Отправляет email-рассылки с помощью сервиса Sendsay

Новости Гештальт-центра Нины Рубштейн

Рассылка закрыта

При закрытии подписчики были переданы в рассылку "Как стать счастливой женщиной?" на которую и рекомендуем вам подписаться.

Вы можете найти рассылки сходной тематики в Каталоге рассылок.

←   Ноябрь 2005   →
 1
 2
 3
 4
 5
 6
 7
 8
 9
10
11
12
13
14
15
15.11.2005
00:07:58
09:58:15
16
17
17.11.2005
09:02:24
09:14:58
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Автор
Нина Рубштейн

Статистика

1.717 подписчиков
-2 за неделю
←   Все выпуски   →

Знакомство с гештальтом Российский Гештальт 6


Информационный Канал Subscribe.Ru

Продолжаю публикацию статей из нового сборника Российский Гештальт:

Эту и другие статьи в сборнике «Российский Гештальт 6» вы можете приобрести в Московском Институте Гештальта и Психодрамы. Телефон секретаря:  207 11 57

 

В.В.Дубинская, Москва

РАБОТА ГЕШТАЛЬТИСТА С ГРУППОЙ

продолжение

Ведущий и группа

Очень интересны взаимоотношения ведущего и группы. С одной стороны, он является частью группы, имеет статус «на равных» с участниками. С другой стороны, ведущему группы, как и на индивидуальной терапии, важно быть в контакте с группой, а значит быть отдельным «организмом». Когда мы говорили о «болезнях» долгосрочных групп, то, скорее, следовало бы говорить о феноменах на границе контакта двух «организмов»: ведущего и группы.

Ведущему группу важно четко определить свою позицию.

Как человек он, безусловно, «наравне» с любым участником: он также делится своими чувствами, он может ошибаться и признает свои ошибки, он развивает свои отношения с участниками группы, он может делать свои предложения по дальнейшей групповой работе (попросить перерыв, если устал, или предложить свое упражнение), поделиться с группой своим опытом, быть незнающим или радостным или испытывать злость.

Как ведущий группы он является экспертом в области содержания обучения, он распознает и предъявляет группе феномены, которые в ней возникают, он помогает группе определить групповую фигуру и направление развития, он определяет жанр работы и условия участия.

Кроме того, ведущий является более проработанным (т.е. он прошел и продолжает проходить свою индивидуальную терапию) и учит на своем примере, как быть открытым и ясным, как давать конструктивную критику, как уважать другое мнение, как осознавать свой опыт, как поддерживать, как быть живым.

Много внимания ведущий уделяет и каждому участнику группы как индивидуальности. Мне кажется, что для гештальтиста не так важно охарактеризовать участника как «лидера», «аутсайдера», «антилидера». Это слишком упрощенная схема.

Гораздо более полезным является умение уважать и поддерживать такие личностные особенности, как индивидуальный темп, манеру речи, индивидуальный стиль.

Например, на выполнение какого-либо упражнения ведущий дает определенное время. Практически всегда кто-то не успевает. Ведущий может сказать: «найдите способ закончить это упражнение и возвращайтесь в общий круг» или что-то похожее. Но в группе может оказаться человек, который не успевает всегда. В группе растет раздражение на этого человека. Но, скорее всего, это индивидуальная особенность человека, и он ощущал на себя раздражение всегда: в школе, в институте, на работе, а теперь здесь—в психологической группе. Для него это норма («Я—копуша, это плохо, я заслуживаю раздражения»). Он старается делать быстрее, но не может. Если ведущий присоединится (пусть и не осознанно) к группе и будет просто терпеть, для этого человека путь принятия себя медленного будет здесь закрыт. А если посмотреть на этот эпизод в групповом контексте, то появляются «в воздухе» следующие обобщения: «есть темпы хорошие, есть—плохие», «можно родиться с подходящими индивидуальными особенностями, можно—с не подходящими», «у меня—подходящие, значит я лучше». Так мы сами делаем аутсайдера.

Я очень подробно разбираю эту ситуацию, чтобы было понятно, сколько таких «пустячков» может происходить в группе, сколько из-за них может витать в воздухе невысказанных, противоречивых посланий.

Подумайте над другими словами ведущего: «Я вижу, ты не успеваешь. Возьми себе еще время. Мы сделаем перерыв или подождем тебя в кругу. Не торопись! Очень важно, чтобы мы уважали друг друга, давали друг другу возможность быть в том темпе, который нам более комфортен. Здесь мы не соревнуемся в скорости».

Ведущий обращает для себя внимание и на другие особенности участников: Андрей очень редко говорит о приятных вещах, он критикует или говорит о своем недовольстве; Вера вызывает у меня напряжение, я пока не понимаю, почему; Наташа очень меня поддерживает тем, что она мне доверяет и ей здесь очень интересно; Максим обладает потрясающим чувством юмора, но иногда он может «зашутить» важную для группы тему, Соня вызывает агрессию других участников группы, как она это делает? Марина обижается на любое замечание, похоже, у нее очень мало ресурсов, и ей нужна поддержка и т.д. А потом включает это в работу.

Еще что важного делает ведущий—привносит определенную этику. То, что позволяет—не замечает—допускает время от времени ведущий, считается участниками этичным.

Примеры:

—   говорить в присутствии человека о нем в третьем лице («в этой сессии я видела, что она...»); лучше все же «я увидела, что Катя...»;

—   давать обратную связь, но обращаться не к тому, кому она предназначена (а к тренеру, соседу), здесь тоже появляется третье лицо. «Я хочу сказать Кате, что она...»—лучше: «Катя, ты...»;

—   быть неуважительным в высказываниях о людях (все равно где), особенно при обсуждении клиентов, супервизируемых, участников групп. Даже если много юмора;

—   позволять в своем присутствии участникам быть неуважительными друг с другом.


продолжение следует

http://rubstein.ru

Subscribe.Ru
Поддержка подписчиков
Другие рассылки этой тематики
Другие рассылки этого автора 		Подписан адрес:
Код этой рассылки: psychology.geshtalt
Архив рассылки 		Отписаться
Вспомнить пароль
В избранное