Идея проста и тем замечательна.
Со своей стороны тоже мог бы привести пример одобрительного "цокания языками";-)
со стороны учителей, не вылившееся в какой-то осязаемый результат.
Но все-таки вынужден признать, что с моей стороны предложение носило характер
не такой прямой (написать статьи на определенную тему), я просто рассказывал
перед учителями якутского языка города или перед всеми учителями одной школы
о википедии, о тех возможностях, которые открываются перед учителями в плане
возбуждения интереса к своему предмету (иностранный язык, география, история
и т.п.), о возможностях внеклассной работы.
Но, видимо, дело не только в объективных трудностях, которые подробно описал
Вячеслав, но возможно и в наших способностях "зажечь глаголом" сердца людей))).
Еще добавлю, что в отличие от осетинского и многих других языков России, у нас
с языком саха дело обстоит несколько иначе. В республике язык преподается в большинстве
общеобразовательных школ, есть масса живых и вполне благоденствующих поэтов и
писателей, пишущих на родном языке. Или к примеру, я вчера сдал на верстку свою
статью об общедоступном генеалогическом софте в журнал для молодежи на якутском
языке, выходящий с этого месяца тиражом более 15 тысяч экземпляров.
Я бы предложил ознакомиться со школьными программами по общественным наукам,
по биологии, по географии и по другим предметам и выходить на учителей, преподающих
именно в тех классах, где могла бы быть наибольшая отдача. Еще есть задумка договариваться
с институтом повышения квалификации учителей (ИПКРО), чтобы они предоставляли
трибуну (например, один академический час) на своих курсах, ведь обычно они периодически
собирают учителей-предметников (например преподающих русский язык и литературу,
информатику) со всей республики/области. План семинаров/курсов обычно публикуется
в начале учебного года на сайтах ИПКРО.
Благодарю Амира за поднятие темы. А кто кроме Вас, Амир, занимается этим (школа
и википедия) в Израиле? Как Вы строите свою работу? На первом плане договоренность
с начальством (в нашем случае Управлениями или Министерствами образования) или
все-таки с директорами или учителями школ?
> Спасибо за ответ.
> 2010/7/18 V. Ivanov <amike***@g*****.com>:
> > * многие преподаватели (я даже это и по своему опыту преподавания помню)
> > как-то опасаются выливания ученических работ на публику, это делает учителя
> > уязвимым к массовой криткике, да и просто нарушает некоторую интимность
> > происходящего в классе.
> Можете рассказать об этом ещё? Предположим, технические проблемы и
> страх перед технологией вообще я беру на себя, а вот уязвимость к
> массовой критике и интимность класса меня это проблема другого вида.
> Предположим, что проблему с критикой я решу тем, что от людей, не
> желающих раскрывать своего имени, я просто попрошу получить текст
> статьи отдельным документом и сам залью его в Википедию. (Согласие на
> распространие со свободной лицензией можно получить через OTRS; см.
> [[Википедия:OTRS]] в ру.вп.)
> А вот "интимность" я, кажется, не совсем понимаю. Неужели ученики и
> учителя предпочитают, чтобы их работы теряли всякую ценность сразу
> после получения оценки?
> > Плюс к этом в российских условиях, конечно, непривычность использования
> > "родного языка" для чего-то большего чем стихи давно почивших поэтов и
> > подобные занятия. Написать статью справочного характера о стране, городе,
> > физическом термине может быть нелегко даже и для преподавателя родного языка
> ... И об этом сможете ещё рассказать? Обычно у этих учителей этот язык
> родной или второй? Они обычно сами-то его любят, или же просто
> относятся к нему как к работе?
>
--
Кэскилгит кэ?ээтин, ойбо??ут уолбатын!
Николай Павлов,
Саха Википедия
Якутск
Саха Википедия - http://sah.wikipedia.org/
