| ← Октябрь 2007 → | ||||||
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
||
|---|---|---|---|---|---|---|
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
14
|
|
|
15
|
17
|
18
|
19
|
20
|
21
|
|
|
22
|
23
|
26
|
27
|
28
|
||
За последние 60 дней ни разу не выходила
Открыт:
11-03-2004
Пре-модерация: Да
Адрес для писем в лист: job.lang.rus-list@subscribe.ru
Адрес
модератора: job.lang.rus-owner@subscribe.ru
Привет!
>> Из лекции Юдиной Н.В., декана филологического факультета Владимирского
>> государственного педагогического университета.
> А своими словами, так чтобы сами себя поняли - можете
> рассказать? А?
А я себя понимаю.
Вам я уже ничего не хочу рассказывать, извините.
Лена
<русский язык> #577 (330) http://subscribe.ru/archive/job.lang.rus/msg/699271
Привет!
> Дети, дети-то очень желают... до тех пор пока им учителя
> в школе это желание не вобьют по самое не хацюУ...
Татьяна, вы давно были в школе?
А я буквально на днях вернулась с педпрактики по литературе и русскому.
Энтузиазма в изучении не увидела. Школьники считают достаточным владение на
три. Русский язык сдавать не планируют, а потому и учить его особо желанием
не горят. А в моей школе не такие уж и плохие учителя, даже наоборот. В моём
вот школьном классее троешников вообще не было - у тех же самых
преподавателей. От детей тоже многое зависит.
И поверьте, зарпалаты, хоть вы это фигнёй считаете, очень маленькие. Самая
высокая в моей школе - не превышает 7 тысяч (18 разряд).
Ну с чего, по-вашему, учителя, не могущие сводить концы с концами, должны
няньчится с детками? Вот вы сами подумайте, впаве ли мы требовать этого от
них при таком уровне жизни и таких зарплатах? А они стараются и очень хорошо
работают. Говорю только о моей школе.
> И наконец, почему кого-то нужно _побуждать_ любить! свой!
> язык!??? Я вот Вам предложила (всего лишь намекнула!) узнать
> получше о своем бразуере (тоже ведь ежедневный инструмент
> коммуникации), и какую реакцию от Вас получила? А?
> А детям это тоже интересно. Вот Вы и сравните реакцию хакера
> и ШУРЯ на такое любопытство. От хакера Вы получили лекцию об
> основах мироздания, а ШУРЯ скажет, что жать надо именно эти
> кнопочки, а иначе - Вы продолжите сами....
Извините, но мы с вами в других обстоятельствах находимся. Я вас ничему не
учила, и учить не собиралась.
А вы делаете такой вывод, не задумываясь, что в тот период я могла болеть (а
так и было), что у меня слабое зрение, что у меня море других проблем,
которые следовало экстренно решать, и даже ответ на вопрос о браузере
вызывает у меня реакцию "отвали" (потому что он был в тот момент вообще
неактуальным). На каком основании вы меня упрекаете, если даже не знаете обо
мне абсолютно ничего, кроме моих ответов на письма? И тем более вы не знаете
меня, как преподавателя.
А у меня к вашему сведению за 2 месяца практики даже самый молчаливый парень
что-то брякнул
> TK>> ЗЗЫ Может всё-так пообсуждаем введение иерголифом наравне с
> TK>> "фонетическим" письмом как в Японии? Перспективная ведь
> TK>> вещь-то.... не думаете?
>
>> Очень сомневаюсь, потому что как минимум дорогостоящая.
> Во! Типичное поведеня современного ШУ - денег не дали -
> _думать_ не буду. Я, например, вообще не уверена, что нужны
> _деньги_. Я вообще не понимаю, как можно говорить о
> деньгах, оценивать что-то в конкретных единицах, если даже
> нет проекта как сделать, не говорять уже об отсутствии цели.
> Деньги оставьте в покое - я Вам их не дам ;)
А на что вы собираетесь переиздавать всю ту литературу, которая существует
на русском языке, учебники, учебные пособия, книги, художесьвенную
литературу? Я просто занудничаю, потому что этот процесс не так-то прост,
как кажется на первый взгляд. Неужели вы этого не понимаете?
А на какие деньги переучивать всех учителей? Переписывать программы,
изменять клавиатуры компьютеров и прочее?
Переиздавать законы.
А это всё придётся сделать. Или вы считаете нормальным, если часть книг
будет кириллицей, а часть - абракадаброй?
Да и кроме того, я ПРОТИВ иероглифов. Они, конечно, красивые, но писать ими
я не стану. Тем более на русском языке, который лично я очень люблю.
>> И зачем?
> Зачем - я процитировала объяснение из своего письма, которое
> Вы почему-то выкинули при цитировании.
С чего вы взяли, что введение иероглифов поможет? Совершенно не факт. Мы
только потеряем глубинную информацию, заложенную в кириллице.
>> Мне очень нравится кириллица,
> А я разьве написала, что нужно _отказаться_ от кириллицы?
А каким образом вы думаете совместить иероглифы и кириллицу? Татьяна, это
два разных типа письма - идеографическое и буквенное.
>> в том числе потому, что я знаю, что в ней заложено её создателями.
> Ух-ты! Никто не знает, а Вы знаете - РАССКАЗЫВАЙТЕ!
> И заодно расскажите, кто был создателем _кириллицы_...
Это знаю не только я, но и как минимум слависты, русисты и другие
исследователи. И даже у нас во Владимире вышла книжка, расказывающая о
смыслах кириллицы. Если у меня будет время рассказать об этом, может, и
расскажу. А пока - увольте.
> В школе, Элена, Вы бы меня задавили своим ответом, но
> я уже пришла в себя от прессинга ШУРЯков, поэтому сбить меня
> с темы утверждением "Пастернака не читаю, но оссуждаю!" уже не
> удастся. На самом деле, ожидала обсуждения истоков
> письменности( говорят вышла какая-то очень интересная
> монография на эту тему), о функциях знака - а получила...
А почему вы всех всё время обвиняете? Кто-то виноват в том, что вы получили
не то, что ожидали? После таких упрёков и уколок не хочестся тратить своё
драгоценное время на ответы сюда. Я лишь своё мнение высказываю, вы же его
оцениваете. А переходить на личности - самое неблагодарное дело. И вам, как
модератору, делать это совсем непростительно.
> Кстати, в одном анимаэшном чате видела обсуждение студентов
> (не филологов) как они приспособились канзями лекции
> конспектировать. Так что иероглификация уже присутствует ;)
> и заметьте без всяких денег стаб фонда :-p
Это про другое.
Лена
<русский язык> #576 (330) http://subscribe.ru/archive/job.lang.rus/msg/699270
Доброго времени суток, Элена.
Вы писали 19 сентября 2007 г., 23:07:06:
> Структуру предложения определяет предикат, который несёт в себе существо,
...
> Из лекции Юдиной Н.В., декана филологического факультета Владимирского
> государственного педагогического университета.
А своими словами, так чтобы сами себя поняли - можете
рассказать? А?
Просить рассказать так, чтобы появился
заинтерес - я даже не смею просить....
Доброго времени суток, Элена.
Вы писали 30 августа 2007 г., 10:05:38:
>> И мне кажется, что ... а изменить подход в изучении того,
>> что есть. И главное здесь - побуждать людей любить свой
>> язык, интересоваться им. Это вполне возможно, если самой
>> любить и подходить к процессу с душой. Я недавно была на
>> практике в школе и пойду снова вот в ближайшее время. И я
>> не могу сказать, что дети уж совсем безграмотные и не
>> желающие заниматься русским языком.
Дети, дети-то очень желают... до тех пор пока им учителя
в школе это желание не вобьют по самое не хацюУ...
одна из сторон проблем ведь в том, что ШУ (школьные учителя)
только думают, что любят... и со всей душой... а на самом
деле всё наоборот
причем дабы быть конкретной, придётся переёти на личности,
в частности на Вас, Элена, ибо тут другие практикующие ШУ не
объявлялись... Вы готовы выслушать мнение со стороны?
И наконец, почему кого-то нужно _побуждать_ любить! свой!
язык!??? Я вот Вам предложила (всего лишь намекнула!) узнать
получше о своем бразуере (тоже ведь ежедневный инструмент
коммуникации), и какую реакцию от Вас получила? А?
А детям это тоже интересно. Вот Вы и сравните реакцию хакера
и ШУРЯ на такое любопытство. От хакера Вы получили лекцию об
основах мироздания, а ШУРЯ скажет, что жать надо именно эти
кнопочки, а иначе - Вы продолжите сами....
Вот типичное поведеня ШУРЯ - ответ на мой постинг:
TK>> А мне вот в исходном иссе была ближе мысль про использовании
TK>> канзи наряду с кириллицей. Ибо чем дольше я интересуюсь
TK>> русской орфографией, тем больше мне нравяться иероглифы ;)
TK>> и более того, у меня сложилось мнение, что если бы сразу нас
TK>> учили запоминать написание слово как неделимый образ - глиф,
TK>> а не как отображение звуковой речи, тем больше в России было
TK>> бы людей пишущих без очевидных ошибок.
....
TK>> ЗЗЫ Может всё-так пообсуждаем введение иерголифом наравне с
TK>> "фонетическим" письмом как в Японии? Перспективная ведь
TK>> вещь-то.... не думаете?
> Очень сомневаюсь, потому что как минимум дорогостоящая.
Во! Типичное поведеня современного ШУ - денег не дали -
_думать_ не буду. Я, например, вообще не уверена, что нужны
_деньги_. Я вообще не понимаю, как можно говорить о
деньгах, оценивать что-то в конкретных единицах, если даже
нет проекта как сделать, не говорять уже об отсутствии цели.
Деньги оставьте в покое - я Вам их не дам ;)
> И зачем?
Зачем - я процитировала объяснение из своего письма, которое
Вы почему-то выкинули при цитировании.
> Мне очень нравится кириллица,
А я разьве написала, что нужно _отказаться_ от кириллицы?
> в том числе потому, что я знаю, что в ней заложено её создателями.
Ух-ты! Никто не знает, а Вы знаете - РАССКАЗЫВАЙТЕ!
И заодно расскажите, кто был создателем _кириллицы_...
> И мне кажется, что нужно не велосипеды изобретать
А его изобретать не надо - ибо
а) этому велосипеду несколько тысяч лет
б) внедрение конкретно этого велосипеда в другие языки дало
неплохие результаты
Чего сало пробовать его ысты надо! (с) народный
В школе, Элена, Вы бы меня задавили своим ответом, но
я уже пришла в себя от прессинга ШУРЯков, поэтому сбить меня
с темы утверждением "Пастернака не читаю, но оссуждаю!" уже не
удастся. На самом деле, ожидала обсуждения истоков
письменности( говорят вышла какая-то очень интересная
монография на эту тему), о функциях знака - а получила...
Кстати, в одном анимаэшном чате видела обсуждение студентов
(не филологов) как они приспособились канзями лекции
конспектировать. Так что иероглификация уже присутствует ;)
и заметьте без всяких денег стаб фонда :-p
