Цели курса

4-я Большая Цель (по возможности) – создание (анализ) творческого портрета ребенка, т.к. многие задания перекликаются, имеют выходы на психологическое тестирование способностей ребенка. Результаты детской работы можно будет ориентировочно интерпретировать (объяснить) самим родителям, а можно и предоставить профессиональным психологам – для них вы получите богатый детский материал для определения наклонностей и способностей Вашего ребенка.
Кроме того во время занятий будет достигнута масса других полезных целей, но об этом … по ходу курса.

Логику нашего курса упрощенно можно предоставить в следующем виде:

1 блок (примерно 12 занятий) – работа с геометрическими контурами.
2 блок (6 – 10 з-й) – работа с хаотическими искусственными (кляксами) и природными ассоциациями.
Затем, желательно «вперемежку», провести по 3-му блоку (6 – 10 з-й) с выходом на рисуночную запись сказок (и, возможно, загадок) и 4-му блоку (6 – 10 з-й) по определению назначения и особенностей предметов и т.д.
Потом также «вперемежку» поработать по 5-му (6 – 10 з-й) над созданием волшебных препятствий и 6-му (6 – 10 з-й) над преодолением препятствий, в т.ч. из «обыденной жизни» с помощью 2-х (может и больше) изобретательских приемов.
В 7-м (6 – 10 з-й) блоке попробуем объединить «весь» материал курса при создании ребенком своих приключенческих сказок-легенд с опорой (!) на природные или домашние «объекты».
Многие занятия (и связки занятий) были проведены в нескольких группах детского сада и нескольких 1-х классах, а также обсуждены при проведении нескольких семинаров с воспитателями д/с и преподавателями младших классов. В тоже время примерно четверть занятий создано вновь или адаптировано для индивидуальной работы с ребенком Дома или на Природе. Кроме того проведение занятий, их оформление и доведение до «мудрых родителей» находится в умелых руках психолога-матери, знакомой с элементами курса далеко не по наслышке, которая по праву является соавтором этого курса.
Сергей Кравцов (КСП)