Все выпуски  

Наши мудрые дети


Новый Год 2006 в кругу семьи. Как устроить для ребенка настоящую сказку?
2005-12-27 16:27
Как своими силами без особых затрат
организовать для ребенка незабываемый праздник Нового Года?
Как лучше провести новый год 2006?

Новый Год 2006 в кругу семьи. Как устроить для ребенка настоящую сказку?
2005-12-27 16:28
Как своими силами без особых затрат
организовать для ребенка незабываемый праздник Нового Года?
Как лучше провести новый год 2006?


Дорогие папы и мамы!

У нас открывается Новогодний театр.

Новогодний праздник приглашает всех: малышей, подростков и взрослых!

Мы подумали: «В Новогодние праздники малыши ходят на елки и спектакли для маленьких, а старшие дети в театры и на дискотеки. А хорошо было бы пойти на новогодний спектакль, который интересен всем: и самым маленьким и детям постарше, и взрослым!»

Где найти такой Новогодний праздник и спектакль?

Все решается очень просто!

Надо организовать его у себя дома!

В этом Новогоднем спектакле, вы все будете и зрителями и актерами одновременно!

Попробуйте, не пожалеете.

Этим Новогодним спектаклем мы открываем домашний сказочный театр, в котором будем размещать сценарии спектаклей для праздников в кругу семьи. Если наш Новогодний спектакль вам понравился и у вас в Новогоднюю ночь появится свой Новогодний театр, напишите нам, пришлите фотографии и мы поместим их на афишу нашего «Сказочного театра»

Доброго, веселого и счастливого Нового года и вашим детям!





Сказочный театр для детей и родителей


Новогодние сказки и спектакли страница 1 из 2

НОВОГОДНЯЯ СНЕЖИНКА
Действующие лица

хозяйка
снежинка
подруги снежинки
кот
гномик – домовенок
луна
Дед мороз
все зрители


Краткий сюжет

Хозяйка украшает елку. Одно из украшений - снежинка, все время падает, куда бы хозяйка ее не повесила. Хозяйка кладет снежинку на кресло и просит кота посторожить снежинку. Когда снежинка снова падает, кот ее ловит и спрашивает, почему она не хочет украшать елку (комнату). Снежинка молчит, а кот просит гномика-домового вылезти и оживить снежинку. У гномика есть волшебный кристалл (палочка). Он оживляет снежинку (ее берет в руки девочка, наряженная снежинкой). Снежинка рассказывает, что она самая главная снежинка, без которой не будет вьюги, снега и Нового Года. Кот и гномик несут снежинку на улицу к другим снежинкам, но она в тепле потеряла много сил и не может летать. Кот просит всех помочь, но никто не знает как. Наконец, с неба спускается луна и говорит, что ее волшебные звезды помогут снежинке, если на них будут написаны самые лучшие слова на свете. Кот и луна раздают звезды зрителям и просят их написать самые красивые и теплые слова на свете тем, кто рядом с ними. Зрители пишут пожелания. Кот с луной и гномиком собирают их и зачитывают, а потом раздают адресатам. Снежинка оживает, кружится и танцует с другими снежинками. Начинает идти снег и появляется дед Мороз с подарками.

Примечание: Спектакль можно поставить дома, не заучивая, а импровизируя разные роли. Для подготовки нужно не более получаса. Снежинка – любая елочная снежинка с большой петлей, которую девочка, играющая роль снежинки, надевает на грудь как медальон. Роль кота (щенка или любого другого животного в зависимости от наличия маски) может играть любой. Если детей мало, роль гномика можно исключить из спектакля. Луну вырезают из желтой или золотой бумаги и прикрепляют на лоб с помощью обруча для волос. Звезды вырезаются из разноцветной бумаги, и луна кладет их в любую сумочку. Взрослые могут написать на звездах пожелания детям, не подписывая их имен, а потом все угадывают, кому какие пожелания предназначены.



Сцена:

С одного бока сцены – комната с елкой, с другого – голая без снега улица. Это могут быть нарисованные декорации домов или деревьев.

В дальнем углу стоит СТРЕМЯНКА, ЗАДРАПИРОВАННАЯ материей со звездами.

Спектакль можно поставить дома в обычной комнате без декораций.



Хозяйка.

Украшает елку и комнат. Одно из украшений - снежинка, все время падает, куда бы хозяйка ее не повесила. Кот ходит по пятам за хозяйкой и ловит снежинк, каждый раз, когда она падает.

Какая непоседливая снежинка. Самая большая и красивая, но непослушная.

(кладет снежинку в кресло, обращаясь к коту)

Спасибо, котик. Посторожи, пожалуйста, эту непослушную снежинку, а я пойду принесу крепкие нитки и привяжу ее, чтобы она не падала.

(уходит со сцены)



Кот.

(придерживает лапой снежинку, которая пытается соскользнуть с кресла)

Почему снежинка падает? Тут что-то не так. Снежинка, почему ты падаешь? Неужели ты не хочешь украсить нашу елку?



Снежинка молчит.Тогда кот стучит по полу и зовет гномика - домовенка.



Кот.

Эй, домовенок, вылези на минутку, дело есть.



Гномик.

(Из-под елки или из угла вылезает гномик-домовенок)

Чего раскричался? Ты опять забыл, меня зовут гномик.



Кот.

Ладно, не сердись, гномик, лучше помоги. У нас тут что-то неладное с этой снежинкой.



Гномик.

(вертит снежинку)

Она немного растаяла. Наверное, надо ее снова заморозить, чтобы оживить. Жаль, снег куда-то весь пропал. Ничего соберу немного в холодильнике (в углу, под елкой)

(ищет, но нигде не находит снега)

Вспомнил! У меня же есть волшебный кристалл. Я его нашел, когда жил в горе, вместе с другими гномами. Этот кристалл поможет нам оживить снежинку.

Достает блестящий камень, водит им по снежинке и говорит заклинание.

Поднимись, покружись снегом белым появись.

Снежинка оживает. Из-за кресла появляется девочка, наряженная снежинкой. Она берет в руки снежинку с кресла и пытается кружиться, но хромает и чуть не падает. Снежинка останавливается и рассказывает.



Снежинка.

Я танцевала на улице с подружками и увидела витрину с чудесными елочными игрушками. Я влетела в магазин и села между игрушек, чтобы полюбоваться ими, и вдруг меня купили. Запаковали в пакет и принесли домой. Но я самая главная снежинка! Без меня не будет снега и вьюги! Дед Мороз не сможет приехать на своих санях, а значит и Новый Год не придет. Мне надо скорее выбраться на улицу.



Кот.

Пойдем, я тебя выпущу на улицу.

Берет снежинку и ведет по направлению к улице (к двери), но снежинка не может идти, она хромает и падает.



Снежинка.

Ах, я совсем ослабла в тепле. Не могу летать, не могу позвать моих подружек и вьюгу. Не будет зимы, и Дед Мороз не сможет приехать. Останутся в этом году дети без подарков.



Кот и Гномик.

(хором) Что ты, снежинка! Это нельзя допустить!



Снежинка.

Но я не знаю, что делать! У меня совсем нет сил. (садится на пол)



Кот и Гномик.

(обращаясь к зрителям) Помогите, пожалуйста, дорогие зрители! Подскажите, как вернуть силу Снежинке!

(Обсуждает эту тему со зрителями).

Зрители могут предлагать разные варианты, например: положить в холодильник, насыпать за шиворот снега, обложить льдом и т.п. Снежинка категорически отказывается и говорит, что от всего этого ей еще хуже станет).

В этот момент со стремянки спускается луна с корзинкой полной звезд.



Луна.

(обращаясь к зрителям) Звездочки рассказали мне, как помочь Снежинке. У нее сразу прибавится сил, если она услышит наши добрые слова. Здесь у меня в корзинке мои любимые звездочки. Возьмите их и напишите на обратной стороне звездочек самые лучшие Новогодние пожелания тем, кто рядом.

(Спрашивает Снежинку)

Снежинка, добрые слова помогут тебе стать крепче?



Снежинка.

Думаю, да. (обращается к зрителям). Когда вам говорят что-нибудь ласковое, доброе и приятное, у вас прибавляется сил и уверенности?

Обсуждает эту тему со зрителями, подводя всех к мысли, что добрые слова всегда делают человека увереннее и сильнее.



Луна.

Вот и хорошо. Скорее за дело.

Вынимает из кармашка карандаши (ручки) желтого или золотистого цвета.

Я превратила кусочки моих лучей в карандаши (ручки), чтобы пожелания ваши стали волшебными.

Передает часть звездочек и карандаши гномику и коту, и они все вместе раздают звездочки зрителям.

Если зрители – родители и дети, попросите родителей написать пожелания своим детям.



Луна.

Давайте скорее звездочки сюда. Мы зачитаем ваши пожелания, а Снежинка пусть послушает их.

Вместе с гномиком и котом собирает все пожелания, по очереди зачитывает их, а затем отдает адресатам.

Если зрители не умеют писать, пожелания на звездочках пишутся заранее родителями или педагогом. Можно просто попросить детей вручить кому-нибудь звездочку и сказать Новогоднее пожелание вслух.

Можно не подписывать пожелания, если зрители хорошо знают друг друга. Выслушав пожелание, они должны догадаться, кому оно предназначено.

Снежинка, слушая добрые пожелания, постепенно поднимается с пола и начинает кружиться.

Когда все пожелания сказаны, Снежинка свободно танцует и прыгает.



Снежинка.

Спасибо, я снова могу летать! Ваши добрые слова вернули мне силы!

Первый вариант конца спектакля для утренника.

Снежинка танцует по комнате.

Все хором

У вас снежинки дел хватает -
Без вас Зима не наступает.
Кружитесь в танце за окошком,
Развеселите нас немножко.

К главной Снежинке прилетают другие снежинки, и все вместе они читают стихотворение:

Кружева метель плетет
Из снежинок пряжу ткет,
День и ночь кипит работа,
У нее одна забота -

Всех украсить, нарядить,
Всем из снега шубы сшить:
Перелескам и холмам,
И деревьям, и домам.

Шубке новой, снеговой,
Каждый кустик рад зимой
Он метели не боится
Он спешит принарядиться.

Снежинки кружатся, танцуют и зовут Деда Мороза.



Дед Мороз.

Здравствуйте ребята. Еле до вас добрался. По дороге со мной беда случилась: вдруг весь снег исчез, и мои сани застряли. Пришлось пешком идти, но, к счастью, снег снова пошел и мои лошадки (олени) меня догнали.

Вы не знаете, почему это случилось?

Обсуждает эту тему со зрителями.



Дед Мороз.

Спасибо вам, ребята, что помогли зиме вернуться. А теперь пора получать подарки! Только есть у меня к вам одна маленькая просьба. Уж очень мне захотелось от вас что-нибудь хорошее услышать. Может быть, стихотворение кто-нибудь прочитает или песню споет или Новогоднее пожелание скажет.

Дед Мороз выслушивает детей и каждому дает подарок.



Второй вариант конца спектакля для домашней постановки

В домашних условиях спектакль можно закончить следующим образом:


Снежинка кружится по комнате и разбрасывает снег (комочки ваты, бумажные снежинки) из сумочки, которая была приготовлена заранее.

Снежинка.

Вот и зима пришла. Значит, Дед Мороз подарки нам принес и под елку сложил. Давайте посмотрим, что он нам принес.

Подарки заранее складываются под елку.



http://www.dobrieskazki.ru

Сказки народов мира: старые добрые сказки
2005-12-27 16:39
Здравствуйте дорогие родители, педагоги и воспитатели!
Сказки ... Произнося это слово, мы в мгновение ока переносимся в волшебный мир детства... Какие сказки мы полюбили больше всего? Какие сказки нам читали родители? Какую сказку нам рассказывала мама чаще всего? И какие сказки мы бы хотели подарить нашим детям? Конечно же, прежде всего это дожны быть добрые сказки. Мудрые сказки, развивающие правильное восприятие мира. Интересные сказки, полные таинственности и чудес. Красивые сказки, прекрасные и содержанием и иллюстрациями. Сказки, которые учат добру. Сказки, пробуждающие в ребенке все самое лучшее и доброе. Сказки, несущие в себе свет и радость, надежду и веру, загадку и вдохновение.

Народные сказки... Мы предлагаем вам собрание из 100 сказок народов мира. Кроме этого нами более 900 сказок, легенд и притч о доброте и мудрости, о тайнах мироздания и красоте природы, о красках и музыке, о разных профессиях и мастерах своего дела, о логике и красоте математики, об уникальности родного языка. Словом, обо всем, что окружает наших детей, и что им предстоит постичь.

В наших книгах не только сказки. В них сотни игр, вопросов и заданий. Очень важно после чтения сказки обсуждать с детьми глубокие жизненные проблемы, затронутые в ней.

Если вы хотите, чтобы дети умели думать и свободно выражать свои мысли, слушать и задавать вопросы, как можно чаще беседуйте с ними и вы будете поражены мудрости наших детей.



Предлагаем вам 100 сказок из нашей коллекции:
«Сказки разных народов мира о смысле жизни»

Сказки русские, английские, дагестанские, болгарские, финские, немецкие, китайские, японские, узбекские, казахские, молдавские, украинские, русские, вьетнамские, армянские, башкирские, грузинские, арабские, греческие, датские,сказки народов Бирмы, по мотивам фольклоров американских индейцев и др.


Новогодний подарок
Китайская сказка

Каждый встречает Новый год с радостью и надеждой. Сидели за новогодним ужином старик и три его дочери. Девушки поднесли отцу рюмку подогретого вина, и он с улыбкой сказал им: — Нет слов, как я вам благодарен, дети мои, за ваши заботы о доме, в котором мы живем. Сейчас, как это принято, я поднесу вам по новогоднему подарку. Подарки мои скромные, но от всего сердца, дадут вам возможность показать, на что каждая из вас способна. Поднявшись с места, старик отпер ларец и достал оттуда три узелка, в которые были тщательно увязаны подарки.

Получив подарки, девушки поцеловали руку отцу и встали из-за стола. Пожелали старику спокойной ночи и ушли к себе. Там они торопливо развязали свои узелки. Когда старшая дочка увидела три медные монетки, рот ее скривился в усмешке.

— Под старость наш отец сделался скрягой. Только три ме­дные монетки и подарил мне. Что на них купишь? Будь они серебряные... — И она вздохнула.

— И мне он подарил только три медные монетки. Только и хватит, что на три порции мороженого летом! — проговорила средняя.

— Любой подарок от отца дорог. А еще дороже мудрые слова, которые он молвил! — сказала младшая, прижав узелок к сердцу.

Минуло двенадцать месяцев. Снова наступил Новый год. На этот раз отец подарил дочерям пестрые шелковые пояса. О прошлогодних мелких подарках не было сказано ни слова. Старик словно забыл о них. Прошло еще два года. Настал третий новогодний вечер. Когда все, живые и здоровые, снова собрались за праздничным ужином, старик обратился к дочерям:

— Скажите, дети мои, что вы сделали с подарками, которые я дал вам три года тому назад?

Старшая рассмеялась и сказала:

— Я, отец, и не вспоминаю о монетках, которые я куда-то засунула да так больше и не нашла.

— Ничего не могу вспомнить о тех медяшках, кроме того, что купила на них мороженого, которое тут же и съела, — сказала средняя.

А младшая сказала вот что:

— Я очень тебе благодарна, отец. На эти медные монетки я купила телку, которая сейчас стоит у нас в хлеву. Ее сестры удивленно воскликнули:

— Разве можно купить телку за три медные монетки?

— Сейчас увидите как, — ответила младшая. — На эти монетки мне удалось купить только желторотого утенка. Я выкормила его. Он подрос и превратился в утку. Все лето я носила на рынок утиные яйца. К осени я собрала денег и купила поросенка. За год он вырос и стал большим-пребольшим и жирным. Продав его, я получила столько денег, что смогла купить теленка. С прошлого года он вырос, и теперь у нас есть телка. Через год она станет взрослой коровой, и каждый день к завтраку у нас будет молоко и сыр. Вот что я сделала с тремя медными монетками, подаренны­ми мне к Новому году.

— Жить тебе и здравствовать долгие годы! — воскликнул отец, радост­но прослезившись. Обняв дочь, он поцеловал ее в лоб. Для него это был самый дорогой новогодний подарок.





Вопросы и задания к сказке:

∙ Если вам кто-либо дарит скромный подарок, вы радуетесь или огорчаетесь?

∙ Всегда ли советы родителей кажутся вам мудрыми? Следуете ли вы им?

∙ Как вы думаете, чему научит эта история двух старших сестер?

∙ Вспомните какой-либо мудрый совет, который вы дали своим родителям, и расскажите, как ваши родители им воспользовались.





http://www.DobrieSkazki.ru
http://www.kindbook.com

Сказка-быль о целебных свойствах мяты. Народные средства
2005-12-27 16:49
Душистая мята

Как-то пошел крестьянин свое гречишное поле проведать и вернулся обратно хмурый как туча.

— Что случилось, неужели гречиха померзла? — всполошилась жена.

Беда не с гречихой, а с нашей пасекой, которую я на край гречишного поля перевез, — ответил крестьянин. — Думал, пчелки мне полные соты гречишного целебного меда набрали, а оказалось, наоборот. Не то что меда, пчел почти не осталось. Напал на них клещ-паразит и полный разгром в ульях устроил.

— Беги скорее к другим пчеловодам, спроси, как пчел спасти, — сказала жена.

Крестьянин так и сделал, но все в ответ только руками махали и говорили, что от клеща проклятого никакого спасения нет.

Расстроились крестьянин с женой — без меда дети остались. Но самая главная беда была в том, что заняли они у купца в городе гречки для посева, и надеялись медом расплатиться.

— Делать нечего, жена, придется последнюю муку продать, чтобы долг отдать, останемся мы без хлеба, — грустно сказал крестьянин.

— Не горюй, крапива, лук да овощи помогут нам до нового урожая дотянуть, — успокоила его жена.

Продал крестьянин муку, заплатил долг и пошел на базар, чтобы на оставшуюся медную монетку детям хлеба купить.

Шел он, да вдруг запнулся и выронил монетку. Прикатилась монетка прямо к старичку, который торговал связками какой-то пахучей травы. Поднял старичок медную монетку крестьянина и говорит:

— Хочешь, отдам тебе за твою монетку пучок мяты. Хотя у меня на родине стоит она в десять раз дороже, здесь никто ее пользы не знает, вот и не покупают. А ведь в мяте есть замечательное вещество — ментол. Он и простуду прогонит, и колики в животе уберет, и сердце успокоит.

— Я бы хотел моим ребятам не травы, а пряников сладких с базара принести, да нет у меня денег на них. Давай свою траву, может от нее на сердце полегчает, — сказал крестьянин и взял пучок мяты.

— Завари дома мяту кипятком и пей вместо чая, — посоветовал старичок на прощание.

Крестьянин так и сделал. Сели они всей семьей пить душистый напиток и видят, что над чашками пчелки вьются. Подлетела одна пчелка прямо к уху крестьянина и прожужжала:

— Для нас мята — просто спасение. От запаха ее клещ вредный замертво падает на дно улья.

Обрадовался крестьянин и положил в каждый улей тряпочку, смоченную в мятном настое. Вскоре в ульях ни одного клеща не осталось. Пчелки оправились, снова развелись, и мед успели принести. Взял крестьянин баночку меда и поехал в город, чтобы старичка за мяту спасительницу отблагодарить.

Старичка он на том же самом месте нашел. Только теперь тот бойко торговал ароматными мятными пряниками и покрикивал:

— Прянички мятные, ароматные, удивительно приятные, дыхание освежают, деток ублажают.

Поклонился крестьянин старичку и отдал ему баночку меда.

— Это я тебя благодарить должен, — ответил старик. — Когда ты сказал, что детишкам твоим прянички нужны, а не трава пахучая, решил я испечь пряники с добавлением мятного масла, и дело у меня пошло замечательно.

Взял старичок мед, а взамен подарил крестьянину семена мяты.

Вскоре буйно разрослись на поле у крестьянина высокие пахучие кусты мяты с розовыми султанами цветов. Оказалась мята на редкость неприхотливой. Стал крестьянин из мяты масло добывать и в город продавать. А там что только из него не делали: и таблетки мятные от тошноты, и капли мятные против зубной боли, и настойки из мяты для успокоения сердца.

Дети крестьянина с мятным медом чай пили да мятными пряничками закусывали.






Вопросы и задания к сказке:

∙ Кому в вашей семье больше всех необходима мята, и почему?

∙ Если бы вы были на месте старичка, что вы предприняли бы, чтобы люди стали покупать мяту? Как вы думаете, где была родина старичка из сказки?

∙ Каким человеком был крестьянин из сказки?

∙ Нравится ли вам запах мяты?

∙ Пробовали ли вы когда-нибудь мятные пряники? Придумайте свой рецепт мятных пряников и запишите его.

Школа доброты. Уроки нравственно-творческого развития личности
2005-12-28 13:08
А. Лопатина
М. Скребцова

Школа доброты

1 темa из 40, посвященных воспитанию нравственных качеств

для занятий с детьми старшей и подготовительной группы детского сада


ГОРДОСТЬ

Тема: Чем можно гордиться. Сравнение понятий "гордость" и "хвастовство".
Цель: Сформировать у детей понимание чувства гордости.
∙ Гордиться можно своими делами.
∙ Гордость - чувство не показное, как хвастовство.
∙ Нужно уметь гордиться не только своими достижениями, но и достижениями своих близких и друзей.

Читаем сказку:

ИСТОРИЯ ИЗ ЖИЗНИ АКВАРИУМА

М. Скребцова

У одного мальчика дома стоял большой аквариум. Каких только рыбок там не было. Однажды мальчик выпустил в аквариум новую красивую рыбку. Ее серебряные плавники переливались разноцветными блестками, а сама она была ярко алого цвета. Как только рыбка попала в аквариум, она тут же громко закричала:
— Ей, вы, кто живет в этой искусственной коробке, выходите встречать вашу царицу!

Все рыбки удивленно смотрели сквозь водоросли на странную пришелицу и не решались выйти. Наконец, один маленький крабик выполз к рыбке и спросил недоверчиво:
— Почему ты назвала себя нашей царицей? До этих пор у нас никаких цариц не было.
— Я самая прекрасная рыбка на свете. С моим появлением в вашем аквариуме все изменяется, и вводятся новые законы. Немедленно зови сюда всех, — приказала рыбка крабику и гневно вильнула серебряным хвостиком.
Все рыбки, наблюдавшие за этой сценой, очень испугались, но выплыли из своих норок и окружили гневную пришелицу...
С этого момента жизнь в аквариуме изменилась. Всем заправляла алая рыбка. Она поделила аквариум на две неровные части. В большей части, где было много густых водорослей и уютных ракушек, расположилась она сама. Все другие рыбки должны были тесниться в меньшей части аквариума, где почти не было водорослей, и поэтому негде было устроить себе норки. Когда рыбок кормили, никто из них не смел притрагиваться к корму, пока рыбка-повелительница не насытится. Другим доставались лишь жалкие остатки.
Так прошло несколько дней. Вскоре мальчик заметил, что его рыбки выглядят плохо. Мальчик стал наблюдать за ними. Обычно в аквариуме царило веселое оживление. Рыбки весело сновали туда-сюда, водили хороводы и играли в прятки. Сейчас же никто не плавал. Все рыбки почему-то сгрудились в одной части аквариума, не притрагивались к корму и испуганно озирались по сторонам. Только одна рыбка — самая красивая — та, которую мальчик совсем недавно впустил в аквариум, выглядела хорошо. Она свободно плавала и танцевала. Ее серебряные плавнички красиво сверкали в прозрачной воде! Расстроенный мальчик подумал: “Наверно, мои рыбки заболели, а новая рыбка еще не успела заразиться. Нужно скорее вынуть ее из аквариума и опустить в банку”. И царица рыбок оказалась в стеклянной банке.
Рыбки облегченно вздохнули, когда освободились от своей мучительницы. Банку с алой рыбкой мальчик поставил на окно, напротив аквариума. Царица рыбок могла прекрасно видеть все, что происходило в аквариуме, но она, гордо повернулась к рыбкам своей алой спинкой и уснула.
Когда мальчик вышел из комнаты, к банке с алой рыбкой подобрался хозяйский кот. Он наблюдал за этой рыбкой, с того самого момента, как она появилась в аквариуме. Обычно он не обращал на аквариум с рыбками никакого внимания, его и так прекрасно кормили вкусной кошачьей едой. Но эта рыбка — такая красивая и необычная — не давала ему покоя...
За действиями кота внимательно наблюдали все обитатели аквариума. Многие из них радовались предстоящей расправе над своей мучительницей! Лишь крабику было страшно за рыбку! «Давайте поможем ей!» - предложил он рыбкам, но те лишь рассмеялись в ответ. Тогда крабик стал стучать клешнями о стекло аквариума, пытаясь предупредить рыбку об опасности. Но рыбка крепко спала, а страшная кошачья лапа была уже совсем близко от нее. Крабик напрягся и стукнул клешнями о стекло аквариума с такой силой, что старый аквариум весь зазвенел, а его обитатели на некоторое время лишились слуха. Испуганный кот со всех лап бросился наутек.
Алую рыбку тоже разбудил звон аквариума. Не веря в свое спасение, она с ужасом смотрела на удирающего кота и дрожала.
Вечером мальчик заметил, что рыбки стали выглядеть лучше. Тогда он решил вернуть самую красивую рыбку в аквариум, чтобы ей не было скучно одной. Все рыбки были в ужасе, только крабик приветливо улыбался. Когда рыбка снова оказалась в аквариуме, она тихо прошептала: “Я соскучилась без вас, рыбки. Позвольте мне, пожалуйста, пожить вместе с вами в вашем прекрасном аквариуме — самом лучшем на свете рыбьем домике”.
Старый аквариум, услышав о себе такие лестные слова, засиял от счастья.
Вопросы к сказке:
∙ Почему рыбка сначала думала, что она лучше всех других рыбок?
∙ Чем гордилась алая рыбка?
∙ Стоит ли гордиться своей красотой?
∙ Почему гордому человеку труднее найти друзей?
∙ Расскажи, чем ты больше всего гордишься в своих родителях, бабушках и дедушках, сестрах и братьях.
Игра «Чем гордятся наши вещи»
Покажите детям карточки с рисунками разных вещей или предметов быта (машина, лампа, бусы, часы, кресло и т.д.) и попросите их рассказать, чем могут гордиться эти вещи и предметы. Например: машина - скоростью, лампа - яркостью.
Обсудите с детьми, чем гордость отличается от хвастовства, и почему хвастовство может обидеть других людей. Раздайте детям карточки с рисунками предметов. Дети должны представить, что они владельцы данных предметов, и рассказать о них с гордостью, но не хвастаясь.
Например:
"Моя машина ездит очень быстро. Она красивая и большая. В нее поместиться вся наша семья" (гордость).
"Моя машина ездит быстрее всех. Ни у кого нет такой красивой и большой машины" (хвастовство).
Творческое задание «Что мы умеем»
Прочитайте детям пословицу: «Не хвались тем, что имеешь, а гордись тем, что умеешь».
Попросите детей перечислить умения, которыми можно гордиться. Например: чисто мыть руки, рисовать, кататься на коньках, подметать пол и т.д. Затем дети должны подумать и рассказать, как те или иные умения могут помочь их близким и друзьям. Например: можно нарисовать для друга картинку; помочь маме прибраться и т.д.

Аппликация «Аквариум»
Предложите детям сделать общую аппликацию. Аквариума с рыбками, крабиком, камушками и водорослями.
Примечание: Старшие дети сами могут нарисовать или вырезать из цветной бумаги обитателей аквариума, для младших педагог заранее вырезает заготовки.

Сказки для детей. Волшебный мир сказки
2005-12-28 13:13
ВОЛШЕБНЫЙ МИР СКАЗКИ


Сказки для детей.

Сказки и притчи о семье и праздниках,
о науке, красках, картинах и художниках,
о профессиях, творчестве и мастерах,
о музыке и музыкантах,
о красоте родного языка, буквах и словах,
об искусстве в его изумительном многогрании,
о деревьях, природе и цветах
и многом-многом другом


Детская литература А.Лопатиной и М.Скребцовой.
Уникальная методика: воспитание и образование через
добрые сказки и развивающие игры.



Сказки ... Произнося это слово, мы в мгновение ока переносимся в волшебный мир детства... Какие сказки мы полюбили больше всего? Какие сказки нам читали родители? Какую сказку нам рассказывала мама чаще всего? И какие сказки мы бы хотели подарить нашим детям? Конечно же, прежде всего это дожны быть добрые сказки. Мудрые сказки, развивающие правильное восприятие мира. Интересные сказки, полные таинственности и чудес. Красивые сказки, прекрасные и содержанием и иллюстрациями. Сказки, которые учат добру. Сказки, пробуждающие в ребенке все самое лучшее и доброе. Сказки, несущие в себе свет и радость, надежду и веру, загадку и вдохновение.



Наша детская литература это одновременно:
добрые и умные сказки и стихи;
развивающие задания и веселые игры.
Детские книги рассказывает:
О семье и праздниках;
О верности и смелости;
О цветах, красках и звуках;
О земле, воде, деревьях и растениях;
О продуктах питания и правилах гигиены;
О вежливых словах и правилах поведения
Творческие игры, вопросы и задания:
учат детей свободно выражать свои мысли;
развивают воображение и интуицию;
помогают активно постигать основы языка, математики и других наук.



ВОЛШЕБНАЯ СКАЗКА

Нет человека, которого хотя бы один раз не тронула до глубины души волшебная сказка. Нет ребенка, которого бы не покорила задушевностью и веселостью, наивностью и мудростью народная сказка.

Сказки разных народов глубоко национальны, хотя во многих встречаются одни и те же сказочные сюжеты. Эти сказки является удивительным символом единства народов и их духовной связи. Народная сказка – неиссякаемый родник животворной мудрости, из которого писатели черпают вдохновения, создавая свои авторские сказки.

Сказка для ребенка, прежде всего, средство познания мира, способ активного мировоззрения. Сказка учит ярким и сильным человеческим чувствам, она предлагает путь, на котором можно найти свое счастье. Детская литература нуждается в бескорыстном парении духа, живущего в сказке.

Мудрые сказки пишутся не только для детей, но и для взрослых, в которых осталась детская душа, не задавленная тяготами взрослой жизни. Дорогие родители, бабушки и дедушки, читайте мудрые сказки вместе с детьми, не жалея усилий и времени читайте сказки вслух. Как в старое доброе время, когда не было ни радио, ни телевидения, взрослые читали детям добрые сказки, вводя своих чад во взрослую жизнь с помощью и под защитой волшебных сил.

Сказка забавляет, сказка трогает, сказка увлекает. Но при всем этом она неизменно ставит вопросы; сказка хочет, чтобы ребенок думал.


Песня - сказка
М. Скребцова
Что в сказке самое удивительное и волшебное, что заставляет душу людей смягчаться и как будто украдкой улыбаться при слове этом? Детство не проходит, не исчезает из души навсегда, а разве детство и сказка — не единое целое, нерушимое!? Значит, сказка пустила вечные корни свои в душу и живет в ней тихая, робкая и незаметная. Только иногда засияет, когда о ней говорят или ею же лечат сердце уставшее. Или, детские глаза зажгутся, подобно звездам и запросят, замолят сказку прийти, спеть свои волшебные песни голосом возродившимся, не робким и таящимся, а открывшемся смело навстречу просящему. А бывает — о ней и не забывают, есть же души чистые, сказочные — это пристанища для сказки-волшебницы, в них — она хозяйка, все по ее, сказочному вкусу, устроено. И души эти сказочные так и несут сказку в себе через жизнь сложную и запутанную; и там, где проходят они — узлы распутываются, горы расступаются, руки небесные на помощь тянутся. Есть в душе сказочной чудо необъяснимое. Дети знают лучше всех о чуде этом — сказка в них во всех без разбору живет, с душою соседствует, светом чистым ее любуется и себя показывает. Только надолго ли это? Захочет ли человек на всю жизнь со сказкой породниться?!

Мир бы, волшебница сказка, переделала, горы бы свернула, дороги бы новые к городам новым проложила, от сердца к сердцу мостики понастроила бы. Каждого бы утешила, к каждому прикоснулась нежным дыханием — и не стало бы жестокости в мире Божьем, для света и счастья созданном, для нее — сказки предназначенном.

Знает сказка, источник тайный, в котором и мечты, и надежды, и стремления, и порывы лучшие спрятаны — сама ведь из него чистую влагу пьет. Знает все, в том и мудрость ее великая, не всеми оцененная. Знает сказка и ждет терпеливо часа своего, времени волшебного — когда ею мир наполнится, и в мире этом сказка царицею будет и царства свои сказочные возведет и скажут люди, что пришло Царствие Божие и воспоют хвалу сказке-волшебнице!

http://www.dobrieskazki.ru
http://www.kindbook.com

Воспитание ребенка. Проект "Нравственно-Творческое воспитание и образование"
2005-12-31 18:40
Воспитание ребенка.
Проект Нравственно-Творческое воспитание и образование

Развивающие и Обучающие Сказки
и
Стихи для Малышей

(фрагменты >>)


Обучение, воспитание и творческое развитие дошкольников

Целевая группа: Для детей от 2 до 6 лет, родителей, педагогов, воспитателей, психологов.


Идея проекта: Уникальные, увлекательные и обучающие тематические циклы сказок и стихов, ярким и образным языком рассказывают малышам о нашей прекрасной планете, о красках и цветах, об уникальности родного языка, о продуктах питания и правилах гигиены, о логике и красоте математики... Словом, обо всем, что окружает наших детей, и что им предстоит постичь.

Сказка, как уникальный вид творчества, ближе всего детской душе. Она заставляет ребенка смеяться, переживать и надеяться, одним словом чувствовать. А тонко чувствующий человек способен на настоящее творчество.

Очень важно, чтобы родители и воспитатели после чтения сказки обсуждали с детьми жизненные проблемы, затронутые в ней, а дети учились думать и выражать свои мысли в творчестве. Поэтому к каждой сказке мы предлагаем вопросы, игры и творческие задания, которые учат общению и наблюдательности; воспитывают чувство взаимопомощи; развивают воображение и интуицию, ловкость и глазомер; помогают ребенку глубоко и активно постигать основы родного языка, математики, искусства.



Функциональное назначение: эмоционально-волевое развитие, обогащение и активизация словаря, развитие познавательной активности, расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира, развитие воображения, развитие творческих способностей, развитие игровой деятельности, развитие навыков общения и партнерства, знакомство с сокровищами мировой культуры.


Описание проекта: Проект разработан педагогами Скребцовой Марией Владимировной и Лопатиной Александрой Александровной, которые являются авторами 18 книг по творческому и нравственному развитию детей младшего и среднего школьного возраста. Краткую информацию о них можно посмотреть на авторском сайте www.dobrieskazki.ru (русская версия), www.moral-education.info (англ.версия) или на многочисленных сайтах интернет-магазинов.

Участвуя в конференциях и книжных ярмарках, авторы обнаружили, что на сегодняшний день не достаточно издается хороших, развивающих, добрых сказок и творческих заданий для самых маленьких. Книги авторов используются в детских центрах раннего развития, но их приходится адаптировать для малышей, так как они предназначены для младшего и среднего школьного возраста. К авторам постоянно обращаются представители детских центров с просьбой написать книги по творческому развитию для самых маленьких. В ответ на эти просьбы, авторами и были созданы нижеследующие книги:

1. Сказки старой азбуки (Буквы от А до Я, 32 сказки)

2. Истории из жизни букв (30 сказок о разных буквах)

3. Добрые слова (30 сказок о добрых качествах)

4. Живая планета (20-25 сказок о земле, воде, воздухе и т.д.)

5. Сказки мудрой математики

10 сказок о цифрах
10-15 сказок о числах и счете
10-20 сказок о математических правилах
6. Сказки о красках

7. Сказки золотой пчелки (мед и здоровье)

8. Сказки о каше и хлебе

9. Овощи целители (сказки об овощах)

10. Сказки фруктовых фей (о фруктах)

11. Ягодная академия (сказки о ягодах)

12. Сказки доброго самовара (о чае)

13. Об орехах и шоколаде.

14. Сказки о цветах и деревьях

15. Добрые стихи (о семье, одежде, питании, гигиене и т. д.)



С глубоким уважением, менеджер проекта
Евгений Лопатин
sc_maria@mtu-net.ru
тел: (095) 329-80-09,
8-901-711-05-40

Для педагогов и родителей. Как научить детей ценить заботу взрослых и заботиться друг о друге
2005-12-31 18:46
Для педагогов и родителей. Учите детей добру

ЗАБОТЛИВОСТЬ
Тема: Забота о человеке.
Цель: Научить детей ценить заботу взрослых и заботиться друг о друге.
1.Забота взрослых помогает нам расти и учиться.
2.Заботливый человек интересуется делами своих друзей и помогает им.
3.Забота проявляется в словах и делах.

Читаем сказку:

ИСТОРИЯ ПРО ВОРЧЛИВОГО ЁЖИКА
М.Скребцова
В одной ежиной семье родился ежонок. Мама-Ежиха в нем души не чаяла. Каждое утро она ему прямо в постель приносила грибочки да орешки лесные, а ёжик становился все ленивее и ворчливее: и еда лесная невкусной казалась, и постель жесткой была, и даже колючки свои он не слишком колючими находил.
“Только у нас, у ежей, колючки. Значит мы лучше всех, а нас никто не боится. И сколько такая несправедливость может продолжаться?” – ворчал Ёжик.
Однажды Мама-Ежиха заболела. У нее был жар, и она даже не могла встать с постели. Напрасно Ёжик ждал вкусного завтрака и обеда. Целый день он злился, ворчал, кряхтел и, в конце концов, сам отправился в лес за чем-нибудь съестным.
- Ей, Ёжик, хочешь, покажу дорогу к малиннику? Там малина поспела. Ты целое ведерко наберешь и маму свою вылечишь! - крикнула Рыжая Белка, увидев Ёжика, выбравшегося из норы.
- От малины разве сыт будешь? Мне бы грибочков да орешков лесных. Белка, ты не знаешь, случайно, грибные места? - ответил Ёжик. Рыжая Белка только хвостом вильнула и ушмыгнула в свое дупло.
- Тоже мне, соседка называется, вот уколю ее иголками, будет знать, как хвостом вилять, - рассердился Ёжик и поплелся дальше. А навстречу ему Зайчиха с зайчатами.
- Зайчиха, ты не знаешь, случайно, где в лесу орешник, а то я забыл? - спросил у нее Ёжик, даже не поздоровавшись.
- Знать - знаю, но тебе не скажу! - ответила Зайчиха, а один из зайчат пропищал:
- Все в лесу знают, что твоя мама заболела, и ее малиной вылечить можно! Если бы ты к малиннику дорогу спросил, мы тебе показала бы.
Услышав эти слова, Ёжик разозлился и ткнул бедного зайчонка колючками. Зайчонок вскрикнул и бросился бежать вслед за мамой. А Ёжик дальше пошел.
- Ей, Ёжик, ты совсем близко от малинника! - крикнула сорока, которая над Ёжиком от самой его норы летела. Ей было любопытно понаблюдать за Ёжиком, который ни разу в жизни в лес за пропитанием не ходил.
- Что вы все ко мне с этой малиной пристали! И маме моей она не нужна. Ей нужно, чтобы я нашел себе пропитание и стал сытым, - проворчал Ёжик в ответ сороке.
- Ёжик, ты уже в малиннике, посмотри, сколько ягод спелых! - стрекотала сорока.
Ёжик оглянулся и видит: вокруг ягод - видимо-невидимо!
- Вот это да! Наемся всласть и тут же переночую, а то темнеет уже. Утром, как проснусь, снова малиной позавтракаю. Пока мама болеет, буду каждый день малиной питаться, - радостно подумал Ёжик, потянувшись к спелым и сочным ягодам.
Вдруг все ягоды с куста исчезли. Ёжик потянулся к другому кусту - и снова исчезли ягоды. Сколько Ёжик не пытался угоститься хотя бы одной ягодкой, она тут же исчезала.
- Чудеса, даже ягоды от тебя, Ёжик, прячутся, - застрекотала сорока.
Обидно стало Ёжику, не выдержал он и расплакался. Пожалела его одна маленькая ягодка и прошептала:
- Ёжик, не плачь, беги домой за ведерком, а затем возвращайся. Мы быстро ведерко твое наполним. Я тебя научу, как из малины малиновый напиток делать, - мама твоя выпьет его и выздоровеет.
Ёжик недоверчиво спросил:
- Как же я целое ведерко наберу, когда вы все от меня прячетесь?
- Мы маме твоей помочь хотим. Ведь если ты сам малины наешься и уходить отсюда не захочешь, маме твоей совсем плохо станет, - ответила ягодка.
- Ладно, сбегаю за ведерком. Наберу полное ведерко и половину сам съем, а половину маме отнесу, - решил Ёжик и побежал к дому.
Когда он вернулся в малинник, совсем уже стемнело.
- Как же я ягоды собирать в темноте буду? - заволновался Ёжик. Не успел он подумать об этом, как ягодки сами прыгнули прямо в его ведерко, оно мгновенно наполнилось. Та ягодка, что с Ёжиком разговаривала, на самом верху оказалась. Она нетерпеливо сказала:
- Быстрее, Ёжик! Неси нас к своей маме!
И Ёжик, схватив ведерко, со всех ног бросился домой. Дома маленькая ягодка помогла ему сделать малиновый напиток. Мама-Ежиха глазам своим не поверила, когда Ёжик протянул ей кувшин с ароматным напитком. Она выпила сразу несколько чашек и заснула крепким, спокойным сном.
У Ёжика осталась только одна маленькая ягодка, его помощница. Несмотря на голод, ежик впервые в жизни был доволен. Он выглянул из норы подышать свежим воздухом перед сном. Он открыл дверь и чуть не споткнулся о корзину, доверху наполненную разными лесными угощениями - орешками да грибами. Ёжик оглянулся вокруг и увидел рыжую Белку, Зайчиху с зайчатами и Сороку-белобоку. Все они улыбались Ёжику.
Ежиха проснулась на следующее утро совершенно здоровой. Вместе с Ёжиком они накрыли стол возле ежиной норы, разложили все лесные угощения и позвали в гости своих друзей.
С тех пор Ёжик изменился. Мама его теперь дома оставалась, а он сам в лес за пропитанием ходил. Колючки его сразу окрепли, и настроение улучшилось. Но самое главное - у него появилось много друзей. Ёжик теперь часто размышлял: “Почему я раньше думал, что нас, ежей, никто в лесу не любит?”
Вопросы к сказке
Если бы мама Ёжика не заболела, изменился бы он когда-нибудь?
Заботитишься ли ты о своей маме, когда она болеет? Как ты ее лечишь?
Как вы думаете, что больше помогло маме Ёжика выздороветь: малиновый напиток или заботливость Ёжика?

Читаем стихотворение:

Я о маме позабочусь

В доме слезы, в доме драма,
Заболела гриппом мама.
Я в аптеку побегу,
Маме бедной помогу.

Я куплю таблеток кучу,
Двадцать носовых платков
И штук пять больших шприцов,
Просто так на всякий случай.

Если маме станет хуже,
Ей укол от гриппа нужен.
Я теперь за все в ответе -
Грипп лечить умеют дети.
Вопросы к стихотворению
Заботишься ли ты маме?
Кому и как в своей семье ты помогаешь?
Как ты думаешь, могут ли дети лечить взрослых?
Если твоя мама болеет, как ты ее лечишь?


Игра «Заботимся о родителях»

Прочитайте детям пословицу: «Кто родителей не забывает, тот вовек не погибает.»


Дети выстраиваются в ряд в трех шагах от воспитателя. Воспитатель бросает мяч по очереди каждому из них и спрашивает, как можно позаботиться о родителях, в следующих ситуациях:
∙ мама болеет;
∙ мама пришла с работы усталая;
∙ у мамы плохое настроение;
∙ маме нагрубил прохожий человек;
∙ на маму зарычала злая собака;
∙ у мамы вечером много дел по хозяйству;
∙ папа плохо себя чувствует;
∙ у папы неприятности на работе;
∙ папа и мама поссорились и т.д.

Например: когда папа придет с работы, нужно улыбнуться ему и помочь раздеться. Затем нужно помочь маме приготовить ужин и накрыть на стол.
Тот, кто нашел способ помочь родителям, делает шаг вперед. Самый лучший помощник тот, кто первым дойдет до воспитателя.
Попросите детей выполнять в жизни все, о чем они говорили в игре.


Творческое задание «Заботливый хозяин»

Попросите детей подумать и рассказать, как нужно заботиться о своих вещах, одежде, книгах и т.д., чтобы они прослужили как можно дольше.
Затем педагог показывает детям карточку с рисунком какого-либо предмета, например стола (книги, игрушки, одежды). Каждый по очереди рассказывает, как он будет заботиться о данном предмете. Тот, кто лучше всех придумает, как можно заботиться о том или ином предмете, получает карточку с этим предметом. Самый заботливый хозяин тот, кто наберет больше всего карточек.
Попросите детей выполнять все, о чем они говорили.


Рисунок: «Цветок помощи»

Подумай, какие пять дел ты можешь сделать для мамы. Нарисуй цветок помощи маме с пятью лепестками. Сделай все дела, которые ты задумал, и подари свой цветок помощи маме?

Здоровое питание. Витаминное меню. Полезные советы домохозяйкам
2005-12-31 18:50
Добрые Сказки о том,
что полезно
и
вкусно

(фрагменты из книги "Сказочный справочник здоровья" - незаменимая книга каждой домохозяйки, заботящейся о здоровья своих близких)


Здоровое питание в детском возрасте


Целевая группа:
Для детей от 5 лет до 12 лет, родителей, педагогов, воспитателей.


Описание книг: Книги предназначены для всех, кто хочет лечить себя и своих детей дарами земли. Фрукты, ягоды, овощи и злаки в занимательных и добрых сюжетах расскажут вам о своих целебных и питательных свойствах. Кроме увлекательных сказок, бесед и игр, книга содержит множество оригинальных рецептов витаминной кухни, подобранных таким образом, чтобы дети могли приготовить их без помощи взрослых. И, конечно, как и в других книгах этих авторов, герои всегда готовы прийти на помощь ближнему - и даже дальнему... В современной детской литературе уже ощущается дефицит таких героев!


Функциональное назначение: эмоционально-волевое развитие, развитие навыков здорового питания, развитие познавательной активности, расширение представлений о пользе витаминов и лечении природными средствами, развитие воображения, развитие творческих способностей.


Описание проекта: Проект разработан педагогами Скребцовой Марией Владимировной и Лопатиной Александрой Александровной, которые являются авторами 18 книг по творческому и нравственному развитию детей младшего и среднего школьного возраста. Краткую информацию о них можно посмотреть на авторском сайте www.dobrieskazki.ru (русская версия), www.moral-education.info (англ.версия), или на многочисленных сайтах интернет-магазинов.

Участвуя в конференциях и книжных ярмарках, авторы обнаружили, что на сегодняшний день не достаточно издается хороших и добрых книг для детей о здоровых продуктах питания. Многие родители и педагоги обращались к ним с просьбой написать для детей сказки о пользе витаминов и меда.


Отвечая на эти просьбы, авторы написали серию сказок о целебных дарах природы:
1. Сказки золотой пчелки (мед и здоровье)

2. Сказки о каше и хлебе

3. Овощи целители (сказки об овощах)

4. Сказки фруктовых фей (о фруктах)

5. Ягодная академия (сказки о ягодах)

6. Сказки доброго самовара (о чае)

7. Об орехах и шоколаде

8. Сказки о целебных травах


Мы начинаем задумываться о своем физическом и духовном здоровье, когда наш организм не справляется с теми стрессами, которые окружают нас на каждом шагу, и тогда мы обращаемся к целебным силам даров природы. Но если бы мы знакомились с ними в детстве, нас, наверное, не коснулись бы многие проблемы. Любви вам и ЗДОРОВЬЯ!!

http://www.dobrieskazki.ru/bluda.htm

Народные сказки о мудрости, доброте, трудолюбии
2006-01-02 17:04
ТРИ ТОВАРИЩА

Курдская сказка


Трех товарищей в дороге застала ночь, и решили они завернуть в ближайшую деревню. Постучали в первый попавшийся дом. Радушно встретил их хозяин, да никак не поймет, кто же из них за старшего.
Спросил одного:
— Скажи на милость, кем вы приходитесь друг другу и кто из вас старший?
— Эти двое — ослы, — ответил гость, — им со мной рядом сидеть не положено.
Через некоторое время хозяин спросил второго гостя:
— Будь добр, скажи, кто из вас старший, чтобы я мог по достоинству одарить его.
— След моей ноги дороже их голов, — ответил гость, — они — собаки.
Наконец хозяин вызвал третьего:
— Дорогой, не скажешь ли, кто у вас за старшего, я желал бы с ним побеседовать.
— Оба они умнее меня, и оба для меня старшие. Ты можешь побеседовать с любым из них.
Хозяину понравился этот ответ:
— Дорогой мой гость, прости, что я тебя задержал, а теперь прошу за стол. И велел хозяин своим слугам:
— Накройте три стола. На один положите сена, на другой — костей, а на третий — все, что полагается для дорогого гостя.
Удивились гости. А хозяин говорит:
— Ешьте, дорогие гости, не стесняйтесь. Кем вы сами представились, то вам и подано...


Вопросы и задания к сказке:

∙ Как вы думаете, почему двое спутников так относились к людям?
∙ Как вы думаете, изменятся ли двое товарищей после «угощения» хозяина?
∙ Если вы сталкиваетесь с неуважительным отношением людей друг к другу, что вы предпринимаете?
∙ Докажите примерами из жизни, что умение уважать — основа дружбы.




КТО ДОБРЕЕ?

Курдская притча


Однажды падишах спросил у своего везира:
— Везир, как ты думаешь, — кто добрее — богач или бедняк?
— Будь в здравии, падишах. Когда человек богат, тогда он и добр. А бедному с чего быть добрым? Падишах возразил ему:
— Нет, ты не прав. Доброта — от сердца, если человек не обладает таким сердцем, пусть он хоть, утопает в богатстве, никому добра не сделает.
Везир промолчал, но остался при своем мнении. А падишах решил испытать его.
Вечером переоделся он в одежду дервиша, закинул за плечо суму, взял в руки посох и пошел прямо к дому везира. Постучался и дверь. Дверь открыл везир:
— Хозяин, бога ради, пусти переночевать, негде мне голову приклонить, да и голод терзает меня.
Взглянул везир на лохмотья нищего и оттолкнул его.
Отошел падишах от дома везира, огляделся. Видит-недалеко огонек светится. Подошел поближе, заглянул в окно. А в дома старуха с сыном сидят за столом. Постучался падишах. Открыла старуха дверь, а дервиш и просит:
— Матушка, не приютишь ли ты меня?
— С радостью, сынок. Правда, тесновато у нас, но место и тебе найдется.
Помогла старушка гостю снять обувь с ног, усадила поудобнее и спрашивает:
— Сынок, скажи мне, чего бы ты хотел поесть?
— Матушка, я ем только бараньи почки и ничего больше. А сын хозяйки был пастухом и в этот год за работу получил ягненка. Отозвала она сына в сторонку и шепнула ему на ухо:
— Сынок, нам придется зарезать ягненка. Пусть гость наш поест досыта. Угостили они дервиша бараньими почками. Утром нищий попрощался с гостеприимными хозяевами, запомнил их дом и ушел.
На следующее утро падишах призвал в свой диван всех приближенных. Пришел и везир. Падишах обратился к нему:
— Ну, везир, помнишь наш вчерашний разговор, кто же все-таки добрее?
— Падишах, да будет Всевышний доволен тобой, я не изменил мнения: только богатый человек способен сделать добро, бедняку оно не по карману.
Тут велел падишах привести во дворец старуху и ее сына. Старуха испугалась, подумала: «Наверное, с нашим вчерашним гостем что-то случилось. Может быть, видели, как он к нам заходил, вот и донесли падишаху».
Вошли мать с сыном во дворец, поклонились падишаху, он предложил им сесть. Падишах попросил всех присутствующих внимательно прислушиваться к его беседе.
— Везир, так что значит добро?
— Будь в здравии, падишах. Я ведь уже говорил тебе, что добро можно сделать, если есть богатство, нет его — как оказать добро? Тут падишах и промолвил:
— Везир, добра у тебя достаточно. Почему же ты не пустил ночевать бедного дервиша? Падишах не стал ждать ответа и повернулся к старушке:
— Матушка, ты бедна, не так ли?
— Да, сынок.
— И ягненок был всем твоим имуществом?
— Да, сынок.
— Люди добрые, — обратился падишах к присутствующим, — вчера я был гостем этой старушки и сказал, что ем только бараньи почки. Ради гостя эта женщина и ее сын зарезали своего барашка. Теперь, везир, ответь, кто богаче — она или ты? И кто добрее?
Не нашелся везир, что сказать.
Велел тут падишах переодеть сына старухи в одежду везира,— а везира — в одежду бедняка и отправил его жить в дом старухи. На прощание падишах сказал везиру:
— Добро делает человек с добрым сердцем, будь он богат или беден.


Вопросы и задания к сказке:

∙ Смогли бы вы поделиться последним с каким-либо человеком? Делился ли с вами кто-либо чем-то последним? Что вы испытывали в этот момент?
∙ Как вы думаете, почему падишаха так интересовал вопрос о том, кто добрее: бедный человек или богатый?
∙ Если бы все правители были подобны падишаху, как это отразилось бы на жизни людей?
∙ Согласны ли вы с мнением падишаха, что «добро делает человек с добрым сердцем, будь он богат или беден»? Приведите примеры из жизни, подтверждающие это.
∙ Как вы думаете, если бы старуха приняла бедного дервиша, но накормила его более скромно, оценил бы он ее поступок?
∙ Как вы думаете, изменит ли богатство и власть сына старухи?
∙ Как вы думаете, изменится ли везир, после того как поживет в бедности?
∙ Как вы думаете, нужно ли человеку, долгие годы жившему в бедности, учиться жить в богатстве и, наоборот, богатому учиться жить в бедности? Чему научиться труднее?

http://skazki2006.livejournal.com/2946.html
2006-01-10 14:02
ФРАГМЕНТЫ ИЗ КНИГИ "600 ТВОРЧЕСКИХ ИГР"

Забавные иллюстрации к играм для детей



КТО ТЫ ТАКОЙ


ДЕРЕВО ЖИЗНИ

Предложите детям нарисовать дерево своей жизни по следующей схеме:

∙ Корень — цель и смысл вашей жизни;
∙ Ствол — ваше представление о себе;
∙ Ветви — качества, которые вы хотели бы иметь, ваши мечты и желания;
∙ Плоды — качества, которые вы уже имеете, исполненные мечты и желания;

Обсудите с детьми «деревья жизни», выявляя общие тенденции и делая выводы. Постарайтесь подвести детей к мысли, что какова цель нашей жизни, таковы и ее плоды.




ЗНАЮ ЛИ Я СЕБЯ

Запишите имена и фамилии каждого ребенка на отдельных листочках и сверните их так, чтобы ничего нельзя было прочитать. Свернутые листочки сложите в коробку и предложите каждому вытянуть один из них. Дети не должны рассказывать друг другу, чье имя и фамилию они прочитали. Если кто-то вытянул свое собственное имя, он вытягивает другой листочек.

Затем каждый должен написать свое мнение о человеке, который ему достался, и обязательно подписать на листочке фамилию этого человека. Соберите эти листочки, а затем попросите детей написать, что они думают о самих себе. Когда дети выполнят это задание, им раздаются листочки, написанные другими. Таким образом у каждого на руках должно оказаться по два листочка. Попросите детей сравнить свое собственное представление о себе с представлением о себе другого человека. Можно предложить родителям написать свое представление о детях, а затем раздать эти листочки детям.



ОТГАДАЙ, КТО КАКОЙ

Раздайте детям листочки и попросите их написать имена тех из группы:

1. Кто никогда не опаздывает ____.

2. Кто никогда не кричит ____.

3. Кто всегда очень вежлив с другими ____.

4. У кого самый красивый голос ____.

5. У кого голубые глаза ____.

6. Кто самый веселый и шутливый ____.

7. Кто самый серьезный ____.

8. Кто самый честный ____.

9. Кто самый добрый ____.

10. Кто самый справедливый ____.


Вопросы можно написать на доске. Затем дети должны в течение 10 минут вписать имена в карточку.

Соберите карточки и на следующем занятии объявите детям о результатах.

Затем поделите детей на группы и предложите каждой группе нарисовать цветок с лепестками качествами для всех детей группы. Из рисунков детей делается выставка.



МИР ТВОЕЙ ДУШИ


КОГДА Я МОЛЧУ

Попросите детей закончить предложения словами или рисунками:
∙ Я люблю помолчать, когда я нахожусь __.
∙ Тишина для меня — это__.
∙ Когда я молчу, я чувствую __.
∙ Когда я говорю, а все молчат, я чувствую __.
∙ Когда все говорят, а я молчу, я чувствую __.
∙ Когда я гуляю по лесу, я чувствую __.
∙ Я люблю помолчать, когда я слушаю __.

После того как дети ответят на эти вопросы, попросите их написать небольшое сочинение на тему: «Что такое для меня тишина?»

Это задание можно выполнять при обсуждении любого понятия, например: красоты, улыбки, праздника.



ДОТРОНЕМСЯ ДО СЧАСТЬЯ

Крупными буквами напишите на доске слово СЧАСТЬЕ и попросите детей перечислить, каким бывает счастье, например: радостным, веселым, сияющим.

Затем включите спокойную музыку, попросите детей закрыть глаза и представить, что они дотрагиваются до счастья. Предложите детям нарисовать портрет своего счастья или описать свои ощущения от этого чувства.

Из рисунков и описаний детей сделайте стенд: «Когда мы дотрагиваемся до счастья».

Подобным образом проведите с детьми беседы о радости, любви, доброте и других понятиях.




КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК УНИКАЛЕН И ЦЕНЕН


ТАЙНЫЙ ДРУГ

Предложите детям записать имя и фамилию каждого человека на отдельных листочках и свернуть их так, чтобы написанное нельзя было прочитать. Сложите свернутые листочки в коробку и предложите каждому ребенку вытянуть один из них. Попросите детей не рассказывать, кто им достался на листочке. Если кто-то вытянул свое имя, он вытягивает листочек снова.

Объясните детям, что тот человек, чье имя они вытянули, отныне становится их «тайным другом», и в течение последующих трех дней они должны тайно проявлять к нему как можно больше внимания.

Предложите детям нарисовать портрет своего «тайного друга» или написать ему письмо. Через несколько дней попросите детей угадать, кто был их «тайным другом» и проведите с ними беседу о дружбе.



ВОЛШЕБНЫЙ СТУЛ

Попросите детей встать в круг, в центре поставьте какой-нибудь красивый стул.

Дети идут по кругу и поют:

Кто сегодня всех красивей?
Кто сегодня всех счастливей?
Поскорее появись!
На волшебный стул садись!

По очереди дети садятся на волшебный стул, и каждый по кругу должен сказать о сидящем на стуле что-нибудь хорошее и доброе.

Перед началом игры расскажите детям о том, что волшебный стул умеет дарить детям добрые качества и, наоборот, отнимает у них все плохое. Но чтобы увидеть это, нужно смотреть волшебными глазами на того, кто сидит на волшебном стуле.



ДАВАЙТЕ ГОВОРИТЬ ДРУГ ДРУГУ КОМПЛИМЕНТЫ

Для более старших детей предыдущее задание можно изменить.
Попросите одного из детей выйти из комнаты. Затем предложите каждому сказать в адрес вышедшего человека какой-либо комплимент. Запишите все комплименты, а затем позовите того, кто выходил из комнаты, и зачитайте ему записанное.

Это задание целесообразно проводить как можно чаще, чтобы дети приучились говорить друг другу хорошее.





СВЕЧА ЛЮБВИ

Попросите детей встать в круг и раздайте каждому маленькую свечку. Затем зажгите свечу одного из детей. Ребенок, чью свечу зажгли, должен сказать о своем соседе по кругу что-то светлое, а затем зажечь своей свечкой его свечу.

Игра заканчивается, когда в круге зажгутся все свечи. После этого дети задувают свечи и делятся на группы. Каждая группа придумывает сказку о волшебной свече любви. Из рисунков детей делается выставка.



РАССКАЗ О ДРУГЕ

Предложите детям выбрать кого-либо из своих друзей и рассказать о нем, не называя его имени. Если детям трудно самим составить рассказ, предложите им ответить на вопросы:

∙ Кого больше всего любит ваш друг?
∙ Что больше всего любит делать ваш друг?
∙ Какое у него любимое время года?
∙ Есть ли у него любимые животные?
∙ Как он любит одеваться?
∙ Какое хорошее качество есть у вашего друга?
∙ Какие книги он любит больше всего?
∙ Какую музыку он любит больше всего? и т.д.

Дети должны угадать имя того, о ком рассказали.

Предупредите детей, что их рассказ должен быть направлен на положительные черты характера того или иного человека.



УЧИМСЯ ДОБРОТЕ


ТОЛЬКО ХОРОШЕЕ

Педагог с мячом в руках встает перед детьми, просит их выстроиться в ряд, а затем каждому из них бросает мяч. Дети ловят мяч только тогда, когда произносится какое-либо хорошее качество (правдивость, доброта, аккуратность). В этом случае они делают шаг в сторону педагога. Если дети случайно «поймают плохое качество» (нетерпимость, жадность, злость), они делают шаг назад.

Побеждает тот, кто первым дойдет до педагога. Этот человек становится ведущим.



ВОЛШЕБНАЯ БОЛЬНИЦА

Поделите детей на несколько групп и попросите их представить, что они врачи волшебной больницы, которая лечит от лени, хитрости, скупости, злости и т.д.

Дети выбирают по одному плохому качеству и придумывают рецепт и рекомендации, как помочь людям избавиться от этого качества.

Например:

Рецепт от лени

Каждый день с самого утра пить натощак напиток из плодов шиповника и нескольких капель эликсира трудолюбия. В течение дня через час после еды несколько раз потянуться и громким голосом произнести вслух все, что нужно сделать. На ночь необходимо записать все, что сделано, и составить план на следующий день. Затем нужно выпить стакан молока с несколькими мятными конфетами для хорошего сна.

Все рецепты и рекомендации детей записываются в книгу: «Волшебная больница».

Предложите детям подумать и описать, какими должны быть врачи в «Волшебной больнице».



ЗОЛОТЫЕ РЫБКИ

Поделите детей на группы и предложите им представить себя золотыми рыбками, исполняющими только те желания, которые помогут людям стать лучше и добрее. Дети должны перечислить желания людей, которые исполнит или не исполнит их рыбка.

Например:

Золотая рыбка даст здоровье, поможет выучить иностранный язык, поможет научиться играть на музыкальном инструменте, поможет найти друга, свое призвание в жизни.

Золотая рыбка не даст красивый голос, красивую внешность, много денег, не поможет стать начальником, не поможет построить дом, не поможет выучить иностранный язык. Дети должны объяснить, почему золотая рыбка исполнит или не исполнит те или иные желания людей.

Затем по группам дети придумывают сказку о человеке, желание которого исполнила или не исполнила золотая рыбка.



ЛЮБИМОЕ КАЧЕСТВО

Попросите детей сесть в круг и предложите им подумать о своем любимом качестве. Затем по очереди дети называют свое любимое качество.

Если какое-либо качество нравится большинству детей, этому качеству предлагается поселиться в классе. Ему выделяется красивый стул, который становится стулом доброты, заботливости, наблюдательности или храбрости.

В дальнейшем на стуле того или иного качества может посидеть любой ребенок, который хочет, чтобы в нем выросло это качество.

Также, если кто-либо из детей плохо себя ведет, плачет, плохо слушает, педагог предлагает ему посидеть на стуле того или иного качества.

Дети могут выбирать каждую неделю новое качество и предлагать ему поселиться в своем классе.



КОЛЕЧКО КРАСОТЫ

Скажите детям, что у вас есть колечко красоты. Стоит направить колечко на любого человека, как в нем сразу же становится видно все самое красивое. Дети встают в круг и вытягивают сложенные ладошки вперед. Педагог незаметно вкладывает колечко кому-нибудь в ладошки. Потом дети хором кричат: «Колечко, колечко, выйди на крылечко». Получивший колечко выбегает на середину круга. Он должен прикоснуться к своим друзьям колечком и рассказать о том, что красивого он видит в них. Тот, кто больше всех увидел красивого в своих друзьях, получает колечко красоты в подарок.



НЕСКОЛЬКО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ИГР:


ЖИВАЯ СВЯЗЬ

Дети делятся на группы, и каждая группа выстраивается в линию, в затылок друг другу. На спине последнего ребенка педагог пальцем рисует какую-либо букву (цифру, фигуру). Этот ребенок, в свою очередь, рисует то, что он почувствовал, на спине стоящего перед ним. Рисунок передается по цепочке, пока не дойдет до первого человека. Он воспроизводит рисунок на доске или на бумаге. Задача детей как можно точнее и четче передать по своему ряду рисунок.



НЕ УРОНИ ДРУГОГО

Педагог делит детей на группы и ставит для каждой группы скамейку.
Затем детям предлагается добежать до своих скамеек и выстроиться на них. Когда команды выполнят это, детям дается задание перестроиться на своих скамейках по разным признакам, например:
∙ по росту;
∙ по алфавиту имен;

При этом нельзя ступать на пол или падать. Поэтому дети должны перестраиваться осторожно и помогать друг другу. Побеждает команда, которая перестроится быстрее и без падений.


Другой вариант игры:

Заранее приготовьте написанные на больших карточках буквы. Раздайте каждой группе разные буквы какого-либо одного слова. Каждая группа должна построиться так, чтобы образовалось слово из тех букв, которые ей достались. Побеждает группа, которая составит свое слово быстрее.



НАЙДИ ВЫХОД

Один человек или одна команда ставят другую команду или другого человека в трудную ситуацию, из которой нужно найти выход.

Например:

Ситуация: вы пошли в лес и заблудились.

Ответ: мы вспомнили, что у нас есть компас, и решили выбираться из лесу по компасу.

Ситуация: вы не знали, что компас сломался, когда один из вас упал. Пользуясь сломанным компасом, вы зашли еще глубже в лес.



ЧТО ТЫ УВИДЕЛ

Во время прогулки дети должны в течение минуты внимательно смотреть вокруг, а затем рассказать, что они смогли увидеть.

Дети получают очки за каждое явление или предмет, о котором они рассказали.

Побеждает самый наблюдательный. Набравший наибольшее количество очков получает приз.



ЧТО ЭТО ТАКОЕ

Попросите детей вооружиться каким-либо воображаемыми предметами: лопатой, чемоданом, чайником, музыкальным инструментом. Дети по очереди изображают мимикой и жестами свой предмет, а затем передают его другому. Жесты и мимика при передаче разных предметов должны соответствовать тому, что они передают.

Тот, кому передали предмет, должен догадаться, что это за предмет.



Разные варианты игры:

- Не называется сам предмет, но дается его описание.

- Называются разные вещи, для изготовления которых используется загаданный предмет.

- Называются действия и события, в которых может участвовать загаданный предмет.

- Дети изображают без слов, что можно делать с помощью загаданного предмета.




ДА ИЛИ НЕТ. ОТГАДАЙ ПРЕДМЕТ

Дети делятся на две команды. Одна команда должна загадать какой-либо предмет или какого-либо человека. Другая команда должна задать десять разных вопросов первой команде об этом предмете или человеке, а затем попытаться отгадать загаданное. Ответами на вопросы могут быть только «да» или «нет».


ПОВТОРИ ДВИЖЕНИЕ

Один из детей делает какое-либо движение. Следующий за ним повторяет это движение и добавляет свое; следующий повторяет оба предыдущих движения и добавляет свое и т.д. Тот, кто сбивается, выбывает из игры. Победитель тот, кто ни разу не сбился.

http://www.dobrieskazki.ru/games_samples.htm

Из книги о Профессиях и Мастерах
2006-01-16 01:33
ПИРОГ КОРОЛЯ
Английская народная сказка

В Блессингтоне царило страшное волнение: ожидался приезд короля и его молодой супруги, и город готовился устроить им небывалый прием.

Городской голова Гуго, положительно сходил с ума от хлопот и суеты. Когда он сидел в городской ратуше, сжимая от боли обеими руками свою голову, — перед ним внезапно предстал посланный от его сына Цедрика. Цедрик был одним из придворных короля и хорошо знал его вкус; поэтому Цедрик и сделал намек своему отцу на то, чем легче всего будет угодить королю. Будучи человеком, не любившим попусту тратить много слов, он попросту написал отцу: «Его величество страшно любит пироги».

Долго раздумывал городской голова над этими таинственными словами, читая их то с начала, то с конца, то снизу вверх, то через букву, и все же не мог извлечь ровно ничего, кроме того, что было в них сказано: король страшно любит пироги.

В те дни были известны только одни пироги: какое-нибудь мясо запекалось в тесте. Пирог не был роскошью, это было самое обыкновенное блюдо, и городской голова был немало смущен, что его сын решился упомянуть о таком блюде в связи с Его королевским величеством.

— Пирог! — и городской голова вздрогнул от отвращения. — Пирог! — вот так блюдо для угощения короля во время его свадебной поездки!

Городской голова презрительно фыркнул и совсем было уж решил не обращать никакого внимания на намек сына, когда внезапно его озарила новая мысль: «Пирог! Огромный изукрашенный поэтичный пирог! Ведь такой пирог можно будет нести в торжественном шествии, обвив его гирляндами цветов!» Городской голова велел позвать всех главных поваров города.

Было решено воспользоваться намеком Цедрика и сделать пирог главным украшением торжественного шествия. Впереди будут идти солдаты, ряженые и музыканты, а в конце длинной вереницей потянутся повара, каждый с пирогом, изобретенным и испеченным им для развлечения короля. Отпуская поваров, голова сказал:

— Тому, кто больше всех угодит своим пирогом королю, я дам следующую награду: упряжку белых волов, сто мешков белой муки и сто монет серебра.

— Ура! — закричали повара, помахивая белыми колпаками.

В числе поваров Блессингтона в то время были и два брата: Роджер и Рейф. У старшего, Роджера, была одна из самых обширных кухонь и один из самых роскошных трактиров в Блессингтоне. У младшего же, Рейфа, был только маленький, старый домик под сенью маленькой яблони с румяными яблоками, деся тина земли и маленькая рыжая коровка, дававшая каждый день немного золотистых, густых сливок. Рейф был очень беден, и ему нисколько не было легче от того, что у него такой богатый брат. Роджер не обращал почти никакого внимания на Рейфа, с которым расходился почти во всем.

Рейф готовил в своей крохотной кухоньке неприхотливые обеды для бедняков и брал с них самую ничтожную плату, которую они только и могли предложить ему. Часто случалось даже, что он отдавал даром свой собственный обед кому-нибудь, кто казался ему более голодным, чем он сам. Все это — плохой способ для приобретения золота, зато отличный способ для приобретения любви ближних.

Роджер, конечно, был в числе поваров, которых голова призвал на совет относительно королевского пирога. Рейф же ничего не знал обо всем происшедшем. Однажды, после обеда, он был крайне удивлен посещением своего брата, уже давно не оказывающего ему подобной чести.

— Ну-с, брат, — начал Роджер, — мне предстоит очень трудная задача, для исполнения которой мне понадобится посторонняя помощь. Ты должен прийти.

Рейф колебался.

— Я прежде должен приготовить обед для своих бедняков, — сказал он.

Роджер насмешливо улыбнулся.

— Твои бедняки! Важные они птицы, нечего сказать! Я готовлю для короля!

— Ты готовишь для короля? — воскликнул Рейф. Ах, но ведь он не так голоден, как будут голодны мои соседи завтра без моих пирогов с кроликами.

— Пироги с кроликами! Я делаю пирог для самого короля! — закричал Роджер в сильном гневе. Такой пирог, который никогда и во сне не снился тебе и твоим бродягам. Что ты теперь мне скажешь? Ты придешь, конечно!

— Я сперва должен покончить со своей собственной несложной стряпней, — твердо обьявил Рейф.

— Нечего делать! — проворчал Роджер. — Приготовь сперва обед для своих нищих, но завтра приди ко мне. Все повара в городе, кроме тебя одного, заняты.

— Я приду, — ответил Рейф.

На следующее утро, покончив с собственной несложной работой, Рейф отправился на кухню своего брата, где застал страшную суету. Толпа печников только что окончила кладку огромной печи посреди двора, и человек двадцать кузнецов возились с формой для пирога, которую они выковали из железа. Это была огромная чаша десяти футов в диаметре и глубиною в четыре фута.

Рейф широко открыл глаза от изумления.

— Неужели ты будешь печь пирог в этой форме, брат? — спросил он.

Да, — проворчал Роджер. — Принимайся-ка скорее за работу с остальными людьми, потому что корка должна быть испечена сегодня же.

Трое помощников повара в белых колпаках и фартуках были заняты просеиванием муки и отмериванием горстей соли и масла. Другие практиковались с длинными скалками, сделанными специально для этого случая и такими огромными, что на каждом конце должен был находиться человек. На земле лежал большой жестяной круг десяти футов в диаметре и весь пробитый дырочками.

— А это для чего? — осведомился Рейф шепотом у одного их своих сотоварищей-поваров.

— Это будет крышкой пирога, — ответил повар. — Смотри, вот ее как раз вкладывают в форму. Она будет приделана на крепких петлях и будет вся покрыта тестом.

— А чем будет начинен этот удивительный пирог? спросил Рейф, все больше и больше удивляясь. Нежными каплунами, кроликами или олениной, или, наконец, павлинами? Что больше подходит для короля?

— А вот тут-то ты и выказал скудость своего воображения! — воскликнул повар. — Он будет наполнен цветами, а на цветах будут сидеть десять восхитительных малюток, розовых и пухленьких, как херувимчики, одетых в венки из всевозможных цветов. Когда пирог подъедет к королю, крышка поднимется и малютки пропоют гимн в честь их королевских величеств. Правда, какая изящная мысль?

— Пожалуй, если только король будет не особенно голоден, — сказал практичный Рейф несколько неуверенно.

— Глупости, — воскликнул повар раздраженно. — Неужели ты считаешь нашего короля людоедом?

— Нет, — сказал Рейф, — вот именно поэтому-то я и сомневаюсь.

Весь день работали повара на кухне Роджера над пирогом для короля. В полдень пришло десять матерей, каждая с румяной, улыбающейся малюткой. Матери посадили малюток в огромную форму, чтобы посмотреть, какой вид они будут иметь в ней. Все окружающие закричали:

— Восхитительно! Очаровательно! Но, ах, мы никому не должны рассказывать об этом, потому что Роджер хорошо нам заплатил и другие повара не должны знать, каким образом он хочет выиграть завтрашнюю награду!

Усталый Рейф поплелся домой в грустном раздумье, держа в руке свое скудное вознаграждение за целый день тяжелой работы: маленький мешочек с мукой, кусочек масла, горсточку сахара и горсточку соли. «Упряжка белых волов, — думал он, — сто мешков белой муки и сто монет серебра — какая чудная награда! Если бы только я мог заработоть все это, каким бы я был богачем и как легко мог бы помочь всем своим бедным соседям. Но награду эту, наверное, получит Роджер.

Он поставил на стол свой скудный ужин.

Еще утром он опорожнил свою кладовую для одной бедной женщины. У него осталось только несколько яблок и кружка сливок. Это была первая пища, которую он собирался отведать в этот день, так как брат позабыл пригласить его к своему столу.

Едва успел он откусить кусок краснощекого яблока, как у дверей раздался стук.

— Войдите! — гостеприимно пригласил Рейф.

Дверь заскрипела, и в кухню вошла нетвердой походкой маленькая сгорбленная старушка.

— Добрый вечер, сынок, — сказала она разбитым голосом. — Будешь ли ты милосерден ко мне или прогонишь бедную старуху, которая уже много часов ничего не ела?

Рейф встал и подвел ее к столу.

— Садись, бабушка, — сказал он радушно, и раздели со мной мой скудный ужин. Несколько яблок с моей маленькой яблони, пара глотков сливок от моей маленькой рыжей коровы — вот и все; но я поделюсь с тобой от чистого сердца.

— Спасибо, сынок, сказала старуха и принялась есть.

Окончив, она просидела несколько секунд, смотря в пустую кружку. Вдруг она сказала:

— Сынок, почему бы тебе не испечь пирог для короля?

— Мне? — с удивлением воскликнул Рейф. — Да как же я могу испечь пирог? Вы видите все, что у меня есть в кладовой, — там только маленький мешочек муки, кусочек масла да горсточка сахару и соли.

— Этого совершенно достаточно, — сказала незнакомка. — Сыночек, я открою тебе секрет: ты был добр ко мне, и теперь я расскажу тебе то, чего до сих пор никто не знал. Ты испечешь королю действительно хороший пирог!

— Но, бабушка, — прервал с улыбкой Рейф, — ты не знаешь, какого рода пироги приготовляются для короля. Я видел только один из них — гигантский пирог, удивительный пирог, весь состоящий из золотистой корки, цветов и маленьких розовых деток, поющих гимн королю!

— Г-м! — заворчала старуха. — Этот пирог, годный лишь для картонного короля. Почему не испечь такой пирог, который мог бы соблазнить голодного человека?

— Конечно, и король человек, — рассудил Рейф, — но как я могу сделать пирог, если у меня нет никакого мяса?

— Я сейчас тебе скажу, — продолжала старуха, — разве у тебя нет яблони, увешанной румяными яблоками? Да, сочными яблоками прекрасного вкуса; я сейчас только их ела. — Она склонилась вперед и внушительно прошептала. — Сделай пирог, начиненный ими, сыночек!

— Яблоками! Пирог с яблоками! — воскликнул Рейф. — Да разве кто-нибудь когда-нибудь слышал об этом!

— Нет, не смейся так пренебрежительно, — сказала старуха. — Ты сейчас увидишь! Я тебе помогу!

По ее приказанию Рейф подал ей мешочек муки, масло, соль и сахар. Затем пошел нарвать корзину яблок, пока старуха месила тесто и разводила огонь. С удивлением наблюдал он, как она чистила яблоки, вырезала семена и разрезала очищенные яблоки на тонкие ломтики; затем завернула их в тонкий слой теста. Вскоре пирог был готов — весь слоистый и румяный. Когда его вынули горячим из печки, старуха просунула ножь под верхнюю корочку и осторожно сняла ее.

— Смотри, — сказала она, — яблоки все пропечены и мягки. Теперь я немного размешаю их ложкой и добавлю масла и сахару. Это всегда надо делать под конец, сынок. В этом-то и заключается мой секрет изготовления идеального пирога.

Рейф с любопытством наблюдал за ней, все еще не вполне убежденный ее словами. Затем из скрытого в складках юбки кармана она вытащила какой-то странный круглый орех, какого Рейф никогда раньше не видал.

— Это мое последнее благословение, — сказала она. — Смотри, я натру немного этого волшебного ореха в пирог.

Сказано — сделано, и пряный аромат приятно защекотал ноздри Рейфа и больше всего остального внушил ему доверие к этому новому пирогу.

— Он отлично пахнет, — сказал проголодавшийся Рейф.

Не говоря ни слова, незнакомка вытащила из-под крышки маленький пирожок, испеченный в крохотной жестянке, — совершенную копию первого.

— Попробуй, — сказала она, — и посуди сам: стоит ли моя тайна того, чтобы ее сохранили?

Рейф куснул теплую, хрустящую корку и стал есть с жадностью. Глаза его засверкали, но он не сказал ни слова, пока последняя крошка не была проглочена.

— Ах! — вырвалось наконец у него. Это поистине волшебный пирог! Никогда не ел ничего подобного!

Старуха кивнула головой.

— Волшебный пирог, — сказала она, — и еще более вкусный, если его подать с густыми сливками от твоей маленькой рыжей коровки.

— Это действительно королевский пирог, — сказал Рейф, — но позволят ли мне участвовать в шествии, бабушка?

— Каждый из поваров Блессингтона может идти со своим цехом, если пожелает, — сказала старуха. — Неси сам гордо свой пирог и нарядись в свой колпак и передник. Я пришлю тебе одну девушку, которая будет сопровождать тебя и нести молочник со сливками. Она будет здесь завтра, когда ты станешь доить маленькую рыжую корову.

— Бабушка, чем смогу я отблагодарить тебя... — начал Рейф.

Но старуха проскользнула в дверь и исчезла.

На следующий день рано утром Рейф пошел доить свою корову. Там в коровнике уже стояла моло дая девушка, самая прекрасная из всех, которых он когда-либо видел.

— Доброе утро, Рейф, — сказала девушка. — Меня зовут Мэг, и я пришла помочь тебе нести королевский пирог.

Она улыбнулась так мило, что сердце Рейфа забилось от радости. Девушка была одета в короткую синюю юбочку и белый передник, а на золотистых кудрях красовался изящный белый поварской колпак. Она достала из под передника маленький голубой молочник.

— Я принесла этот молочник для сливок, — сказала она, — но пока он полон красной земляники тебе на завтрак. Подои корову, Рейф, затем мы с тобой позавтракаем и отправимся в путь.

Точно в счастливом сне, Рейф сделал все, как ему сказали. Они весело позавтракали вместе молоком, ягодами и пшеничным хлебом, который девушка принесла с собою. Затем Мэг сняла сливки в голубой молочник и Мэг с Рейфом отправились в путь.

Дойдя до базарной площади, они увидели огромную толпу.

— Эй, Рейф! Рейф! — кричали ему со всех сторон, потому что все его знали и любили. — Иди сюда! Пойдем с нами!

Но Рейф ответил:

— Нет, я пойду в шествии вместе с другими поварами. У меня есть пирог для короля.

-Пирог! Пирог! — закричали окружающие добродушно. — Посмотрите-ка на пирог Рейфа! Из чего он сделан Рейф? Из кузнечиков или из мышей?

Все знали, как он беден.

Но Рейф в ответ только улыбался, протискиваясь дальше к тому месту, где стояли повара, которые также напутствовали его шутками. Когда он увидел удивительные пироги со всех сторон, он вздохнул и покачал головой, печально смотря на собственное приготовление. Девушка, уловившая его взгляд, сказала:

— Не унывай, Рейф. Ты даешь королю все лучшее, что имеешь. Большего никто сделать не может.

Толпа ждала. Стрелки огромных часов на базарной площади медленно ползли по циферблату и остановились на полудне.

Наконец раздался звук трубы, возвещающий, что король и его молодая супруга прибыли и что городской голова отвел их на королевские места, на балконе, выстроенном впереди ратуши. Затем настала новая длинная пауза. Городской голова произносил речь, а речь эта была очень длинна. Новый сигнал трубы заставил процессию двинуться дальше.

Все участвующие весело зашагали по улицам, переполненным веселой, но голодной толпой. Впереди шли отряды солдат и группы музыкантов; за ними следовали ряженые и девушки с цветами, городские гильдии и все представители искусств и ремесел. Когда компания белоголовых поваров стала приближаться к королю, он весело рассмеялся и сказал:

— Повара! Ну теперь мы увидим что-нибудь путное — я уже порядочно проголодался.

Молодая королева прошептала:

— И я также!

Показались и пироги. Боже, какие здесь были пироги! Некоторые из них несли на плечах сильные мальчики, другие везли упряжки пони; все они были обвиты цветами, украшены надписями, и все они были один наряднее другого. Пироги один за другим мелькали мимо голодного короля, и ни один из этих пирогов не был настоящим пирогом! Улыбка мало-помалу сбежала с лица короля.

Здесь был удивительный огромный пирог в форме корабля, снабженный мачтами и парусами, с полным экипажем, состоящим из кукол. Был здесь и удивительный румяный пирог в форме птичьего гнезда: когда он проезжал мимо короля, — крышка сразу открылась и из него вылетело двадцать четыре дрозда, поднявшихся в воздух с веселой песенкой.

— Прощай, обед! — вздохнул король, печально смотря им вслед.

Королева слегка подтолкнула его локтем и сказала:

— Тсс! Ведите себя прилично, Ваше величество! — Но и у нее стало все более и более вытягиваться от голода лицо.

Проехал еще пирог в повозке, в которую было впряжено шесть мулов. Он казался совершенно горячим, потому что от него струился пар. Но, когда он поравнялся с королем, он взорвался с громким треском, осыпав всю королевскую трибуну дождем из цветов.

— Клянусь честью! — воскликнул король. — Я думал, что это конец всего торжества; но, по-видимому, еще нет. Вот еще едут пустые пироги!

Королева понюхала флакончик с солью и стала еще бледней.

Наибольший восторг вызвал пирог Роджера, который везли четыре белых лошади. Доехав до короля, колесница с пирогом остановилась; крышку с пирога сняли, и сидящие на ложе из роз десять очаровательных младенцев замахали пухленькими ручками и начали петь. Королева в восторге наклонилась вперед и даже забыла про свой голод:

— Какая прелесть! Какие душки! — сказала она. Ах, это самый прекрасный из всех пирогов!

Роджер слышал ее слова и весь вспыхнул от радости и гордости. Но король проворчал:

— Г-м! Они на вид довольно вкусны, но, клянусь честью, надеюсь, что это конец, — дольше мне уже невмочь терпеть, или я скоро обращусь в людоеда!

— Ваше величество!.. — возразила королева.

Но король прервал ее.

— А что это там несут? — закричал он. — По-видимому, это что-то дельное!

К балкону приближались Рейф и хорошенькая девушка, замыкавшие шествие. Они шли рядом, оба в белых колпаках и передниках: он с аппетитно зарумяненным пирогом в руках; она с молочником, полным золотистых сливок.

Когда Рейф и Мэг поравнялись с королем и королевой, они обернулись и Рейф почтительно поклонился, держа пирог как можно выше. Толпа хотела увлечь их дальше, но король стукнул посохом о пол и порывисто указал на пирог.

— Стой! — закричал он. — Что это там у тебя?

Все остановились и вытаращили глаза.

Рейф снова поклонился.

— Это пирог, Ваше королевское величество, — сказал он, — просто яблочный пирог.

— И сливки, чтобы облить его, — проговорила молодая девушка, снова делая реверанс.

— Яблочный пирог! — воскликнул король. — Никогда не слышал, чтобы делали яблочные пироги! Пирог должен быть начинен сочным мясом! — В голосе его звучало неописуемое удивление.

— В него кладут масло и сахар, Ваше величество, а также порошок, натертый от удивительного ореха. Не отведаете ли вы его, Ваше величество? — Рейф протянул пирог королю.

— И полейте его сливками — густыми, золотистыми, жирными сливками! — сказала Мэг, произнося эти слова так, будто они таяли у нее на устах.

— Давайте сюда пирог! — почти прокричал голодный король. — Я сейчас вникну в это дело. — И вытащив широкий кинжал из-за пояса, он схватил пирог и вонзил его в самую середину. Затем принялся с живостью втягивать в себя пряный аромат; глаза его стали совсем круглыми от восторга, и он аппетитно причмокнул губами!

— Прозакладываю свой скипетр, что он превкусный! — закричал король. — Подай-ка мне сюда сливки, красавица!

Маленькая девушка подошла ближе и аккуратно полила изрезанный пирог сливками, и без дальнейших церемоний король начал есть его с конца кинжала. После первого же куска он воскликнул:

— Пища фей! Пирог нимф! Повар, ты истинный волшебник!

Он продолжал есть с таким аппетитом, что можно было опасаться, что очень скоро ничего не останется. Но королева потянула его за рукав:

— Оставьте и мне немножко, Ваше величество, — попросила она.

И, почтительно извинившись, король передал ей все, что осталось, с сожалением наблюдая, как она доедала все, до последней крошки.

— Я никогда не ела ничего вкуснее этого! — воскликнула она. — Мне необходим рецепт этого пирога.

— А мне необходим сам повар! — закричал король, обращаясь к Рейфу. — Ты должен поехать со мною и готовить мне подобные пироги три раза в день. Да, да, я буду есть их и утром за кофе, — настаивал он в ответ на возражение королевы.

Тут Гуго, городской голова, приподнялся на своем месте.

— Ваше величество, — сказал он, низко кланяясь, — не соблаговолите ли вы указать мне пирог, наиболее понравившийся вам, чтоб я мог велеть поставить его на почетное место и дать награду изготовившему его?

— Этого я никак не могу, — сказал король, — потому что пирог этот уже не существует. Он здесь, прибавил король, поглаживая себя по широкому поясу. — Но отдайте приготовленный вами приз этому доброму человеку, которому я теперь дарую титул барона Яблочно-Пирожного. Барон, носите это кольцо в память об удовольствии, доставленном мне вашим пирогом. — Он снял с пальца великолепный перстень с рубином и передал его Рейфу.

— А вот это для девушки, — сказала королева, снимая роскошное жемчужное ожерелье и набрасывая его на кудри Мэг.

Главный повар города Роджер стоял возле и рвал на себе волосы при виде происходящего.

Тогда подъехала упряжка белых волов, везших фургон, в котором лежали призы. Городской голова подал бич Рейфу с искренним поздравлением.

— А теперь садись и поедем со мною, — сказал король.

Но Рейф колебался.

— Ваше величество, — ответил он, — я не вижу никакой возможности сделать вам еще пирог, подобный тому, который вам так понравился. У меня нет больше волшебного ореха, который придал ему такой аромат.

Король нахмурил брови.

— Как! Такого пирога больше не будет? Это первый и последний? Я очень недоволен этим!

Тогда маленькая Мэг выступила вперед.

— Волшебный орех — это мускатный орех, — сказала она. — Я знаю, где лежит большой запас подобных орехов. Это мое приданое.

— А-а! — воскликнул король радостно, — ты должна выйти замуж за барона Яблочно-Пирожного, чтобы он мог употребить твое приданое в нашу пользу.

Рейф и девушка украдкой посмотрели друг на друга.

— Ты согласна, дорогая моя? — спросила королева, улыбаясь Мэг.

— Да, — прошептала она, и щеки ее приняли цвет румяных яблок.

— Ну конечно! — воскликнул Рейф, когда королева взглянула на него; но затем он снова смутился.

— Ваше величество, — сказал он, — я не могу оставить моих бедных родственников. Никто не согласится готовить для них по моим ценам.

— От меня зато ты получишь какую угодно цену, — сказал король.

Рейф почтительно поклонился.

— Вы оказываете мне огромную честь, — сказал он смиренно. — Но я не могу бросить своих бедных, свой дом, свою корову и свою яблоню. Уверяю вас, что это невозможно.

Король рассердился и гневным жестом поднял свой посох. Но королева положила руку ему на плечо.

— А почему бы ему не жить, где ему угодно, если он все равно сможет печь пироги для нас? — заметила она. — Курьер на быстрой лошади может их привозить нам каждый день. Тогда у нас действительно будут совершенно такие же пироги, так как они начинены будут такими же яблоками. Эти пироги, наверно, будут вкуснее всех.

— Пожалуйста, Ваше величество! — повторил Рейф, точно эхо.

— Пожалуйста, — молила королева.

Король покашлял, поворчал, но наконец сдался:

— Но помните, барон Яблочно-Пирожный, что вы мне должны доставлять ежедневно три вкусных пирога, за которыми будет приезжать мой самый быстрый курьер.

Да благословит небо Ваше величество, — сказали Рейф и Мэг, низко кланяясь. Затем Рейф посадил Мэг в фургон рядом со ста мешками с мукой и мешком с серебром, и под крики ликующей толпы они направили волов к маленькому домику под сенью яблони, где их ждала маленькая корова.

И здесь они зажили счастливо и весело, делая ежедневно три яблочных пирога для короля за огромную цену и кормя своих любимых соседей-бедняков совсем даром.



Вопросы и задания к сказке:
∙ Кто готовил вкуснее: Рейф или Роджер?

∙ Что для Рейфа и Роджера было самым важным в работе?

∙ Как вы думаете, почему Рейф все-таки решил принять участие в конкурсе пирогов?

∙ Почему яблоня Рейфа приносила такие вкусные яблоки, а его корова давала такое вкусное и жирное молоко?

∙ В сказке описана традиционная кухня Западной Европы эпохи феодализма. Попросите детей, используя дополнительную литературу, рассказать о том, какие мучные изделия были наиболее популярными в разных странах в разные исторические эпохи.

∙ Расскажите о человеке, который печет самые вкусные мучные изделия.

∙ Как и чем вы помогли бы Рейфу в его работе?

∙ Представьте, что королева назначила Рейфа главным пекарем королевства. Как вы думаете, что изменится в жизни королевства благодаря ему?

∙ Представьте, что Рейф взял вас к себе в ученики, и расскажите о том, чему и как он вас научил.

∙ Придумайте рецепт сказочного пирога, приносящего людям счастье.



Рисунок «Сказочные пироги»
Нарисуйте пироги, описанные в сказке.



Письменная работа «Гимн хлебу»
Каждый по очереди говорит какое-либо слово, которое у него ассоциируется с хлебом, например: вкусный, хрустящий, сдобный, ароматный, теплый, сытный, мягкий, кормилец, бутерброд и т.д. Все сказанное детьми записывается на доске.

Затем дети по группам пишут гимн хлебу, используя слова записанные на доске. После того как каждая группа прочитает свой гимн, дети пишут сочинения о том, какой хлеб им больше всего нравится, и почему.



Задание на дом
Придумайте рецепт волшебного пирога, который вы испекли бы своей маме на день рождения, и нарисуйте этот пирог.

Работа по домашнему заданию: фрагмент из урока 27 о пекаре
ВОЛШЕБНЫЕ РЕЦЕПТЫ


Из рисунков работ детей делается выставка «Пироги для маминого дня рождения».



Творческое задание «Отгадай рецепт»
Попросите нескольких детей дома вместе со своими мамами или бабушками испечь какое-либо мучное изделие, например: торт, печенье, блины, пирог и т.д., и принести его на занятие. Все принесенное детьми раскладывается на большие тарелки. В каждой тарелке должно быть по одному куску от всего принесенного. Затем дети делятся на несколько групп и получают по большой тарелке с выпечкой. Дети должны попробовать все, что у них на тарелке, а потом рассказать, из чего и как пеклось то или иное изделие.

После того как все группы расскажут о том, как пеклись разные мучные изделия, хозяева этих изделий говорят, какая группа ответила более правильно. Побеждает группа, которая меньше всего ошиблась.

Примечание: хозяева мучных изделий не становятся членами групп. Они составляют жюри.



Сочиняем сказку «Пирог мудрости»
Дети делятся на группы и получают карточки с названиями разных качеств. Каждая группа должна придумать рецепт пирога того качества, которое ей досталось на карточке, например: пирога любви, доброты, нежности, справедливости и т.д.

Затем представители от групп рассказывают всем, как и из чего пеклись их пироги, а затем сочиняют сказку о том, что произойдет в их семье, если они съедят пирог того или иного качества.



Игра «Мудрый пекарь»
Один из детей — мудрый пекарь. Остальные по очереди должны заказать пекарю какие-либо мучное изделие к тем или иным событиям или торжествам, например: к свадьбе, рождению ребенка, дню рождения мамы, встрече с друзьями, пикнику, поездке на поезде, путешествию через пустыню, горы и т.д. Педагог заранее раздает детям карточки с разными событиями или торжествами. Умелый пекарь должен посоветовать, какое мучное изделие лучше всего подходит к тому или иному событию, и объяснить почему.

Например: в путешествие через горы лучше всего взять с собой вафельный хлеб или хлебцы, потому что они наиболее легкие; к дню рождения мамы лучше всего приготовить пирог с начинкой из тех продуктов, которые она больше всего любит.

Если пекарь не может дать совет в том или ином случае, пекарем становится тот, кто просит совета, и игра продолжается. Побеждает пекарь, который даст больше всего мудрых советов.



Сценка «Испечем пирог»
Поделите детей на пары. Один человек в паре — пекарь, а другой — король (министр, ученый, отец большого семейства). Попросите каждую пару придумать небольшую сценку-диалог между пекарем и посетителем пекарни, заказывающем пекарю какой-либо пирог.

***

ЗАКАЗАТЬ КНИГУ О ПРОФЕССИЯХ И МАСТЕРАХ
http://www.dobrieskazki.ru/baker.htm

Книга о том, как научить рисовать каждого
2006-01-20 18:47
КРАСКИ РАССКАЗЫВАЮТ СКАЗКИ
Как научить рисовать каждого


Целевая группа:
Для детей от 4 лет до 10 лет, родителей, педагогов, психологов


ОПИСАНИЕ:

Вы хотите научить детей рисовать? Умение рисовать - это не только знание техники. Прежде всего, это умение разглядеть в окружающем мире неповторимые краски и формы. Все дети - художники. Игры, сказки, рисунки, диалоги и творческие задания развивают чувства и воображение, учат выражать себя с помощью красок.

Используйте упражнения для чувств и глаз из этой книги для занятий с детьми младшего и среднего возраста, читайте вместе с ними сказки о красках, картинах и художниках... Возможно, никто из вас так и не научится рисовать с натуры гипсовые слепки. Но творческое начало после таких занятий разовьется и в детях, и в их воспитателях - а это куда важнее!
Уроки состоят из игр, сказки, творческого задания, сценки и рисунка.





ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ НАЗНАЧЕНИЕ:
эмоционально-волевое развитие (в том числе развитие произвольности), развитие словесно-логического мышления, развитие наглядно-образного мышления, обогащение и активизация словаря, развитие мелкой моторики, расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира, развитие воображения, развитие творческих и художественных способностей, развитие театрализованной деятельности, развитие памяти, формирование сенсорных эталонов цвета, величины и формы, знакомство с сокровищами мировой культуры, развитие сенсомоторной координации.


Ознакомиться с книгой можно здесь:
http://www.dobrieskazki.ru/books4.htm

Сказки доброй математики
2006-02-04 21:40
ДОБРАЯ МАТЕМАТИКА
::: Как подружиться с математикой :::

А. Лопатина
М. Скребцова

Добрая мамематика - обучающие скази и творческие задания

Целевая группа:
Для детей от 5 лет до 12 лет, родителей, педагогов, психологов


Описание: Эта книга предназначена для всех, кто хочет подружиться с Математикой. В ней вы найдете добрые сказки, веселые игры, мудрые задачи; творческие задания, развивающие логическое мышление. Фантастический мир цифр соседствует с миром первобытных людей, и цифры сначала сами для себя открывают свои неисчерпаемые возможности, а потом стараются объяснить их людям. Характерный для заданий вопрос: как правильно? А как справедливо? Читая эти сказки, легко и просто уже через несколько уроков после усвоения законов сложения разбираться в дробях и пропорциях... но главное в этой книге - идея связи всего со всем, в частности, гармонии чистой науки - с гармонией красоты и нравственности. Книга предназначена для занятий с детьми младшего и среднего возраста.

Функциональное назначение: эмоционально-волевое развитие (в том числе развитие произвольности), развитие словесно-логического мышления, обогащение и активизация словаря, расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира, развитие воображения, восприятия, памяти, внимания, абстрактного мышления, творческих способностей, игровой и театрализованной деятельности, пространственного ориентирования и комбинаторных способностей, подготовка к школе.

http://www.dobrieskazki.ru/matematika.htm

The Storyteller's Guide to Healthy Food (volume 1)
2006-12-06 18:36
EDUCATIONAL FAIRYTALES:
Books for children on moral & environmental education,
children's stories on Ecology and Healthy Food:
A unique approach to education through a kind fairy tale.
We hope that with support of the public and educators
these wonderful books will be made available to the English-speaking world.


http://www.kindbook.com/

ENGLISH LANGUAGE CONTACT:
Liz Plant, Publishers UK Ltd,
Tel: UK 01243 576016
editor@publishersukltd.co.uk


NEW! NEW! NEW!
NEW BOOK ON HEALTHY FOOD:

The Storyteller's Guide to Healthy Food (volume 1)

Each story in an entertaining fairy or folk tale representational form tells about a particular fruit, its importance in daily diet, its values and the book concludes with a set of healthy recipes.

Read INTRODUCTION >>>

Read CONTENTS >>>

purchase now
>>>





INTRODUCTION
How to stay healthy? Make sure we get enough vitamins. We all know that but how can we get children to eat what’s good for them? The answer to that one isn’t so hard either: teach them to love fruits, berries and vegetables – the best source of vitamins. But there’s no point in telling a child, “Eat this, it’s good for your!” We need a special language – the language of stories. The “Storyteller’s Guide to Health” series presents the healthy and healing gifts of nature in captivating and warm-hearted tales narrated by children, adults and their friends from the world of fruits, berries, vegetables and grains. Volume One is devoted to fruits and berries; Volume Two talks about vegetables; and Volume Three introduces us to the world of herbs, nuts, honey and grains.

A healthy lifestyle includes the ability to draw sensibly on the vitamin-rich treasure our world provides. So often we pass them by… ands pay dearly for our indifference. But it’s never too late to change, especially if there’s a little one in the family, a child whose life is just beginning.


For anyone interested in their child’s well-being, “The Storyteller’s Guide to Health” series is sure to be of value. At the end of the section of delightful stories, questions and activities you’ll also find recipes for the vitamin-conscious kitchen. The recipes are simple, allowing children to prepare dishes themselves with only minimal supervision, and also designed to preserve the largest possible share of vitamins and other nutrients in the final serving.



Here’s wishing you love and – GOOD HEALTH!

- Maria Skrebtsova and Alexandra Lopatina – the authors





CONTENTS
Editor’s note
Introduction

1. THE FRUIT FAIRIES’ COUNCIL

2. CHERRIES
The Cherry Bride
The Miracle Orchard

3. APPLES
The Apple-Tree Princess
The Wild Apple Tree
Apples and Roses

4. GRAPES
The Amazing Grapevines
The Lesson
A Dangerous Potion

5. PEARS
A Pear for Penny
The Wise Pear

6. PLUMS
The Plum Brothers

7. APRICOTS
The Vitamin Piggy Bank
The Apricots and the Clever Starling

8. CITRUS
Bitter and Sweet Oranges
The Citrus Kingdom
Vitamin C
The Wonderful Grapefruit

9. BANANAS
The Banana Lunch

10. FIGS
The First Fruit of the Earth

11. PINEAPPLES
Miraculous Pineapple

12. FEIJOA (PINEAPPLE GUAVA)
Feijoa and the Gifts of the Sea

13. PERSIMMON (SHARON FRUIT)
The Bitter Sharon Fruit

14. POMEGRANATES
Pomegranate and the Wise Man

15. PEACHES
The Pot and the Peach Pit

16. QUINCE
Quince Jam

17. MELONS
The Melon of Happines

18. WATERMELON
The Watermelon’s Journey

19. KIWI (CHINESE GOOSEBERRY)
The Symbol of New Zealand

20. DATES
The Vitamin Sweets


HEALTHY RECIPES

Toast with Cherries
Cherry Balls

Quick Baked Apples
Apples in a “Shawl”
Apples with Cottage Cheese and Leom
Vitamin Salad
Apple Ointment

Freshness Salad
Cottage Cheese with Grapes
Pear Pastries
Pear in Currant Puree
Sugared Plums
Plum Loaf

Dried Fruit Balls
Fruit Soufflй made of Peaches, Apricots and Bananas
Citrus Marmalade
Orange Face Masks
Honey Orange
Stuffed Lemons
‘Winter’s Kiss’ Salad
Bananas Icicles
Baked Bananas

Cough medicine
Fig Bread

Pineapple and Nut Salad
Cheese Cake with Pineapples and Apples

Beetroot and guava salad
Guava and nut compote

Orange Salad
Sharon Fruit and Banana Caviar
‘Traffic Light’ Salad
Pear and Pomegranate Dessert
Pear and Pomegranate Dessert
‘Pomegranate Bracelet’ Salad

Fruit Soup
Cheese Souffle with Peaches

Quince Marmalade
Spicy Salad
Fresh Quince with Sugar

Melon Nectar
Melon Sweets

Watermelon Salad
Watermelon Juice

Exotic Salad
Kiwi Salad with Pomegranate Seeds

Magic Sweets
Date Dessert
‘Happy’ Compote

Новые книги для детей - май-июнь 2008
2008-05-31 16:08
Книга для детей "Здравствуй, сказка! Выпуск 3"
(Раскраска для души)

Третий выпуск раскрасок посвящен сказочным литературным героям. Веселые сказочные герои расскажут детям о своих новых приключениях, зададут им интересные вопросы и попросят детей нарисовать их портреты.

Ознакомиться с фрагментами книги, а также сделать предварительный заказ вы можете, перейдя на сайт Добрые Сказки >>> www.dobrieskazki.ru

ABOUT THE MOST IMPORTANT - دوستی با یک پرتو خورشید
2008-05-31 17:38

Our books & selected stories are available in different languages: russian, english, farsi, french, french etc. 

Let us introduce you with Farsi  translation of  KIDS STORIES ABOUT THE MOST IMPORTANT THINGS IN LIFE.
Children book in farsi (persian)

 دوستی با یک پرتو خورشید

            

صبح یکی از روزهای قشنگ بهاری، موش کوچولوی پشت قرمزی از لانه اش در زیر درختِ کاج ِ پیر بیرون آمد و بعد  

چهاردست و پا شروع به بالا رفتن از روی تنۀ سفتِ آن درخت کرد.

موش کوچولو بعد از اینکه به بالای درخت رسید روی یک شاخۀ پهن و محکم، جای راحت و گرم و نرمی برای خودش پیدا کرد؛ در همانجا دراز کشید و منتظر شد تا خورشید از پشت کوه ها ظاهر شود.

پشت قرمزی با خودش فکر کرد:

" اگر مثل یک بچۀ خوب ، آرام و بی صدا اینجا بنشینم شاید بتوانم اولین پرتو ِخورشیدی را که به سمت من می تابد با دستانم بگیرم و از او بپرسم که مهمترین کار در زندگی چیست؛ چون پرتوهای خورشید خیلی بالاتر از ما در آسمان هستند از آن بالا هر چیزی را که بخواهند می توانند ببینند و از همه چیز هم باخبر هستند."

پشت قرمزی خیلی دوست داشت که از تمام چیزهای مهم  سردربیاورد. مثلاً اینکه جنگل ها، ستاره ها، خورشید و همین طور تمام این دنیای بزرگ و شگفت انگیز از کجا به وجود آمده اند؟

امّا هیچ یک از حیوانات ِکوچک و بزرگِ جنگل اهمّیتی به این موضوع نمی دادند.

یک روز موش کوچولو از دوستش خرگوش ِزبل پرسید:

" راستی تو می دانی که این جنگل و همۀ چیزهای دیگر از کجا و چطور به وجود آمده است؟"

خرگوش با خندۀ مسخره آ میزی به او جواب داد:

"چه سؤال احمقانه ای! دانستن این چیزها چه فایده ای برای من دارد؟ تنها چیزی که باید بدانم این است که کدام علف مزۀ خوبی دارد و کدام علف سمّی است و اینکه چطور خودم را از دست حیواناتِ خطرناک نجات دهم."

سنجاب خانم درحالیکه داشت با دندانهایش گردویی را می شکست سریع رفت و از انبار غذایی که برای زمستانش ذخیره کرده بود یک دانه فندق آورد و گفت:" بفرما آقا موشه، یک گاز از این بگیر، مزۀ خوب ِاین دانه باعث می شود که تمام این سؤالاتِ مسخره را فراموش کنی."

حتّی برادران خودِ موش کوچولو- یعنی تیزپا و کوشا- هم نمی دانستند چه جوابی برای این گونه سؤالات پیدا کنند.

تیزپا با دیدن پشت قرمزی سرش را تکان داد و گفت: " تو که باز اینجایی ! تا کی می خواهی اینجا بنشینی و فکر کنی؟ لابُد تا وقتی که تمام موهای پشتت زیرنور خورشید قرمز ِقرمز بشود!"

پشت قرمزی که از حرف تیزپا کمی دلخور شده بود، بلند شد و کاملاً صاف ایستاد و گفت:

" خورشید با پرتوهای نورانی و درخشانش موهای پشت مرا طلایی می کند، آنقدر اینجا می مانم تا بالاخره صدای پرتو ِخورشید را بشنوم."                                   

                                                                                                                                 تیزپا شروع به نصیحت کردن پشت قرمزی کرد و با خوشرویی به او گفت:                                                

" ببین داداش کوچولو، من نمی خواستم تو را ناراحت کنم، امّا تو باید عاقلانه فکر کنی و به جای اینکه همیشه منتظر بنشینی تا پرتو بیاید و به تو چیزی بگوید بهتر است فکرت را مشغول اسرار طبیعت کنی."

 

 

تیزپا خودش خیلی چیزها در مورد اسرار ِسحرآمیز می دانست؛ مثلاً او می توانست بگوید شهد کدام گُل شیرین تر است و کدام ریشه ها برای خوردن بهتر هستند و اینکه کدام برگ ها برای خوب شدن ِزخم یا خراش های بدن مفیدند.

او تا به حال چندین بار به کوه ها و دریاچه ها سفر کرده بود و به همین دلیل به او تیزپا می گفتند.

پشت قرمزی می دانست که سؤال کردن از برادر دیگرش - کوشا- هم فایده ای ندارد.

کوشا برای اینکه لانه شان را بزرگتر کند از صبح تا شب کار می کرد، او مواظب ِباغ بود و وسایل داخل لانه را هم از پوست درختان درست می کرد.

هر وقت پشت قرمزی در مورد چیزی از او سؤال می کرد، کوشا همیشه در جواب می گفت:

"به جای اینکه به این چیزهای احمقانه فکر کنی چرا به من کمک نمی کنی تا پوشال های داخل اتاق خواب را عوض کنم؟ تو

و برادرت تمام روز را در حال گردش و تفریح هستید و همیشه در مورد هر کاری تنبلی می کنید، من ِبیچاره مجبورم تمام کارها را خودم به تنهایی انجام بدهم."

کوشا موشِ خوش قلب و سخت کوشی بود و خانه شان را به بهترین شکل تزیین می کرد.

 

یک روز پشت قرمزی منتظر نشسته بود تا طلوع خورشید را تماشا کند امّا  فکرش آنقدر مشغول بود که متوجۀ اولین پرتو خورشید نشد. پرتو به آرامی گوش های پشت قرمزی را لمس کرد و بعد به روی بینی سیاه و برّاقش پرید و سپس به روی موهای قرمز رنگ پشتش پرید.

زمان زیادی گذشت، موش کوچولو در تمام این مدّت طوری نشسته بود که انگار سر جایش خشک شده! و درست زمانی به خودش آمد که تیزپا چندین بار او را صدا زد:

" آهای پشت قرمزی، کجایی؟ بیا پایین، مگر صدای مرا نمی شنوی؟ زود باش بیا، باید جشن بگیریم، دیروز یک عالمه توت فرنگی پیدا کردم."

پشت قرمزی سریع از درخت پایین آمد، امّا آنقدر مات و مبهوت به نظر می رسید که برادرش با دیدن او از خنده روده بُِِر شد و گفت: " اینقدر جدّی نباش! فقط مواظب باش یکی تو را برای ناهارش یک لقمۀ چرب نکند!"

پشت قرمزی آهی کشید و صورتش را با دستانش پاک کرد طوری که انگار تازه از خواب بیدار شده بود، و بعد گفت:

"راستش، امروز اتفاق خیلی جالبی برایم افتاد، یک پرتو خورشید به دیدن من آمده بود!"

تیزپا دوباره با خندۀ مسخره آمیزی گفت:" اُه! چه اتّفاق فوق العاده ای!

یعنی تا حالا هیچ وقت متوجه نشده بودی که پرتوهای خورشید هر روز پیش تو و تمام حیوانات و پرنده ها و گل ها و... می آیند؟

دست از این حرف ها بردار، بجنب ، بهتر است برویم."

پشت قرمزی جواب داد:"امّا تو نمی فهمی، پرتو خورشید مستقیم به سمت من آمد و وارد قلبم شد؛ انگار که چیزی در درون من شروع به درخشیدن کرد، و در تمام وجودم احساس گرما کردم، مثل اینکه کسی به آرامی مرا درون یک پتوی نرم پیچیده باشد.

و حس کردم به سبکی یک ابر شدم. به سبکی یک ابر نورانی که در آسمان حرکت می کند...

از او پرسیدم: " تو کی هستی؟"

پرتو جواب داد:"فکر می کنی من چه کسی باشم؟"                                                      

گفتم:" تو یک پرتو گرم ومهربان خورشیدی که درون مرا گرم و قلبم را روشن می کنی."

 

Ключ к сердцу ребенка. Братья и сестры
2008-06-09 17:36
 

Братья и сестры - книги для детей

Конфликты между детьми в семье возникают часто. Дети борются за место, вещи, внимание родителей. Позиция родителей либо усугубит разлад между братьями и сестрами и сделает их чужими на всю жизнь, либо научит их уважать друг друга.  Прежде всего, родителям нужно посмотреть на себя. Дети копируют ссоры  родителей и подсознательно переносят их на свои взаимоотношения. Причиной скандалов бывает также неодинаковое отношение к детям, когда у мамы и папы есть любимчики.

Что же делать, когда братья и сестры ссорятся и даже дерутся?

1) Не нужно выяснять, кто виноват в ссорах и стыдить детей. Предложите им самим подумать и разобраться в конфликте. Дети пытаются включить в свою ссору взрослых, чтобы выйти из нее победителем. Дайте им понять, что вы не будете принимать ничью сторону. Если взрослые не вмешиваются, дети мирятся быстрей.

2) Наказывайте за драку всех одинаково. Дети должны заранее знать о том, какое наказание их ждет. Нельзя наказывать за скандалы старшего ребенка только потому, что он старший.

3) Если дети не могут что-либо поделить между собой, создайте условия, когда им придется договориться, чтобы получить желаемую вещь: фильм, книгу или игру.

4) Не ставьте успехи одного ребенка в пример другому. Любые достижения детей можно сравнивать только с их собственными, при этом старайтесь делать акцент на успехах, а не на недостатках. 

5) Ни в коем случае нельзя поощрять ябедничество.

Лучший способ научить детей сотрудничать – проводить время вместе с ними, пойти в  поход, музей, парк, подготовить подарки ко дню рождения одного ребенка вместе с другим. Чтобы научить детей чуткости,  взрослым нужно самим быть чуткими к проблемам детей; во время заметить плохое настроение ребенка и обсудить с ним проблему, пока его раздражение не вылилось на младших. Если вы научите детей уважать друг друга,  у них всегда будет человек, готовый придти на помощь.

Старшие и младшие

 

Младшим все всегда прощают,

Обнимают их, ласкают,

Лишь для вида отругают.

Старших это обижает.

 

Им тепла не достает,

И обида их растет.

Вырастает она с гору,

И в семью приносит ссоры.

 

Хмурые подростки ходят,

С ними что-то происходит.

В жизни так всегда бывает

С теми, кто тепло теряет.

 

Взрослые, скорей, спешите,

Их вниманьем окружите!

Без него они страдают,

Погибают, пропадают.

 

Ваше важно им прощенье,

Восхищенье, снисхожденье,

Стали пусть они большими,

Будьте ласковее с ними.

Вопросы и задания:

  • Как вы думаете, почему родители часто ласкают малышей и прощают им шалости,  но строго относятся к старшим детям?
  • Должны ли  старшие дети в семье отвечать за младших?
  • Вы бы хотели быть в своей семье старшим ребенком или младшим?
  • Если родители снисходительнее относятся к малышам, значит ли это, что они меньше любят старших детей?

Подробнее читайте на сайте Каталог: детская литература - Добрые Сказки.


В избранное