| ← Сентябрь 2005 → | ||||||
|
2
|
3
|
4
|
||||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
12
|
13
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
|
19
|
20
|
21
|
23
|
24
|
25
|
|
|
26
|
27
|
28
|
29
|
30
|
||
За последние 60 дней ни разу не выходила
Сайт рассылки:
http://vio.uchim.info/Vio_site/default.htm
Открыта:
31-08-2005
Статистика
0 за неделю
Журнал "Вопросы Интернет-образования" Дидактическая игра как частный случай активного обучения
| Информационный Канал Subscribe.Ru |
Уважаемые коллеги, приглашаем вас в клуб ВИО!
Клуб ВИО открывает секцию «формы
и методы активного обучения». Секцию будет вести Анна Константиновна
Капитанская, заместитель директора Московского учебного центра ФИО по
учебно-методической работе. Надеемся, что здесь соберутся педагоги, искренне
любящие свой труд, своих питомцев, которые будут стремиться сделать жизнь
своих воспитанников радостной, счастливой, яркой и свободной.
Почему мы отдаем предпочтение этой проблеме? Потому, что одним их основных принципов дидактики был и остается принцип активности обучаемого в процессе учения. Под этим понятием подразумевается такое «качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам» (Г.К.Селевко). Такого рода активность сама по себе возникает не часто, она является следствием применяемой педагогической технологии, т.е. целенаправленных управленческих педагогических воздействий и организации педагогической среды.
Любая технология обладает средствами, активизирующими и интенсифицирующими деятельность обучаемых, в некоторых же технологиях эти средства составляют главную идею и основу эффективности результатов. К таким технологиям можно отнести игровые технологии, проблемное обучение, коммуникативные технологии и некоторые другие.
Игра наряду с трудом и учением — один из основных видов деятельности
человека, удивительный феномен нашего существования. По определению, игра — это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и
усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется
самоуправление поведением.
Предлагаем вынести на обсуждение проблему: «Дидактическая игра как частный случай активного обучения». А.К. Капитанская будет вести линию активности взрослого обучаемого, т.е. в системе дополнительного профессионального образования. Вы же можете продолжить эту линию в сфере детско-юношеского образования, ибо детство без игры анормально и аморально. Ждем вас в клубе ВИО!
Адрес секции в Интернете:http://vio.fio.ru/vio_site/cd_site/Articles/club-fmao.htm
С уважением,
редактор журнала Вопросы Интернет-образования
Якушина Екатерина Викторовна
mailto:vio@fio.ru
| Subscribe.Ru
Поддержка подписчиков Другие рассылки этой тематики Другие рассылки этого автора |
Подписан адрес:
Код этой рассылки: media.news.online.vio |
Отписаться
Вспомнить пароль |
| В избранное | ||
