бы буквальное толкование смысла «РА», основанное на физике предмета («вибрирующее начало»), а с другой стороны есть образы «РА» («Бог», «Свет», «Солнце» и т.д.)

Или вот еще один пример в качестве повторения схемы словообразования и закрепления изученного.

Возьмем слово «ГА», состоящее из звуков речи «Г» и «А».

Звук речи «Г» – это «данность, свыше заданность, изначальное предназначение, предначертанность...»

(Напоминаем снова в скобках, что предки звук вместе с его смыслом ЧУВСТВОВАЛИ и ВЛАДЕЛИ СИЛОЙ ЗВУКА, а только что написанные определения, типа «свыше заданность» и т.п., сформулировали мы сейчас для того, чтобы это понимали вы и научились различать одни звуки от других по смыслу и энергетике.)

Соответственно, у нас получается из этих двух звуков речи слог (и даже слово) «ГА» со смыслом «изначально заданное направление, протяженность, вектор». Это по физическим свойствам, естественным признакам.

(Опять-таки в скобках добавим, что это для нас сегодня получается слог, а для древних предков, владеющих силой слова, «Га» - это не сочетание звуков, а конкретное чувство, действие, творение, поступок… И вот так с каждым звуком и каждым словом!)

Ну и надо еще добавить к этому, что образами издревле характеризуют «ГА» как «Движение» или «Путь».

Можно взять еще и такой пример, как «ДУ», где звук речи «Д» – это «динамика, действие, признак движения вообще», а звук речи «У» – это «направление, принадлежность, связь».

Соответственно, у нас получается осмысленный слог «ДУ» со смыслом «направление движения» или «направленное движение» (есть в многогранном объеме и другие нюансы осмысления этого звукосочетания).

Отсюда вы теперь уже понимаете, что этот слог может войти в такие слова, как: ДУть, ДУга и т.п.

Следовательно, слово ДУТЬ («Ду + Тъ») – это, по смыслу, «направленное движение Тъ, т.е. чего-то проявленного, твердого, плотного (например, воздушного потока)», а ДУГА («Ду + Га») – это приблизительно «направление движения заданного Пути»...

(продолжение следует)

(скачайте всю книгу по ссылке http://zovu.zovu.ru/index.php?dn=down&to=open&id=251)

(Российский Институт Творческого Мастерства - РИТМ. – 2013г.)

ЗАКАЗАТЬ:

1. Введение в Родную Речь. Часть 1. Осмысленное звуковедение. Учебное пособие. (Новая школа: основной курс). - РИТМ. Екатеринбург. 2013г. (см.информацию здесь: перейдите по ссылке http://zovuobraz.ru/kult/read/Vvedenie-v-Rodnuju-Rech.html) -

2. Смысловой Толковый Словарь Живого Русского Языка. Четвертое дополненное и переработанное издание (2200 слов + 300 имен). - РИТМ. Екатеринбург. 2014г.

Примечание по теме: Мы подготовили для желающих по-настоящему постигать русский язык выставку "Родная Русская Речь" (http://zovu.ru/index.php?dn=mag&to=art&id=72), как выставку электронных книг по живому и родному русскому языку. Книги эти можно заказать и даже ПОЛУЧИТЬ через интернет. Справки и заказ по адресу: Z-Strekoza@narod.ru

!!! Дорогие читатели и посетители сайта ЗоВУ.ру. Приветствуются ссылки на страницы сайта "Золотые Врата Урала (ЗоВУ)" и указания источника при цитировании. Размещение копии на своих сайтах без разрешения является нарушением авторских прав!!!

Наши сайты ждут вас: 1) Золотые Врата Урала - http://zovu.ru, 2) Российский Институт Творческого Мастерства (РИТМ) - http://zovu.ru/index.php?dn=news&to=cat&id=8. 3) Зову Образ Лада - http://zovuobraz.ru. 4) ШУТ-КИ.НЕТ - http://shut-ki.net , 5) Журнал "ЗОВУ РИТМ" (скачать бесплатно) - http://zovu.zovu.ru,

До следующих встреч! Наша почта: zovuzovu@narod.ru. Пресс-центр ЗоВУ. 2019.