Добрый день, дорогие подписчики! Это первый выпуск рассылки "Интенсивный курс английского языка". Надеюсь, эта рассылка станет хорошим помощником в изучении Вами английского языка. При возникновении вопросов пишите - я обязательно буду отвечать.

1) Grammar

Сегодня в разделе грамматический материал мы рассмотрим время Present Continuous.

a) рассмотрим ситуцию: Том едет в машине на работу. То есть Том едет туда сейчас, в момент речи.

Tom is driving to work.

Время группы Continuous образуется так:

Мы используем Present Continuous когда говорим о действии, происходящем в момент речи:

b) Мы также употребляем Present Continuous, когда мы говорим недавно, но необязательно в момент речию Рассмотрим пример:

Том не читает книгу в момент речи. Он имеет ввиду, что начал читать книгу и еще не закончил читать ее. Вот еще несколько примеров:

c) Мы употребляем Present Continuous когда мы говорим о периоде времени в настоящем. Например: сегодня, в этом сезоне:

d) И наконец, Present Continuous употребляется, когда мы говорим об изменяющихся ситуациях:

Выполните несколько упражнений по пройденному материалу. После выполнения можете послать их мне для проверки.

1.1. В этом упражнении Вам необходимо вставить глагол в скобках в предложение в правильной форме:

2) Text

Перейдем ко второй части урока - тексту на английском. Сегодня читаем газетную статью об оскарном фильме Романа Полански "Пианист". Подчеркнутые слова есть внизу, в Glossary.

FILM REVIEW; Surviving the Warsaw Ghetto Against Steep Odds

By A. O. SCOTT

Roman Polanski's new movie, ''The Pianist,'' is based on the memoirs of Wladyslaw Szpilman, a star of Polish radio and cafe society in the 1930's and a member of Warsaw's assimilated Jewish middle class, who lived through the Nazi occupation and the Warsaw ghetto. Szpilman's recollections, published shortly after the war, offer, like other such books, a deeply paradoxical impression of the Holocaust. Accounts of survival, that is, are both representative and anomalous; they at once record this all but unimaginable historical catastrophe and, without intentional mendacity or inaccuracy, distort it.

The reason for this could not be simpler. Most of the intended victims of Nazi genocide did not survive; the typical Jewish experience in 1940's Europe was death. One of the main genres that allow later generations access to this time thus presents an inevitably unrepresentative picture of it.

We naturally identify with the protagonists of these books, and the characters based on them in movies and plays, and so imagine that we would have been among the lucky ones, even if the real odds suggest otherwise. (We also comfort ourselves in the vain belief that, had we been there, we would have bravely defied the Nazis, risking our own well-being to help their victims.) When it is not treated with the uneasy sentimentality reserved for miracles, survival -- whether through dumb luck, resilience, the kindness of strangers or some combination of these -- is often viewed with a deep and bitter sense of the absurd.

Mr. Polanski, who was a Jewish child in Krakow when the Germans arrived in September 1939, presents Szpilman's story with bleak, acid humor and with a ruthless objectivity that encompasses both cynicism and compassion. When death is at once so systematically and so capriciously dispensed, survival becomes a kind of joke. By the end of the film, Szpilman, brilliantly played by Adrien Brody, comes to resemble one of Samuel Beckett's gaunt existential clowns, shambling through a barren, bombed-out landscape clutching a jar of pickles. He is like the walking punchline to a cosmic jest of unfathomable cruelty.

Glossary

Ну вот и все на сегодня! Не пугайтесь, если текст показался Вам слишком сложным. Это ведь первый урок и этот текст я привожу как пример того, что мы сможем читать в скором времени без проблем. В следующий раз текст будет проще. Повторюсь: смело обращайтесь со всеми вопросами и предложениями.

До встречи!